摘要：地理是一門研究性較強(qiáng)的地理空間科學(xué)，對(duì)學(xué)生空間思維能力的要求較高，這也是導(dǎo)致地理教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)有效提升的原因之一。想要改善這一情況，必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。本文將就如何利用地理信息對(duì)高中地理教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

關(guān)鍵詞：高中地理；地理信息；教學(xué)方法

在高中地理教學(xué)中，如何正確地選用教學(xué)方法獲得最佳教學(xué)效果一直以來都是廣大教師較為關(guān)心的問題。地理信息主要是以數(shù)據(jù)的方式將空間信息展現(xiàn)出來，具有多維性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，將其引入到地理教學(xué)中，可以對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的豐富，但是具體采用怎樣的措施仍舊是一個(gè)需要深入討論的問題。

一、 地理信息在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一） 促進(jìn)學(xué)生地理思維能力的發(fā)散

地理信息的內(nèi)容十分廣泛，其中涉及了許多高中地理教學(xué)不可缺少的知識(shí)，不論是出于擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容還是豐富教學(xué)方法，將地理信息應(yīng)用到高中地理教學(xué)中都是現(xiàn)階段的主要趨勢(shì)。一方面，地理信息的引入可以幫助教師利用更加直觀具體的方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和解釋，增強(qiáng)知識(shí)的表現(xiàn)力，另一方面，通過生動(dòng)有趣的地圖符號(hào)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而積極自主地參與到地理知識(shí)的探索中，促進(jìn)學(xué)生地理思維的發(fā)散，逐步形成良好的地理信息素養(yǎng)。

（二） 促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升

在高中地理教學(xué)中，雖然可用的方法較多，但是實(shí)際教學(xué)取得的效果卻十分不理想。而地理信息的應(yīng)用為教師們提供了一條更加高效的途徑，地理信息不僅可以幫助教學(xué)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，同時(shí)還能夠推動(dòng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提升。

二、 利用地理信息豐富高中地理教學(xué)方法探究

當(dāng)前階段，我國(guó)高中地理教學(xué)普遍存在內(nèi)容過于抽象化的問題，大幅度提升了學(xué)生的理解難度，單純依靠課堂時(shí)間很多學(xué)生根本無法吸收所有知識(shí)。隨著我國(guó)教育改革的逐步推進(jìn)，地理教學(xué)應(yīng)該向開放性探索的方向發(fā)展。這就需要教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過更加豐富的內(nèi)容和科學(xué)的手段提升教學(xué)有效性，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種背景下，將地理信息引入到高中地理教學(xué)中十分必要。下文將就利用地理信息豐富高中地理教學(xué)的幾種方法進(jìn)行介紹。

（一） 利用地理信息對(duì)地理教材進(jìn)行豐富

教材是各學(xué)科教學(xué)中不可缺少的一部分，教材的質(zhì)量一定程度上影響著高中地理教學(xué)的實(shí)際效果，因此在進(jìn)行教材設(shè)計(jì)編時(shí)，一定要充分考慮到不同時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前階段，為了滿足教學(xué)需求，地理教材不僅應(yīng)該包括基本的地理知識(shí)，還應(yīng)該涉及一定的先進(jìn)地理及其應(yīng)用領(lǐng)域。對(duì)此，可以通過圖像、軟件或是信息數(shù)據(jù)等形式將地理信息技術(shù)展現(xiàn)出來，改善傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容落后或是不足的問題。這種方法不僅可以有效地凸顯出地理學(xué)科的特色，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的重視。

結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)地理教材的現(xiàn)狀來看，地理信息技術(shù)在其中的體現(xiàn)較少，這和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)不相符，因此教材編制必須引起重視，適當(dāng)?shù)脑黾咏滩闹械乩硇畔⒓夹g(shù)方面的內(nèi)容。例如，在“巖石圈和地表形態(tài)”這一內(nèi)容中，可以穿插一些遙感技術(shù)等內(nèi)容，幫助學(xué)生從更加多樣化的視角去了解掌握地理知識(shí)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種解決地理問題的有效方法，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的提升。

（二） 利用地理信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法

地理信息技術(shù)同樣可以應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的高中地理學(xué)習(xí)，受到應(yīng)試教育模式的影響，大多數(shù)學(xué)生通常采取死記硬背的方法，學(xué)習(xí)的目的也僅僅是為了提高成績(jī)。這種模式很難真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。將地理信息技術(shù)融入高中地理教學(xué)中，可以轉(zhuǎn)變這種機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入了解地理信息技術(shù)的原理，將之應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)也可以使學(xué)生真切的掌握地理信息技術(shù)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用地理信息技術(shù)進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)化采集，之后結(jié)合實(shí)際問題提出相應(yīng)的解決方案，使學(xué)生在探究真實(shí)問題的過程中實(shí)現(xiàn)探究能力和基礎(chǔ)知識(shí)水平的提高。例如，在進(jìn)行“資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”這一章節(jié)的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過地理信息系統(tǒng)獨(dú)立獲取德國(guó)魯爾區(qū)的相關(guān)地理數(shù)據(jù)，之后進(jìn)行分析整合，建立立體化和空間化的地理信息系統(tǒng)。由此可見，地理信息的引入可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械死板的學(xué)習(xí)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的興趣。

（三） 利用地理信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)

任何學(xué)科教學(xué)的最終目的都是使學(xué)生具備學(xué)以致用的能力，尤其是地理這種與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，因此在高中地理教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授基本的地理知識(shí)，同時(shí)還要使學(xué)生能夠基于自身掌握的知識(shí)，利用相關(guān)工具對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析解決。將地理信息技術(shù)軟件引入到教學(xué)中，可以有效地提升地理問題解決的效率，同時(shí)為學(xué)生們提供一種科學(xué)高效的方法。教師應(yīng)該將地理知識(shí)和社會(huì)問題有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生熟練地使用地理信息技術(shù)自行解決問題。

例如，在進(jìn)行“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展——以珠江三角洲地區(qū)為例”這一章節(jié)的教學(xué)中，教師可以利用全球定位系統(tǒng)將珠江三角洲的地理信息向?qū)W生們介紹，之后讓學(xué)生們結(jié)合地理信息技術(shù)展示的相關(guān)內(nèi)容對(duì)珠江三角洲的區(qū)位特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

三、 結(jié)語

綜上所述，針對(duì)現(xiàn)階段高中地理教學(xué)內(nèi)容抽象、教學(xué)方法死板的問題，為了提升教學(xué)的有效性、促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)該將地理信息引入到地理教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行豐富，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生探究能力、實(shí)踐能力的提升，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

盧麗榮，福建省漳州市，福建平和縣第一中學(xué)。