胡娜

【摘要】行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法作為當(dāng)今世界一種先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念和思潮，在國(guó)外得到了廣泛應(yīng)用和發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我國(guó)未來職業(yè)教育更深遠(yuǎn)發(fā)展提供了新的思路。本文通過闡述了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵，分析了其重要性，探究了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在計(jì)算機(jī)辦公軟件課程教學(xué)應(yīng)用中的具體措施，以供同行借鑒參考。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)辦公軟件 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0019-01

引言

隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活和工作中起到的作用十分斐然。如何做好計(jì)算機(jī)辦公軟件課程教學(xué)工作，使學(xué)生能夠深入掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和熟練計(jì)算機(jī)應(yīng)用，并如何更好地服務(wù)于社會(huì)各業(yè)需要，現(xiàn)已引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。

1.行動(dòng)導(dǎo)向的內(nèi)涵

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式直接影響著職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。如上個(gè)世紀(jì)，德國(guó)教育行業(yè)就在職業(yè)教育中采用了這一方式，取得了顯著的成效，為德國(guó)的職業(yè)教育行業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式非常值得學(xué)習(xí)與應(yīng)用。曾有著名德國(guó)學(xué)者表示，行動(dòng)導(dǎo)向就是一種給學(xué)生進(jìn)行的思想指導(dǎo)教學(xué)方式，它能夠使學(xué)生在未來的生活與工作中具有較強(qiáng)的自我判斷能力。行動(dòng)導(dǎo)向不是從教學(xué)理論中發(fā)展出來的，它具有自身獨(dú)有的特征，能夠在課堂上以不同的方式呈現(xiàn)。行動(dòng)導(dǎo)向就是通過在課堂上教師為了讓同學(xué)們更容易掌握知識(shí)而創(chuàng)造出來的，它能夠給同學(xué)們提供一個(gè)良好的互動(dòng)交流平臺(tái)，在互相交流的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法的重要性

（1）隨著我國(guó)教育行業(yè)的快速發(fā)展，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了當(dāng)前時(shí)代知識(shí)教育需要，也不能滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容的要求。而行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式不但能夠適應(yīng)教育發(fā)展后的知識(shí)教育，也能滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠熟練的掌握重要知識(shí)，從而使教學(xué)效果得到提升。

（2）伴隨我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)各業(yè)對(duì)技能型人才的需求愈加明顯，尤其在計(jì)算機(jī)辦公軟件應(yīng)用領(lǐng)域方面，不但技能型人才需求數(shù)量缺口大，而且對(duì)其人才培養(yǎng)質(zhì)量以及綜合素質(zhì)方面的提升也作出了更高的要求。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)辦公軟件的操作技術(shù)，還能有效提高他們對(duì)問題的處理能力，從而使他們的綜合素質(zhì)得到快速提升，以期滿足社會(huì)各界的需要。

（3）行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式還能夠加強(qiáng)學(xué)生的溝通與交流能力，拉近師生間的距離，使課堂的氣氛變得更加活躍，大大提高了學(xué)生生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，即便有不懂的地方也能夠勇于向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

3.計(jì)算機(jī)辦公軟件課程運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的具體措施

（1）實(shí)施情景化教學(xué)。情景化教學(xué)方式是指教師在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)的過程中，采用社會(huì)或生活中的某一場(chǎng)景來進(jìn)行輔助教學(xué)，這種教學(xué)方式不僅能夠有助于同學(xué)們加深對(duì)課程知識(shí)的理解，還能夠更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在進(jìn)行Excel實(shí)操教學(xué)過程中，可以通過緊扣模擬一個(gè)企業(yè)的實(shí)際真實(shí)場(chǎng)景來開展，要求學(xué)生將模擬企業(yè)場(chǎng)景內(nèi)的所有工作人員聯(lián)系方式以及企業(yè)產(chǎn)品介紹以表格的方式表達(dá)出來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)企業(yè)的工作情景，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握能力，還能夠加強(qiáng)他們對(duì)問題的處理能力，對(duì)他們?nèi)松鷥r(jià)值得以實(shí)現(xiàn)更是奠定了一定基礎(chǔ)。

（2）集思廣益的教學(xué)方法。集思廣益的教學(xué)方式就是指教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，完全放開對(duì)同學(xué)們的束縛，讓他們能夠擁有一個(gè)自我發(fā)揮的空間，鍛煉他們的自主意識(shí)。例如，在對(duì)某一課程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生充分的運(yùn)用自主意識(shí)來對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分析與探討，這樣能夠使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)找出多種理解方式，能夠提高學(xué)生對(duì)問題的思考能力，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)，從而使教學(xué)效率大幅提高。

（3）行動(dòng)為先的教學(xué)方法。行動(dòng)為先教學(xué)方式就是指教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，它能夠?qū)鹘y(tǒng)的聽講教學(xué)模式改變?yōu)樽寣W(xué)生通過行動(dòng)方式來解決問題的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探討。這種方式能夠使學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到一定的成就感，從而提高他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠充分掌握重要知識(shí)點(diǎn)。

（4）項(xiàng)目教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)方式就是指教師在課堂上給學(xué)生安排較為真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能夠通過自主學(xué)習(xí)的方式來完成任務(wù)，任務(wù)完成后再對(duì)任務(wù)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方式能夠?qū)栴}以更加真實(shí)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使問題變得更加易懂，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

結(jié)束語

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)通過在職業(yè)教育課程教學(xué)中加以體現(xiàn)，不但可以促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升，而且還能更加彰顯職業(yè)教育特色，在很大程度能激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。因此，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，對(duì)未來職業(yè)教育的發(fā)展所起到的作用和地位將會(huì)愈加明顯，有待進(jìn)一步探究、實(shí)踐、總結(jié)和完善。

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