劉金雪

【摘要】新課程理念強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)課堂教育教學(xué)目標(biāo)的有效性達(dá)成，而課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果需要通過有效的課堂監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)來支撐和保障。良好的課堂目標(biāo)制定和科學(xué)的課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)指揮棒設(shè)計(jì)是推動(dòng)一個(gè)組織、一個(gè)集體不斷發(fā)展的動(dòng)力和保障。本文主要對(duì)初中化學(xué)課堂監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂 監(jiān)測(cè) 設(shè)計(jì)方法

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0178-01

一、科學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)課堂監(jiān)測(cè)內(nèi)容

初中階段的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較零散，也非常多，如何讓學(xué)生在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)和內(nèi)容是教師們孜孜以求不斷探索和嘗試的重點(diǎn)。在初中化學(xué)課堂監(jiān)測(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，既要考查學(xué)生們對(duì)章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的總體掌握情況，也要突出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，且這部分內(nèi)容要在檢測(cè)中占據(jù)較高的比重。

二、綜合化設(shè)計(jì)初中化學(xué)課堂檢測(cè)指標(biāo)

檢驗(yàn)教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中效果以及學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成效的指標(biāo)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三個(gè)維度的目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，而不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在學(xué)生們是否能夠解決相關(guān)習(xí)題，也并不完全是看學(xué)生們?cè)诮處熢O(shè)計(jì)的章節(jié)測(cè)試題目中的成績和得分，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)綜合性、立體化的指標(biāo)體系。在測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)既對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況進(jìn)行關(guān)注，也要對(duì)學(xué)生能力拔高情況和思維發(fā)散情況進(jìn)行充分的重視，讓每個(gè)學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中都能夠保持充分的信心和滿滿的激情。

三、結(jié)合不同層次和內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)多元化的課堂教學(xué)效果監(jiān)測(cè)方法

由于初中階段的學(xué)生在化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上、在思維能力上、在學(xué)習(xí)方法上、在學(xué)習(xí)成績上存在較大的差異，對(duì)于一個(gè)班級(jí)所有的學(xué)生采用同一個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)顯然是不合時(shí)宜的、也是極不合理的，應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同層次的學(xué)生分別設(shè)計(jì)不同的監(jiān)測(cè)指標(biāo)，在實(shí)際課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)中，可以將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)類別，對(duì)于每一層次的學(xué)生，結(jié)合課堂教育教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能夠全方位反映學(xué)生課堂實(shí)際學(xué)習(xí)效果的指標(biāo)體系。同時(shí)，對(duì)于新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同類型的課程教學(xué)也應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)不同的監(jiān)測(cè)指標(biāo)。

四、初中化學(xué)課堂監(jiān)測(cè)指標(biāo)設(shè)計(jì)

參考文獻(xiàn)：

[1]顧文定.初中化學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)有效探究的策略分析[J].時(shí)代教育，2014（1）.