高俊峰

【摘要】《義務教育語文課程標準（2011年版）》第一學段中要求學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。作為一名小學語文教師，先要在學生寫字姿勢，寫字習慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須嚴格要求，嚴格訓練，持之以恒。從教育學生要有正確的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，細心指導學生寫好基本筆畫，獨體字，合體字，偏旁部首，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，采用多種方法調(diào)動學生的積極性，做學生的學習榜樣等幾方面來培養(yǎng)學生寫好字，同時也是學生磨練意志，陶冶情操，良好習慣養(yǎng)成，堅強品格培養(yǎng)的有效途徑。

【關鍵詞】教學 筆畫

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0008-01

一、小學寫字教學的意義和要求

十幾年來，我在低年級的語文教學中，比較重視寫字教學。我認為，認真指導低年級學生寫鉛筆字是很重要的。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。

對小學生的寫字要求是：一、寫得正確，二、寫得端正，三、要整潔。寫得正確是最基本的要求。開始寫字就要求學生做到筆畫規(guī)范，寫橫像橫，寫豎像豎，筆順正確，不寫錯字。寫得端正也是寫字教學的基本要求之一，是開始教寫字時就要特別注意培養(yǎng)的。要求學生寫字認真，一筆不茍，做到字體工整，間架結(jié)構(gòu)勻稱，不潦草，不歪斜。整潔，就是寫出的字不但整齊，還要字面潔凈。在此基礎上逐漸讓學生提高到寫的美觀和熟練的程度。

二、我是怎樣進行低年級寫字教學的

1.教育學生要有正確的寫字姿勢

為了培養(yǎng)與訓練學生正確的寫字姿勢，我在語文的準備課上，就充分利用掛圖和書上的插圖，引導學生細致觀察正確的寫字姿勢。我還編了兩個順口溜：“頭擺正，肩放平，身子挺直稍前傾，兩腿并排腳放平”，“胸離桌邊一拳遠，不得駝背近視眼。”祖國的未來建設事業(yè)要求我們有健康的身體，我們一定要注意寫字習慣的培養(yǎng)。

2.細心指導學生寫好基本筆畫及學會使用田字格

“點、橫、豎、撇、捺”是漢字的基本筆畫。在教認寫漢字之前，我總是認真地教會學生認寫這些基本筆畫，為寫好漢字打下基礎。我把基本筆畫寫在田字格卡片上。漢字是記錄漢語的符號，我們要想長大更好地工作，就一定要學好祖國的語言文字。我告訴他們，漢字很多，成千上萬，但都是由基本筆畫組成的，寫好了這些基本筆畫，就為寫好漢字打下了一定的基礎。

田字格里的四個小格，分為：左上格，左下格（合稱左半格），右上格，右下格（合稱右半格）。上邊的兩個小格叫上半格，下邊的兩個小格叫下半格。

田字格里的兩條虛線分為：橫虛線，豎虛線。

田字格的四邊分為：上邊線，下邊線，左邊線，右邊線。

田字格橫豎虛線相交的地方是十字路口。

鉛筆是小學生寫字用的主要工具，告訴學生不要把鉛筆削得尖尖的，筆尖稍粗點的才容易把字寫好。

指導書寫“丶一丨丿ㄟ”等基本筆畫，重點在于讓學生掌握各種筆畫起筆、行筆、收筆的方法。

起筆方法：欲右先向右下用力按一下然后再向右，欲下先向右下用力按一下，然后再向下。

行筆方法：朝著停筆目標穩(wěn)行，筆道重的地方要“按筆”，折的地方要頓筆變向。下筆以后的動作，該快就快，該慢就慢，但總的要體現(xiàn)行筆穩(wěn)而不遲疑，拉出的筆道有筋骨。

收筆方法：要把筆鋒送到家，寫“橫”收筆時要頓筆提收：寫“撇”要甩筆出鋒，寫“捺”就要蹬筆提收。

3.獨體字的指導

在學生會寫基本筆畫的基礎上，教寫獨體字。寫好獨體字，可以為寫好合體字打下基礎。所以，開始教獨體字，我總是一筆一筆地帶學生寫，甚至堅持手把手地巡回指導每一個學生。要求學生每一筆畫安排都要努力接近準確。

例如：教寫“永”字，我把它分為“ ”五部分來教。每一個部分的運筆及在田字格中的位置，我都要耐心、細致地教給學生。在學生寫的過程中，我進行巡視，隨時糾正學生寫得不正確的地方。

4.合體字的指導

加強字體結(jié)構(gòu)的指導， 集中指導偏旁部首的書寫。相同偏旁部首的字，它的間架位置都差不多，根據(jù)這一特點，我在寫字課上集中指導學生掌握偏旁部首的部位安排。例如：“扌”旁，凡是常有“扌”旁的左右結(jié)構(gòu)的字，“扌”的部位安排都相同，變?yōu)樽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字?！稗小迸缘淖兓膊淮螅纭俺贰?。

我的具體做法是：先讓學生練習寫“扌”旁，會寫了以后，在本子上寫一行“扌”旁的字。寫時，要注意每個“扌”在田字格中的位置都要一樣，并要注意左右搭配，然后再在“扌”的右邊加上不同的部分成了，如：撲掛搖接扶擔。

俗話說：“身教重于言教”，要教學生寫好字，老師也得在書寫上下功夫。備課的時候，總要先仿照教材的范字一筆一筆認真練習，練好了再寫到教案上。常有學生說：“老師你寫的字跟語文書上的字一模一樣?！苯o學生起到了表率的作用。學生通過觀察老師手的動作，親眼看到起筆運筆的全過程，領略到了書寫漢字的韻律美和漢字結(jié)構(gòu)的美，因而深受學生的崇拜。

參考文獻：

[1]《義務教育語文課程標準（2011年版）》

[2]《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》