入選理由 以學(xué)術(shù)研究的敏感性與研究視角的獨(dú)特性，將職業(yè)教育改革問題置于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中進(jìn)行探討，提出經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期我國職業(yè)教育改革的建議，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和良性發(fā)展的職業(yè)教育改革提供政策參考，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

著 者 付衛(wèi)東，華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心副教授，碩士生導(dǎo)師，湖北省教育政策研究中心副主任，天津大學(xué)管理學(xué)博士后

出 處中國社會(huì)科學(xué)出版社，2017-06

主要觀點(diǎn) 書中指出，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型面臨不少困境：經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式亟待轉(zhuǎn)變，人口紅利即將消失，我國存在陷入“中等收入陷阱”的潛在威脅，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)一步提速，西方發(fā)達(dá)國家“再工業(yè)化”的巨大威脅，等等。我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的道路注定不是一帆風(fēng)順的。同樣，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期，我國職業(yè)教育也面臨著很多問題，這些問題如果得不到及時(shí)解決，肯定會(huì)影響到我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與良性發(fā)展。概括起來，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期，我國職業(yè)教育面臨以下五個(gè)方面的問題：一是職業(yè)教育的規(guī)模和發(fā)展速度問題；二是職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入問題；三是職業(yè)教育吸引力問題；四是職業(yè)教育體系問題；五是職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置問題。

書中強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，承擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的技能性人才的重要任務(wù)。當(dāng)今的職業(yè)教育已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的外在推動(dòng)力內(nèi)化為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要核心支撐力。因此，面對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期職業(yè)教育面臨的種種問題，職業(yè)教育必須堅(jiān)定不移地走改革之路，通過改革促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與良性發(fā)展。一是穩(wěn)定職業(yè)教育的規(guī)模和發(fā)展速度，確保職業(yè)教育發(fā)展能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與良性發(fā)展的互動(dòng)。二是建立以公共財(cái)政為主的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期我國職業(yè)教育健康穩(wěn)定發(fā)展。三是建立全國統(tǒng)一的職業(yè)資格框架，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。四是加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。五是合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)，滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要。