張武斌

摘 要：本文旨在為巢湖學(xué)院武術(shù)教育工作和高校武術(shù)教育工作，武術(shù)訓(xùn)教健康發(fā)展提供借鑒。采用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯分析法，對(duì)此進(jìn)行分析研究，主要以研究巢湖學(xué)院武術(shù)教學(xué)課程設(shè)置、武術(shù)競(jìng)賽開(kāi)展情況、武術(shù)訓(xùn)練三方面在一體化改革推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，為巢湖學(xué)院武術(shù)教育工作、高校武術(shù)教育工作和武術(shù)訓(xùn)教健康發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：武術(shù)；高校；武術(shù)課程；賽訓(xùn)教；改革

武術(shù)，是我國(guó)優(yōu)秀的體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)文化，是全民健身的重要組成部分，正面臨著新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在“健康中國(guó)2030”發(fā)展規(guī)劃中，習(xí)主席講出“沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全民小康?！辈粌H要把人民的健康放在國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，還要更好更快的建設(shè)健康中國(guó)。近幾年安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽的成功舉辦，2018年，武術(shù)首次成為安徽省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。巢湖學(xué)院作為安徽省高校其中的一員，如何更好的利用武術(shù)課程，迎合武術(shù)賽事的要求，又要滿足廣大學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的需求，是巢湖學(xué)院武術(shù)教育工作者亟待思考的問(wèn)題。

一、研究結(jié)果與分析

（一）巢湖學(xué)院武術(shù)課程教學(xué)設(shè)置情分析

1.巢湖學(xué)院體育專業(yè)武術(shù)課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

巢湖學(xué)院武術(shù)課程教學(xué)設(shè)施情況自2015后歷屆安徽省高校武術(shù)賽事的影響下，發(fā)生了重大的變化。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷表明，在武術(shù)必修課中，主要以二十四式簡(jiǎn)化太極拳和初級(jí)長(zhǎng)拳為主，還有一些傳統(tǒng)養(yǎng)生功法。近幾年的高校武術(shù)賽事推動(dòng)了巢湖學(xué)院體育學(xué)院武術(shù)的發(fā)展，也促成了巢湖學(xué)院武術(shù)隊(duì)的建立，在2016級(jí)多年未開(kāi)的武術(shù)專項(xiàng)，順利開(kāi)班，也有了武術(shù)輔修。學(xué)習(xí)時(shí)間均為五個(gè)學(xué)期，而且體育學(xué)院武術(shù)必修課也做了一些調(diào)整，學(xué)習(xí)時(shí)間也增加了，比以前也多了一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也增加了賽事中的一些項(xiàng)目，進(jìn)行初級(jí)器械教學(xué)，內(nèi)容的豐富性得到提高。

2.巢湖學(xué)院公共體育武術(shù)課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

巢湖學(xué)院武術(shù)課程教學(xué)設(shè)施情況自2015后歷屆安徽省高校武術(shù)賽事的影響下，發(fā)生了重大的變化。從武術(shù)選修課無(wú)器械套路到簡(jiǎn)單的器械套路，這也是學(xué)校加大了對(duì)武術(shù)器械的采購(gòu)，也在一部分上豐富了武術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容，增加了一些比賽項(xiàng)目的初級(jí)套路。根據(jù)調(diào)查巢湖學(xué)院公共體育武術(shù)課程是體育選修課，進(jìn)行初級(jí)長(zhǎng)拳，二十四式簡(jiǎn)化太極拳，傳統(tǒng)養(yǎng)生功法學(xué)習(xí)，以一個(gè)學(xué)期作為學(xué)習(xí)時(shí)間。自安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽舉辦后，在選擇武術(shù)選修課的學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)學(xué)期的初級(jí)器械教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也是迎合了高校賽事項(xiàng)目，同時(shí)在學(xué)校也掀起了一股太極拳學(xué)習(xí)熱，全校的2017級(jí)的學(xué)生在體育課統(tǒng)一進(jìn)行一個(gè)學(xué)期二十四式簡(jiǎn)化太極拳學(xué)習(xí)。

（二）巢湖學(xué)院武術(shù)賽事開(kāi)展情況調(diào)查

據(jù)表1可以看出參加安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽的總?cè)藬?shù)前兩屆是一樣的，在第三屆才有增加的，而且男女比例不平衡，體育學(xué)院男多女少，而非體育學(xué)院則是相反。在巢湖學(xué)院武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，前兩屆體育專業(yè)與非體育專業(yè)隊(duì)員在第三屆明顯有了變化，出現(xiàn)了體育專業(yè)組的人數(shù)比非體育專業(yè)組的人數(shù)有了提升。從總體上來(lái)看，在巢湖學(xué)院武術(shù)發(fā)展中，出現(xiàn)了男女比例嚴(yán)重失衡。據(jù)調(diào)查了解到，學(xué)校出于保守考慮，以及賽事的規(guī)格，所以對(duì)武術(shù)隊(duì)的人數(shù)安排較少。

根據(jù)表2對(duì)巢湖學(xué)院學(xué)生參加巢湖學(xué)院前兩屆太極拳交流賽人員的調(diào)查，此賽事主要是針對(duì)巢湖學(xué)院在校生，賽事的成功舉辦得到了各方的支持。報(bào)名人員雖然多，實(shí)際參加的比較少，男生多于女生，第二屆和第一屆相比，總體人數(shù)是呈上升趨勢(shì)，人數(shù)上升了將近一倍。

賽事的舉辦，具有一定的局限性，項(xiàng)目比較單一，僅有太極拳一個(gè)項(xiàng)目。在賽前巢湖學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)和巢湖學(xué)院武術(shù)隊(duì)會(huì)對(duì)參賽的人員進(jìn)行為期一周太極拳培訓(xùn)。

（三）巢湖學(xué)院武術(shù)賽事開(kāi)展情況分析

據(jù)調(diào)查表明，巢湖學(xué)院僅有兩名專業(yè)的武術(shù)老師，對(duì)于一個(gè)高校來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)重視 ，付出相關(guān)舉措；在比賽人員安排中，也是出現(xiàn)男女比例失衡，這不利于賽事項(xiàng)目的選擇均衡性，學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的武術(shù)場(chǎng)館設(shè)施，限制了一些難度動(dòng)作的學(xué)習(xí)，不利于運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽水平的發(fā)揮。這就需要學(xué)校加大資金投入，關(guān)于武術(shù)比賽，平常沒(méi)有固定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，只在賽前進(jìn)行集訓(xùn)，導(dǎo)致武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練不夠連續(xù)，不利于武術(shù)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的提高與發(fā)揮。

二、巢湖學(xué)院武術(shù)訓(xùn)練情況分析

（一）巢湖學(xué)院武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練情況分析

巢湖學(xué)院武術(shù)隊(duì)組建于2015年，武術(shù)隊(duì)成員來(lái)自學(xué)校各個(gè)學(xué)院、各個(gè)專業(yè)。每個(gè)學(xué)院的課時(shí)安排不一樣，增加了武術(shù)老師與學(xué)生的教學(xué)與訓(xùn)練困難性；關(guān)于賽事的訓(xùn)練，大部分時(shí)間都是在賽前一個(gè)月進(jìn)行突擊集訓(xùn)；而且武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練沒(méi)有資金儲(chǔ)備；而且武術(shù)比賽機(jī)會(huì)少，主要以安徽省高校武術(shù)賽事為主，

（二）巢湖學(xué)院武術(shù)主修專項(xiàng)與輔修專項(xiàng)訓(xùn)練情況分析

巢湖學(xué)院武術(shù)專項(xiàng)自2008屆以后體育學(xué)院的武術(shù)專項(xiàng)都沒(méi)有開(kāi)班，在安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽的影響下，于2016年武術(shù)主修專項(xiàng)順利開(kāi)班，同時(shí)武術(shù)輔修專項(xiàng)也順利開(kāi)班，結(jié)束了將近十年學(xué)校沒(méi)有武術(shù)專項(xiàng)的局面。武術(shù)訓(xùn)練主要在露天田徑場(chǎng)，在一定程度上也受到天氣的影響。

（三）巢湖學(xué)院武術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練情況分析

巢湖學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)成立于2004年，教學(xué)一周最少一次，有表演和比賽時(shí)會(huì)有集訓(xùn)，缺乏武術(shù)指導(dǎo)老師。每年的社團(tuán)會(huì)員流失量特別大，自從在2015年安徽省第一屆高校武術(shù)錦標(biāo)賽后，社團(tuán)的武術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目也發(fā)生了變化，增加了其中的比賽項(xiàng)目，長(zhǎng)拳，太極拳，劍術(shù)，刀術(shù)，棍術(shù)等，聘請(qǐng)了巢湖學(xué)院專業(yè)的武術(shù)老師作為指導(dǎo)老師。

三、巢湖學(xué)院武術(shù)課程賽訓(xùn)教一體化推進(jìn)對(duì)策

（一）增加武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，提高武術(shù)教學(xué)過(guò)程中的趣味性

巢湖學(xué)院武術(shù)課多以二十四式簡(jiǎn)化太極拳與初級(jí)長(zhǎng)拳為主，在武術(shù)課日常教學(xué)訓(xùn)練中，長(zhǎng)期進(jìn)行套路重復(fù)教學(xué)，比較單調(diào)。在學(xué)生練好的基礎(chǔ)上，可以穿插一些基本的器械小套路練習(xí)，防止單一項(xiàng)目的枯燥，這樣可以大大的提高武術(shù)教學(xué)的趣味性。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化宣傳手段，招收熱愛(ài)武術(shù)身體素質(zhì)好的學(xué)生，防止比賽項(xiàng)目中男女比例失衡的問(wèn)題

在武術(shù)學(xué)習(xí)中，以及武術(shù)隊(duì)的組建時(shí)，針對(duì)于項(xiàng)目設(shè)置，加大對(duì)體育學(xué)院女生和非體育學(xué)院男生的選拔與溝通，及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，進(jìn)行人才儲(chǔ)備。

（三）加強(qiáng)武術(shù)教師師資力量隊(duì)伍建設(shè)

“高校武術(shù)教學(xué)開(kāi)展的好壞，關(guān)鍵取決于教師的教學(xué)水平”[1]。巢湖學(xué)院僅有兩個(gè)專業(yè)的武術(shù)老師，不管是體育學(xué)院的武術(shù)必修課還是專項(xiàng)課，輔修課，還是非體育學(xué)院的武術(shù)選修課都是由兩位老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且課余時(shí)間還要進(jìn)行校武術(shù)隊(duì)教學(xué)。這就需要巢湖學(xué)院加強(qiáng)對(duì)武術(shù)年輕人才的引進(jìn)，減輕兩個(gè)老師的壓力，更好的促進(jìn)巢湖學(xué)院的武術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

（四）學(xué)校加大對(duì)武術(shù)方面的投入，建設(shè)專業(yè)的武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地與設(shè)施

武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地器材是武術(shù)課教學(xué)的必要輔助工具，是保證武術(shù)課能在任何環(huán)境下正常進(jìn)行的重要保障[2]。武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)中的難度動(dòng)作的練習(xí)，也是具有一定的危險(xiǎn)性的，需要在武術(shù)地毯和專門的武術(shù)訓(xùn)練器材?？茖W(xué)先進(jìn)的體育場(chǎng)館設(shè)施和標(biāo)準(zhǔn)的、充足的體育器材裝備，它是體育教學(xué)活動(dòng)賴以開(kāi)展進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，它能夠滿足體育教學(xué)過(guò)程中各種物資需要，并能夠促進(jìn)相關(guān)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展[3]。硬件設(shè)施在訓(xùn)練中的重要性不言而喻，為了更好的教學(xué)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的上課環(huán)境，對(duì)學(xué)生心理上也是一個(gè)安慰[4]。擁有專業(yè)場(chǎng)館設(shè)施，就不用受天氣影響，進(jìn)行訓(xùn)練。

（五）組建建設(shè)武術(shù)隊(duì)，進(jìn)行有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練

高校應(yīng)成立自己的武術(shù)隊(duì)，并長(zhǎng)期進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，重點(diǎn)發(fā)展本校的特色項(xiàng)目[5]。武術(shù)隊(duì)的建設(shè)，一方面需發(fā)掘巢湖學(xué)院熱愛(ài)武術(shù)的學(xué)生，還有可以通過(guò)特招，招收一些武術(shù)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員，彌補(bǔ)巢湖學(xué)院的高水平武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的缺失，提高巢湖學(xué)院的武術(shù)競(jìng)技的綜合實(shí)力。從專業(yè)訓(xùn)練來(lái)看， 每周訓(xùn)練次數(shù)不應(yīng)少于5次，競(jìng)技武術(shù)運(yùn)動(dòng)具有訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)和周期長(zhǎng)的特點(diǎn).運(yùn)動(dòng)水平的提高， 必須有一定的課時(shí)和課次作保證[6]。所以，組織有目標(biāo)計(jì)劃的訓(xùn)練是勢(shì)在必行的。不要把參加武術(shù)比賽作為組建武術(shù)隊(duì)的唯一目標(biāo)，應(yīng)該全面長(zhǎng)遠(yuǎn)地看到武術(shù)隊(duì)所能起到的作用，不僅僅看到它在比賽中獲得成績(jī)，應(yīng)該看到它在各個(gè)方面的影響[7]。

（六）組織巢湖學(xué)院武術(shù)隊(duì)成員積極參加省內(nèi)外武術(shù)比賽，拓展學(xué)生視野，從而有助于提升武術(shù)隊(duì)綜合實(shí)力

比賽是最能鍛煉學(xué)生的一種方式，以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促練，在比賽中，有許多東西是在學(xué)校訓(xùn)練中學(xué)習(xí)不到的。經(jīng)常參加比賽的運(yùn)動(dòng)員不一樣，具有很強(qiáng)大的內(nèi)心，而且抗挫者能力也比較強(qiáng)，比賽是很好展示訓(xùn)練成果的一種方式。

（七）在學(xué)校武術(shù)教學(xué)以及武術(shù)社團(tuán)中搭建武術(shù)段位獲取平臺(tái)，增強(qiáng)巢湖學(xué)院的武術(shù)底蘊(yùn)，拓展學(xué)生了解武術(shù)的渠道

武術(shù)段位制證書(shū)是比較權(quán)威的，是中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)頒發(fā)的證書(shū)，在學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行段位制培訓(xùn)考試，有利于提高學(xué)生自信，增加學(xué)習(xí)趣味，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)粘性，特別是武術(shù)社團(tuán)的會(huì)員，也是給學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。全國(guó)高校應(yīng)抓住《中國(guó)武術(shù)段位制》推行的機(jī)遇，搭建《段位制》課內(nèi)外“教學(xué)通段”的平臺(tái)，充實(shí)武術(shù)課程內(nèi)容，促進(jìn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)在高校中蓬勃發(fā)展，改觀當(dāng)今武術(shù)教學(xué)中的困境[8]。武術(shù)和段位制的結(jié)合，更能促進(jìn)學(xué)生終身體育的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)巢湖學(xué)院的武術(shù)發(fā)展研究，根據(jù)在武術(shù)賽訓(xùn)教一體化推進(jìn)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出針對(duì)性發(fā)展對(duì)策，在學(xué)校武術(shù)發(fā)展中正確處理好巢湖學(xué)院武術(shù)賽、訓(xùn)、教三者之間的關(guān)系，推進(jìn)賽、訓(xùn)、教一體化發(fā)展。避免因“賽”而“訓(xùn)教”，因“賽”而“改革” ，顧此失彼，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)需求性和高校武術(shù)教育功能的主體定位。從而推動(dòng)巢湖學(xué)院武術(shù)事業(yè)的發(fā)展，打造屬于巢湖學(xué)院的品牌，提高巢湖學(xué)院的綜合影響力。

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