張鵬

摘要：數(shù)字技術(shù)因其靈活性、高效性和精確性而廣泛應(yīng)用于雕塑教學(xué)，傳統(tǒng)雕塑訓(xùn)練和數(shù)字雕塑教學(xué)的有效融合，豐富了教師的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了雕塑教學(xué)的時(shí)間、空間和材料成本，搞活了雕塑專業(yè)的教學(xué)形式，擴(kuò)寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和未來的就業(yè)方向，成為傳統(tǒng)雕塑教學(xué)的重要補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù);雕塑;教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP317.4;J30-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）24-0221-01

一、數(shù)字技術(shù)的概念

數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于雕塑藝術(shù)，主要基于多種數(shù)字造型和雕塑軟件，數(shù)字技術(shù)已廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作和教學(xué)，數(shù)字雕塑是其中應(yīng)用方向之一，將三維造型技術(shù)、成像結(jié)果和處理方式與傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)結(jié)合，使用計(jì)算機(jī)和軟件程序，通過精確地模擬手法進(jìn)行雕塑藝術(shù)創(chuàng)作，教師利用數(shù)字軟件的特點(diǎn)創(chuàng)造出多種真實(shí)的背景效果，營(yíng)造雕塑作品不同的空間呈現(xiàn)形態(tài)，帶給學(xué)生全新的視覺體驗(yàn)和空間震撼。數(shù)字雕塑逐漸成為一門新型科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)交融的學(xué)科。

二、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于雕塑教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于提高雕塑教學(xué)的效果

數(shù)字設(shè)計(jì)軟件的廣泛使用，為學(xué)生設(shè)計(jì)的雕塑形象提供了無限的想象空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)三維軟件將一件件雕塑作品在虛擬的空間背景里全方位呈現(xiàn)出來，可以對(duì)雕塑作品的材質(zhì)、肌理和空間進(jìn)行跨時(shí)空再現(xiàn)，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊粜Ш蛣?dòng)畫等手段烘托，提高雕塑教學(xué)的效果。

數(shù)字化雕塑教學(xué)簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)雕塑訓(xùn)練中重復(fù)的工作流程，便捷而直觀地呈現(xiàn)了雕塑作品的設(shè)計(jì)過程、制作工藝和細(xì)節(jié)展示，突出了教學(xué)難點(diǎn)。教師利用互聯(lián)網(wǎng)可對(duì)學(xué)生雕塑作品進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，大大降低了傳統(tǒng)實(shí)體雕塑訓(xùn)練的材料成本和實(shí)踐成本，節(jié)約了制作大型雕塑的空間成本，壓縮了制作時(shí)間，減少了雕塑作品不必要的基礎(chǔ)制作過程，直接切入到雕塑教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，極大提高了雕塑教學(xué)的效率。學(xué)生通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能搜集到大量的雕塑設(shè)計(jì)素材，可以利用數(shù)字軟件反復(fù)修改設(shè)計(jì)方案和制作效果，拓寬了學(xué)生的雕塑設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路，有利于設(shè)計(jì)作品的材料、形式和內(nèi)容的創(chuàng)新。

（二）有助于提高雕塑教學(xué)的質(zhì)量

傳統(tǒng)雕塑教學(xué)中的許多難點(diǎn)內(nèi)容無法用語言和教師示范即時(shí)有效地表達(dá)出來，但可以借助數(shù)字技術(shù)，通過對(duì)雕塑作品的模擬呈現(xiàn)出來，極大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

多媒體技術(shù)直觀的教學(xué)展示豐富了雕塑教學(xué)的內(nèi)容，教師利用數(shù)字軟件可通過視圖模式展示給學(xué)生所建模型，在透視圖中進(jìn)行任意角度的旋轉(zhuǎn)觀察，任意剪切、編輯和縮放窗口的顯示比例，使學(xué)生全方位、多角度和深層次地觀察雕塑作品，細(xì)致了解雕塑作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和整體與局部的關(guān)系，這些方式在傳統(tǒng)雕塑教學(xué)中很難做到。各種程序軟件對(duì)雕塑作品影像任意地加工處理和雕塑制作流程的再現(xiàn)，有助于提高學(xué)生的三維立體觀察力和理解能力，幫助學(xué)生克服認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)深入思考各類雕塑作品的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于雕塑教學(xué)的主要原則

傳統(tǒng)雕塑教學(xué)主要通過實(shí)物作品作為主要的藝術(shù)創(chuàng)作載體，而數(shù)字雕塑則是通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)雕塑的藝術(shù)特征，豐富了現(xiàn)代雕塑的內(nèi)涵和外延，成為傳統(tǒng)雕塑教學(xué)的有益補(bǔ)充，但在應(yīng)用數(shù)字技術(shù)教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意幾個(gè)問題。

（一）技術(shù)是手段而不是目的

數(shù)字技術(shù)是提高雕塑教學(xué)的新型載體和學(xué)生理解雕塑作品的有效平臺(tái)，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)雕塑作品、制作工藝和流程的深刻認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了全面而嶄新的觀察視角，但數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的雕塑訓(xùn)練，它只是一種新型的教學(xué)技術(shù)輔助手段，而不能充當(dāng)教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，更不能完全取代傳統(tǒng)的雕塑訓(xùn)練。學(xué)校的雕塑教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的藝術(shù)功底和創(chuàng)新思維能力，如果離開了傳統(tǒng)的實(shí)物雕塑練習(xí)，數(shù)字技術(shù)就成了“無源之水，無本之木”。

因此，在雕塑教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)課程大綱和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，在塑造學(xué)生扎實(shí)的藝術(shù)功底基礎(chǔ)上，做到恰當(dāng)、科學(xué)和靈活地使用數(shù)字技術(shù)。

（二）教師要提高數(shù)字技術(shù)的掌握和使用能力

在學(xué)校加強(qiáng)多媒體教學(xué)的軟硬件建設(shè)基礎(chǔ)上，雕塑專業(yè)教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)手段和多媒體教學(xué)知識(shí)，等廣泛應(yīng)用于雕塑教學(xué)，模擬制作完美的、逼真的雕塑模型，有效輔助教學(xué)。同時(shí)，教師要做好數(shù)字技術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，熟悉多媒體教室的硬件設(shè)置，熟練使用數(shù)字技術(shù)軟件，課前檢查播放設(shè)備，并調(diào)試播放效果。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，明確數(shù)字展示的教學(xué)目的，突出數(shù)字展示中的教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)能浖绦蚝驼故舅夭?，根?jù)每節(jié)課的課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)水平開展數(shù)字技術(shù)教學(xué)。