袁多藝

摘 要：在當今社會中，大學生就業(yè)問題一直是全社會關注的焦點，河南省民辦高校面對巨大的社會壓力，不忘初心，奮勇向前。力爭在音樂學專業(yè)學生就業(yè)問題上找到有效的突破口，培養(yǎng)學生良好的就業(yè)能力。就此，本文針對河南省民辦高校音樂學專業(yè)學生就業(yè)能力培養(yǎng)問題進行探索研究，以更好地回報社會。

關鍵詞：音樂學專業(yè);就業(yè)能力;探索研究

0 引言

大學生就業(yè)問題一直是全社會關注的焦點，高等院校培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才的最終目的也是為了良好的就業(yè)力，以向社會投入更多的專業(yè)人才，回報社會。河南省民辦高校牢牢抓住音樂學專業(yè)培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)音樂學專業(yè)學生的就業(yè)能力，力爭培養(yǎng)出具有正確就業(yè)價值觀、人生觀，有較好的專業(yè)實力、較好的適應社會的能力的專業(yè)應用型人才。

1 居安思危，認清眼前

河南省民辦高校在全國普通高校中競爭力不算強，和同類型的其他高校相比競爭力比較差，還具有很大的提升空間。面對教育部對民辦高校本科專業(yè)定期專業(yè)評估與民辦院校畢業(yè)生就業(yè)難的雙重壓力，河南省民辦高校必須居安思危，認清眼前局勢，針對所面臨的問題，進行思考探索，以培養(yǎng)音樂學專業(yè)學生良好的就業(yè)能力。

2 開闊眼界，調整目標

新形勢下的河南省民辦高校音樂學專業(yè)必須開闊眼界，眼光放開，看得寬，看得遠，從社會的需求出發(fā)，著手尋找出口，從多元化角度培養(yǎng)人才。

2.1 傳統(tǒng)音樂學專業(yè)的就業(yè)方向

傳統(tǒng)音樂學專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有扎實的音樂學理論知識和專業(yè)技能，具備一定的音樂實踐技能和教學能力，能在高、中等專業(yè)或者普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位、文化機關、社區(qū)等地勝任教學、研究、管理等方面工作的人才。傳統(tǒng)音樂學專業(yè)的就業(yè)方向多是從事教學工作，大多數(shù)畢業(yè)生都投入教育事業(yè)。

2.2 新形勢下音樂學專業(yè)的就業(yè)方向需調整目標

傳統(tǒng)音樂學專業(yè)的就業(yè)方向已經(jīng)不能滿足新形勢下的音樂學專業(yè)的就業(yè)了。社會需要各式各樣的音樂人才，以滿足日益增長的文化需要。相對于傳統(tǒng)音樂學專業(yè)的就業(yè)方向來說，新形勢下的音樂學就業(yè)方向應該更廣，應該更加符合當代文化娛樂市場需要，知識門類要更先進，要更符合潮流，需要與時俱進。因此，音樂學專業(yè)可以致力打造除了教學以外的音樂人才，例如流行演唱、流行演奏、電腦音樂編輯制作（MIDI音樂制作）、合唱指揮、歌曲創(chuàng)作與改編、廣播編導與藝術表演等職業(yè)人才。培養(yǎng)多元化、復合型藝術人才，創(chuàng)新就業(yè)目標。

3 重整旗鼓，創(chuàng)新培養(yǎng)

3.1 提高學生對就業(yè)前景的認知

民辦高校的學生普遍對就業(yè)方向感到迷茫，很多學生會有自卑心理，會覺得不如全國重點高校的學生就業(yè)前景好。也有些學生會調整心態(tài)，選擇繼續(xù)深造，例如出國深造或者讀研。對于心態(tài)比較消極的學生，高校教育必須從學生的認知力開始培養(yǎng)，幫助學生找到適合自己的就業(yè)方向，認清自己的不足，找到自己的專業(yè)長處，并且在自己的長處方面進行更多的努力。培養(yǎng)學生的自信心，提早規(guī)劃就業(yè)方向。

3.2 提高學生的專業(yè)能力

提高學生的專業(yè)能力是個老生常談的話題。面對民辦院校專業(yè)基礎薄弱的問題，河南省民辦高校需要長期的努力，著力培養(yǎng)一批專業(yè)素質高、教學能力強、科研實力牛的教師團隊，以快速有效地培養(yǎng)基礎比較差的學生的專業(yè)能力，以提高河南省民辦高校音樂學專業(yè)的就業(yè)力。

3.3 提高學生的音樂綜合素質

除了提高學生的本專業(yè)能力，還必須提高學生音樂綜合素質，這是培養(yǎng)河南省民辦高校音樂學專業(yè)學生就業(yè)能力的關鍵。要培養(yǎng)“一專多能”或者“多才多藝”的學生，以符合社會的就業(yè)需要。

很多學生由于本專業(yè)的自身基礎差，產(chǎn)生極大的就業(yè)壓力。所以河南省民辦高校應該在多方面提高學生的素質。

第一，可在除專業(yè)課以外的課程尋找突破口。新形勢下的河南省民辦高校音樂學專業(yè)在教學改革研究上一直在努力進行中。除了大力培養(yǎng)學生的專業(yè)能力以外，需要在除專業(yè)課以外的課程尋找突破口，以符合社會更多的就業(yè)需要。例如，歌曲創(chuàng)作與改編課可培養(yǎng)更多具有歌曲編創(chuàng)能力的學生，錄音實驗課可培養(yǎng)具有錄音才能的高素質學生，以符合各大藝術單位臺前幕后的技術需要。再有臺詞表演課可培養(yǎng)具有良好聲音和表演能力的學生，還有合唱指揮課可培養(yǎng)具有指導合唱團的能力的學生，現(xiàn)在社會上各個年齡層次、各種類型的合唱團很多，對人才的需要量很大，無疑給學生提供了更多的就業(yè)機會。

第二，可開設專業(yè)選修課。培養(yǎng)學生多種專業(yè)技能，給學生更多就業(yè)的選擇空間，例如開設特色樂器課選修課，培養(yǎng)學生彈奏多種樂器的能力，開設影視鑒賞選修課，培養(yǎng)學生鑒賞類的音樂理論的能力。

第三，可開設第二課堂。例如，組建合唱團、民樂團、曲藝團、舞蹈隊、影視表演藝術團等，培養(yǎng)更多多才多藝的學生，以滿足社會各大藝術團體、演出單位、文化機構的就業(yè)需要。

第四，可舉辦各類大賽以及演出。例如，舉辦聲樂大賽、器樂大賽、舞蹈大賽，或者各類音樂會，培養(yǎng)學生的藝術舞臺實踐能力，以提高學生的實踐應變能力，增強學生的社會競爭力，以提高學生的就業(yè)能力。

4 結語

在嚴峻的就業(yè)形勢下，河南省民辦高校音樂學專業(yè)必須用良好、積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。引導學生做好就業(yè)規(guī)劃，制定發(fā)展目標，并朝著目標腳踏實地地前進努力。在培養(yǎng)學生就業(yè)能力時，一定要多思考、勤動腦，多實踐、勤改革，多努力、勤創(chuàng)新，掌握扎實的專業(yè)技能的同時全面提高自身的綜合素質，從長遠利益考慮問題，以謀求更高、更遠、更好的發(fā)展。河南省民辦高校音樂學專業(yè)學生的就業(yè)能力培養(yǎng)是需要長期努力的，不是一朝一夕可以做好的，需要教育工作者共同努力，實現(xiàn)河南省民辦高校音樂學專業(yè)美好的就業(yè)藍圖。

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