胡元闖 譚曉東 王鳳領 張波

摘要：本文根據(jù)應用技術性型大學對人才培養(yǎng)的需求，以賀州學院為例，結合作者多年從事網(wǎng)絡工程專業(yè)教學工作的經驗，總結了傳統(tǒng)網(wǎng)絡工程專業(yè)人才模式存在的弊端，積極探索校企合作方式，結合當前的實踐經驗，給出可行的校企合作方案。

關鍵詞：校企合作；網(wǎng)絡工程；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）24-0147-02

總結傳統(tǒng)的缺點網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極探索和研究在學校和企業(yè)之間的合作方式，與傳統(tǒng)的經濟分析的網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的一種，以《賀州學院的實例，結合作者的工作經驗，在教學上的許多年的網(wǎng)絡工程，網(wǎng)絡工程企業(yè)職業(yè)學校合作，探索的經驗，結合當前的實際，給出了實際可行的企業(yè)合作項目的學校。

一、地方高校網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)

校企合作聯(lián)合培養(yǎng)是地方高校建立應用技術性大學的重要改革方向之一，當前很多高校都在積極探索和實踐不同的校企合作模式。但普遍存在的困難如下：（1）企業(yè)的積極性不高，企業(yè)是以賺錢為目的，沒有很好的政策實現(xiàn)雙贏，會影響企業(yè)和學校建立校企合作的積極性；（2）校企合作的深度和廣度不夠，培養(yǎng)的人才沒有達到業(yè)界的需求。

因此，建立校企合作，既要考慮到學校的利益，同時也要考慮到企業(yè)的利益，只有互惠互利才能把校企合作持續(xù)推進。校企合作的最終目的是實現(xiàn)學校、學生、企業(yè)和社會多贏，對學校來說，借助企業(yè)把學生培養(yǎng)好是主要目的，從而提高辦學水平，實現(xiàn)兩性循環(huán)；而對企業(yè)來說，通過校企合作可以提升企業(yè)的人力資源水平，提高員工素質水平，從而獲得更大利潤。

二、地方高校網(wǎng)絡工程校企合作探索

（一）校企聯(lián)合設計培養(yǎng)方案

業(yè)界需要怎么樣的人才，企業(yè)是最清楚的，學校必須跟上企業(yè)的步伐，才能培養(yǎng)出適合業(yè)界需要的應用型人才。所以高校在設計培養(yǎng)方案的時候需要與相關企業(yè)聯(lián)合，共同探討共同制定，這樣更有針對性，更符合業(yè)界的實際需求。培養(yǎng)方案修訂應該遵循一下幾個原則。

1.課程設置和教學方法應該與企業(yè)接軌。應用型人才培養(yǎng)非常注重學生的動手實踐能力，應該在設計培養(yǎng)方案的時候我們應該多設置一些實踐類的課程，理論與實踐相結合的課程多一些實踐操作的時間。教學方法上應該盡量與企業(yè)接軌，使培養(yǎng)的學生盡可能的接近業(yè)界的需求。

2.課程設置應該遵循企業(yè)主流技術。比如近年來，Htm5技術在業(yè)界火起來，云計算的興起，我們在和企業(yè)共同修訂培養(yǎng)方案的時候，就把這兩門課列入到培養(yǎng)方案里面。

3.專業(yè)方向課程設置順應行業(yè)招聘需求。行業(yè)需要每年都會有一些新的變化，專業(yè)方向課程的設置必須順應行業(yè)需求。比如近幾年，網(wǎng)絡安全越來越重要，2014年網(wǎng)絡信息安全上升到國家戰(zhàn)略，因此，應該把網(wǎng)絡信息安全，網(wǎng)絡攻防方面的課程列入核心專業(yè)方向課程。

（二）校企聯(lián)合師資培養(yǎng)

地方本科院校的網(wǎng)絡工程專業(yè)教師，大多數(shù)都沒有企業(yè)網(wǎng)絡工程實踐經驗，如賀州學院網(wǎng)絡工程專業(yè)師資隊伍中也是非常缺乏企業(yè)網(wǎng)絡工程實踐經驗，這對應用型人才培養(yǎng)是一個巨大的挑戰(zhàn)。要改變這一現(xiàn)狀，較好的方式是企業(yè)和學校共同培養(yǎng)師資。

1.企業(yè)提供環(huán)境，學校派老師去到企業(yè)參加各種實踐能力培訓，到企業(yè)掛職，參與實際我網(wǎng)絡工程項目，提高教師的網(wǎng)絡工程實踐能力。

2.校企聯(lián)合培養(yǎng)雙師型教師，企業(yè)提供環(huán)境，教師積極參加各種企業(yè)培訓，獲取各種行業(yè)證書，提高實踐教學能力的同時獲得雙師型。

（三）企業(yè)工程師走進高校

由于高校里的教師具有企業(yè)網(wǎng)絡工程實踐經驗不多，實訓類課程如果能請企業(yè)的講師到學校給學生上課，學生將受益匪淺。讓企業(yè)講師走進校園授課，可以有幾種方式：（1）建立深度的校企合作，由一些企業(yè)講師長期住校，負責學生相關課程的實驗實訓課程授課；（2）把相關實訓課程集中在1到兩個星期進行，把企業(yè)講師請進校園為學生授課。第一種需要頂層設計大力支持才好實現(xiàn)，第二種比較靈活，更容易實現(xiàn)。目前賀州學院網(wǎng)絡工程專業(yè)主要是通過第二種方式實現(xiàn)，但廣度還不夠。

（四）學生走進企業(yè)進行實習實訓

學校的環(huán)境和企業(yè)的環(huán)境不一樣，學生的實習實訓課程能到企業(yè)里進行，收獲會不一樣。目前有不少建立校企合作的高校，利用寒暑假把學生送到企業(yè)進行實訓課程學習，按照企業(yè)的高標準嚴格要求學生，學生實訓環(huán)境和真實開發(fā)項目的環(huán)境一樣，企業(yè)講師都是利用一些實際的項目案例授課，讓學生的認識完全不一樣。這對網(wǎng)絡工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)非常有必要。主要困難在于，不是所有建立校企合作的企業(yè)都能提供這樣的條件，因為學生人數(shù)眾多，學生的住宿，學習用到的設備，學生的安全保障等方面。這些都需要學校和企業(yè)共同協(xié)商解決。目前賀州學院網(wǎng)絡工程專業(yè)與泰克網(wǎng)絡實驗室，藍鷗科技有限公司，中軟國際，小碼哥等多家企業(yè)建立了校企合作關系，每年我們有大批學生到這些企業(yè)進行為期6個月是實習，效果良好。

（五）聘請企業(yè)工程師指導畢業(yè)設計

高校需要把畢業(yè)設計和企業(yè)工程實踐相結合，學校應該跟企業(yè)協(xié)商，讓符合條件的企業(yè)工程師擔任學生的畢業(yè)設計指導老師，可以把一些實際工程實踐案例作為畢業(yè)設計題目，這樣學生的畢業(yè)設計是在企業(yè)的大環(huán)境中完成，做的是實實在在的項目。當然對于每個學生，除了安排企業(yè)導師外，還需要安排一個校內導師，主要對學生進行督導，指導學生畢業(yè)論文等，遇到問題也方便解決。

（六）以學科競賽為驅動的教學模式

學科競賽對學生來說非常特別，而通過學科競賽獲獎是體現(xiàn)學生能力的重要方式之一，會讓學生自信心大增，會讓學生在將來的就業(yè)中比其他同學有很多優(yōu)勢。網(wǎng)絡工程專業(yè)有不少相關的學科競賽，比如思科網(wǎng)院杯大學生網(wǎng)絡技術大賽，華為網(wǎng)院杯比賽，H3C網(wǎng)絡知識大賽和全國大學生信息安全技術大賽等。這些競賽大多不需要報名費，所有在校學生均可參加。我校作為思科網(wǎng)院成員，近年來均參加了思科網(wǎng)院杯大賽，今年取得不錯成績，在決賽中有9人次獲得區(qū)域級以上獎項，這極大了增加了學生的自信心。參加這類比賽需要一定的經費，需要學校相關政策的支持。

（七）鼓勵學生考取行業(yè)認證

建立校企合作，企業(yè)和學校應該協(xié)商如何讓學生更方便的考取相關的行業(yè)認證。比如我校作為思科網(wǎng)院，思科的CCNA認證，CCNP認證，目前在網(wǎng)院可以設置考點，考試時間靈活，考試費用也打折扣，打折扣之后還是比較高，比如CCNA認證，考試費打折扣之后還需要700元左右，這對學生是不小的開支。而華為HCNA認證、HCNP認證和HCIE認真費用也很號，華為網(wǎng)院的學校打6折，依然很高。目前業(yè)界對華為認證的認可度非常高，很多學生想考，但費用太高沒法考。企業(yè)和需要需要找到合理的解決方式，讓更多的學生可以考取相關的行業(yè)認證。

三、結論

本文針對地方高校網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，以賀州學院為例，對校企合作方式進行探索。提出校企聯(lián)合設計培養(yǎng)方案、聯(lián)合師資培養(yǎng)，讓企業(yè)講師走進校園給學生上實訓課，讓學生走進企業(yè)實習實現(xiàn)，聘請企業(yè)工程師指導學生畢業(yè)設計，以學科競賽為驅動的教學方法，鼓勵學生考取行業(yè)認證等方式進行校企合作。給出了進行校企合作存在困難及解決方式。賀州學院也進行了一定的實踐，取得了一定效果。

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