魏孔雁

【關(guān)鍵詞】 留守兒童；教育；問題；解決策略

【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）06—0025—01

伴隨著外出務(wù)工人員越來越多，留守兒童的數(shù)量一直呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢。大部分留守兒童都是由其他親戚或者是年邁的爺爺奶奶、外公外婆照顧，得不到來自于父母的呵護(hù)和關(guān)愛，體會不到來自于家庭的溫馨，因此他們特別渴求得到別人的關(guān)心和愛護(hù)。教育事業(yè)本身就是一份傳遞愛的事業(yè)，愛是教育工作者在進(jìn)行教育工作中所必備的情感，與此同時，父母的愛又是孩子身心健康成長過程中不可或缺的基礎(chǔ)，因此，作為一名教師，要知道如何關(guān)愛留守兒童，使留守兒童享受到親情，從而促進(jìn)留守兒童的身心健康發(fā)展。

一、留守兒童教育存在的問題

作為一個任教多年的教師，我深刻地感受到現(xiàn)在許多留守兒童的現(xiàn)實處境，他們大多數(shù)都是父母雙親一起外出經(jīng)商、務(wù)工，而他們則被委托給爺爺奶奶、外公外婆或是親戚朋友照顧。父母長期在外，在家照顧的監(jiān)護(hù)人受年齡和文化水平的影響只知道關(guān)心孩子們的日常生活，對于學(xué)習(xí)、心理上的需求不會過問。并且監(jiān)護(hù)人的管教方式簡單粗暴，或溺愛，或嚴(yán)厲，或放任。這些留守兒童與普通的孩子相比，缺少父母的引導(dǎo)和幫助、關(guān)心和愛護(hù)，所以情感上面本身的缺失就會造成留守兒童性格上的缺陷，不良個性極其容易形成，主要表現(xiàn)為冷漠、孤僻、任性等。因此，作為一名教師，我們有責(zé)任去關(guān)注這個特殊的群體，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，為他們撐起一片愛的天空。

二、解決策略

1. 完善學(xué)生檔案，全面掌握情況。在教學(xué)實踐中，我通過認(rèn)真地走訪調(diào)查，搜集了本班所有留守兒童的基本情況，為他們建立了專門的檔案袋。檔案所包含的主要內(nèi)容有家長及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式和聯(lián)系地址、學(xué)生的基本情況等，目的是為了方便教師與家長、委托監(jiān)護(hù)人之間聯(lián)系。通過檔案的建立，我還會時常進(jìn)行實地家訪，如發(fā)現(xiàn)實際情況有變動就及時更新檔案，保證檔案的實用性。在進(jìn)行實地家訪的同時，我還會定期進(jìn)行電話家訪，電話家訪主要的溝通對象是留守兒童的父母，目的是為了讓在外地的家長能夠了解和掌握到自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，形成以學(xué)生為中心的一個聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。如，之前班里有個轉(zhuǎn)校生，她開始不適應(yīng)新的學(xué)校生活，每天情緒都不穩(wěn)定，見此情景，我就給她在外務(wù)工的媽媽打了電話，并讓她媽媽與學(xué)生交談。慢慢地，她的情緒就穩(wěn)定下來了。此后，我每周都定期讓她媽媽和她進(jìn)行一次溝通，她漸漸地就適應(yīng)了學(xué)校的生活，也用心學(xué)習(xí)了。可見，作為教師，我們就要通過現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生與家長之間的親情溝通與交流，這樣既能讓學(xué)生在學(xué)校安心地生活和學(xué)習(xí)，也能夠讓父母安心地在外工作。

2. 教師用心關(guān)愛，讓留守兒童感受到愛。（1）根據(jù)每個學(xué)生的情況，制訂不同的計劃。雖然留守兒童所缺失的都是父母的愛，但是每個孩子的個性和所處環(huán)境的差異導(dǎo)致我們在給予關(guān)愛的時候也要“因材施愛”。為此，我根據(jù)留守兒童具體情況的不同，對他們進(jìn)行分類和分組，制訂個性化的幫助計劃記錄成表格，平時按計劃實施。在平時的學(xué)習(xí)、生活中還注意對留守兒童的關(guān)注，多問一聲、多看一眼、多幫一把、多愛一點，讓學(xué)生過得更開心，這樣家長也就更放心。針對學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重滑坡、性格上存在問題、道德方面缺失的留守兒童，要著重進(jìn)行矯正和幫助，帶領(lǐng)他們走出困境，要有意識地讓他們多參加一些健康有益的活動，增強(qiáng)他們生活和學(xué)習(xí)的信心，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中找回快樂。（2）加強(qiáng)溝通與交流，增進(jìn)對留守兒童的了解。教師應(yīng)該加強(qiáng)與留守兒童之間的溝通與交流，隨時隨地掌握留守兒童的思想動態(tài)，以便對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，保證他們心理上的健康成長。為此，我采用的是加強(qiáng)實地家訪，定期到委托監(jiān)護(hù)人家里進(jìn)行訪問，與他們進(jìn)行交流，及時了解留守兒童的情況，做好留守兒童的思想工作。遇到?jīng)]人照顧的學(xué)生，我就自己充當(dāng)代理家長。比如，我班有一個學(xué)生的父母都在外打工，家里就只有他和一個妹妹，沒人照顧他們。有段時間我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生經(jīng)常性地逃課，上課的時候也出現(xiàn)嗜睡的現(xiàn)象，于是我就進(jìn)行了走訪調(diào)查，通過鄰居的反映了解到了他的情況，是因為結(jié)識了社會上的一些不良少年，經(jīng)常跟著他們一起上網(wǎng)導(dǎo)致的。基于他缺乏關(guān)愛、精神層面的空虛，我對其進(jìn)行了針對性的教育，主要是通過豐富他的精神世界，日常生活上多一些對他的照顧，讓其重新振作，最終避免誤入歧途。（3）尋找機(jī)會，適時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。由于受多種因素的影響，留守兒童成為問題兒童的可能性要更大，所以我們要利用各種資源對這個群體給予幫助。在學(xué)習(xí)中，我會經(jīng)常組織一些有趣的課堂和課外活動，如主題班會、故事會、演講大賽、小小志愿者等活動，給每個學(xué)生展示自我的機(jī)會，讓留守兒童在此期間發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，并且也能夠培養(yǎng)他們的興趣愛好，也讓他們?nèi)谌氲酱蠹w中，從而感受到來自集體的溫暖，逐漸形成活潑開朗的性格。在活動中，我也會尋找機(jī)會適時對他們進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，珍視他們的一些好的品質(zhì)。編輯：郭裕嘉