胡小芳

剛接手新班不久，就收到學(xué)校要組織經(jīng)典誦讀比賽的消息，我暗自高興：這次活動(dòng)是個(gè)好機(jī)會(huì)，一來可以與學(xué)生多接觸，了解他們并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；二來作為班主任的我，又是語文老師，正好利用自身的特長，通過活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

接下來的時(shí)間，我摩拳擦掌，選課文、找配樂，設(shè)計(jì)隊(duì)形，忙得不亦樂乎。當(dāng)一切安排就緒，準(zhǔn)備向?qū)W生宣布計(jì)劃時(shí)，科任教師劉老師悄悄地跟我說：“胡老師，我看你這兩天一直在忙著準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，你剛接手這個(gè)班，有些情況不知道，這次活動(dòng)與班級(jí)量化掛鉤，班上有個(gè)叫王陽的學(xué)生，平時(shí)表現(xiàn)特差，調(diào)皮搗蛋，班上的活動(dòng)他總是故意出風(fēng)頭，時(shí)常壞事，所以呀，班上的許多活動(dòng)都不讓他參加……”聽著他的敘述，我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

的確，剛接手幾天，我對(duì)這個(gè)叫王陽的學(xué)生印象特別深刻，因?yàn)榈谝淮紊险n時(shí)，他就趴在桌子上睡覺，提醒了他一次，沒到三分鐘，又趴下了……一堂課下來，我斷斷續(xù)續(xù)地提醒了他5 次，他才堅(jiān)持下來。本來我準(zhǔn)備課后找他了解一下原因，誰知，他竟先來找我，大概意思就是告訴我他以前一直這樣，沒人說他，讓我以后上課不要管他，他保證不影響別人。我嚴(yán)肅地拒絕了他，并告知了他上課的基本要求，他一臉悻悻然地離開了。事后，我向其他老師了解情況，一提起他的大名，所有人不是搖頭就是嘆氣，并都勸我少管他。不過唯一慶幸的是，這幾天在我的課上，他基本上都端坐著。

坐在辦公桌前，我忽然變得猶疑起來，心里不停地問自己：到底要不要王陽參加呢？參加，這個(gè)不可控的因素，到時(shí)影響班級(jí)表現(xiàn)怎么辦？不參加，會(huì)不會(huì)對(duì)他的心靈再一次傷害？腦子里突然浮現(xiàn)出陶行知先生“四顆糖”的教育故事，還有蘇霍姆林斯基獎(jiǎng)勵(lì)那個(gè)摘花女孩的“三朵花”的教育故事，我那猶豫不定的心緒終于寧靜下來。

課堂上，當(dāng)我把學(xué)校組織經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)的事情向大家宣布時(shí)，全班同學(xué)都興奮不已，我用眼角余光輕輕掃了一下王陽，發(fā)現(xiàn)他如局外人般滿臉漠然。我示意大家安靜下來，接著說：“同學(xué)們，806班是一個(gè)整體，這是我們新學(xué)年的第一次集體活動(dòng)，所以由我親自擔(dān)任導(dǎo)演，全班45名同學(xué)，一個(gè)都不能少，全員參與?！闭f到這里，我故意停頓了一下，發(fā)現(xiàn)王陽的眼睛閃過一絲驚異，“下面，我將全班人員站位圖展示出來，大家看一下自己的位置……”當(dāng)我將PPT打開，教室里一下子炸開了鍋，所有學(xué)生都興奮地找了起來。

后來的訓(xùn)練中，我時(shí)刻關(guān)注著王陽的舉動(dòng)，那些讓我擔(dān)心的意外不僅沒有出現(xiàn)，反而發(fā)現(xiàn)他時(shí)常向同學(xué)請(qǐng)教，那張資料上被他做滿了批注。每每看到他那專注而認(rèn)真的樣子，我都為自己的決定慶幸不已。

教育是什么？教育的本質(zhì)是激勵(lì)、是喚醒、是鼓舞。世界上沒有一朵花兒不美麗，沒有一朵花兒不芬芳，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能和可能。我們切不可“貼標(biāo)簽”，要尊重、理解、信任和欣賞每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谄降?、和諧、美好的環(huán)境中健康成長。

編輯：馬德佳