国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探究

2018-07-24 10:27黃勇
教育教學(xué)論壇 2018年25期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

黃勇

摘要:為了深化實(shí)踐教學(xué)改革,提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,通過(guò)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制的改革,形成了學(xué)生推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展、項(xiàng)目成果推進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè),學(xué)生動(dòng)手能力大大提高,實(shí)踐儀器逐漸豐富的良好局面。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn);開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2018)25-0018-02

一、開(kāi)放式教學(xué)理念的形成

目前高校的本科實(shí)踐教學(xué)主要圍繞基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,實(shí)踐教學(xué)多關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性操作能力,學(xué)生的能力多局限于對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或科學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證,而面對(duì)實(shí)際中出現(xiàn)的具體問(wèn)題時(shí),往往很難將一個(gè)個(gè)在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,快速找到解決問(wèn)題的方法,如何讓本科教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)從“驗(yàn)證式教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄渴浇虒W(xué)”,是現(xiàn)代高校教育面臨的一大難題,也是高校實(shí)踐教學(xué)改革的最終目標(biāo)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,對(duì)人才的需求從數(shù)量型向技能型轉(zhuǎn)變,需要的是高素質(zhì)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)現(xiàn)代應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才素質(zhì)的重要途徑。作為機(jī)械工程的認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、科研項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐以及全試驗(yàn)中心實(shí)踐教學(xué)課程的安排等工作的主要負(fù)責(zé)人員和教師,要想落實(shí)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生安全問(wèn)題,帶領(lǐng)同事安全、順利地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù),課程組教師需要采取開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理的機(jī)制,充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力,加強(qiáng)學(xué)生和教師的溝通交流,從而保證創(chuàng)新型工程師的培養(yǎng)。開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)管理體系,即為了深化實(shí)踐教學(xué)改革,提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,課程組在“以學(xué)生自主實(shí)踐為中心,培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的育人理念指導(dǎo)下,將現(xiàn)代制造工程與傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起,賦予它新的意義和內(nèi)容。著力培養(yǎng)學(xué)生綜合集成能力、組織管理能力和創(chuàng)造發(fā)明能力,為學(xué)生提供“夢(mèng)想成真、創(chuàng)造未來(lái)”的開(kāi)放平臺(tái),為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,以及工程實(shí)踐能力、綜合集成能力和管理能力提供更為廣闊的舞臺(tái)。

二、管理運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以更自由地根據(jù)自己的興趣和時(shí)間進(jìn)行選擇,因此應(yīng)加強(qiáng)管理。管理機(jī)制創(chuàng)新體現(xiàn)在學(xué)生自主實(shí)踐、自主管理方面。教師及工程技術(shù)人員,主要負(fù)責(zé)儀器(設(shè)備)的維護(hù)和操作培訓(xùn)。通過(guò)創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制,制定政策制度、保障學(xué)生安全、服務(wù)學(xué)生圓夢(mèng)。具體內(nèi)容包括:開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。一是時(shí)間開(kāi)放?!癈AD/CAM中心”面向全校學(xué)生全天候開(kāi)放,學(xué)生可任選指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)時(shí)間;慧魚(yú)試驗(yàn)室面向全校實(shí)行預(yù)約式的開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué);現(xiàn)代制造試驗(yàn)室面向全校學(xué)生全天候開(kāi)放。二是內(nèi)容開(kāi)放。部分學(xué)生直接參加教師的科研課題和部分學(xué)生自行設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)科技作品方案可到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn);公差、工程材料等實(shí)驗(yàn)課增設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,供學(xué)生自主選擇;對(duì)綜合、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)驗(yàn)和各類(lèi)科技競(jìng)賽訓(xùn)練,學(xué)生可自帶實(shí)驗(yàn)課題自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐平臺(tái)面向全校學(xué)生開(kāi)放,學(xué)生可跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科、跨院系選擇開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,從機(jī)制上保證了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。采取項(xiàng)目管理機(jī)制,為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造夢(mèng)想、吸引學(xué)生,實(shí)行項(xiàng)目申請(qǐng)—評(píng)審立項(xiàng)—組建團(tuán)隊(duì)—自主管理的運(yùn)行機(jī)制,項(xiàng)目可以個(gè)人自由申請(qǐng),也可以組織團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)。其中一個(gè)綜合試驗(yàn)、一個(gè)創(chuàng)意或教師科研中的一個(gè)測(cè)試小平臺(tái)的構(gòu)建都可作為一個(gè)項(xiàng)目。為了保障學(xué)生能夠自主完成項(xiàng)目制作,制定了《自主實(shí)踐管理辦法》,建立了安全保障體系。教師為管理監(jiān)督員,負(fù)責(zé)學(xué)生管理小組的建立和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的使用監(jiān)督。充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,選舉學(xué)生組長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)室管理小組,讓學(xué)生自主管理實(shí)驗(yàn)室,并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室具體開(kāi)展實(shí)驗(yàn)情況。學(xué)生試驗(yàn)的預(yù)約和每一組試驗(yàn)器具的交接、檢查均賦予學(xué)生充分的權(quán)利,增加學(xué)生的主人翁意識(shí),保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室能夠真正地開(kāi)放,而不用拘泥于教師的空閑時(shí)間。學(xué)生自己組織成員進(jìn)行調(diào)研、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、制作,并開(kāi)展項(xiàng)目的實(shí)施、預(yù)算、安全、庫(kù)存管理等活動(dòng),給學(xué)生自主實(shí)踐提供全方位的服務(wù);為學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)提供必要的儀器設(shè)備及安全、方便的制作空間;為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供常用材料、元器件、工具、量具和道具;為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題項(xiàng)目活動(dòng)、參加科技競(jìng)賽提供設(shè)計(jì)咨詢(xún)與指導(dǎo)和制作樣品的條件。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。為了方便學(xué)生準(zhǔn)確了解實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況,建設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),并定期將教師科研中所需要的試驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的搭建以招標(biāo)的形式掛在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間及興趣、能力選擇,方便信息的及時(shí)更新和交流。加強(qiáng)校園文化宣傳。為了使實(shí)踐項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)過(guò)去、超越自我,以展臺(tái)的形式保存和展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品或其他好的作品。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化宣傳,并將學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程通過(guò)照片、錄像匯總制作成一個(gè)個(gè)小視頻,放在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中,加強(qiáng)宣傳,并可加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

三、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)踐效果

經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的實(shí)施和推進(jìn),形成了學(xué)生推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展、項(xiàng)目成果推進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè),學(xué)生動(dòng)手能力大大提高,實(shí)踐儀器逐漸豐富的良好局面。為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的科技創(chuàng)新平臺(tái),為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)造和發(fā)明的優(yōu)良環(huán)境。加強(qiáng)了從理論到實(shí)際應(yīng)用、工程實(shí)踐的認(rèn)識(shí),采取實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相協(xié)調(diào)、與科研相結(jié)合、與職業(yè)技能相適應(yīng),課堂內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,為學(xué)生提供開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。課程組教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)和科研項(xiàng)目,在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中成立動(dòng)態(tài)項(xiàng)目小組,帶領(lǐng)學(xué)生一起獨(dú)立設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)設(shè)備8套,如帶-勺式馬鈴薯排種器實(shí)驗(yàn)臺(tái)、振動(dòng)式紅棗收獲實(shí)驗(yàn)臺(tái)、羊用飼喂撒料實(shí)驗(yàn)臺(tái)、滾筒式真空脈動(dòng)變溫干燥實(shí)驗(yàn)臺(tái)等,這些設(shè)備又被應(yīng)用在后續(xù)教學(xué)及科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)測(cè)試過(guò)程,形成了教學(xué)、科研相互促進(jìn)的良好局面。深化“大工程教育”理念,結(jié)合開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),積極組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽,多項(xiàng)作品參加全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、兵團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等,均獲得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生在開(kāi)放式教學(xué)平臺(tái)中,解決問(wèn)題的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力均得到了較大的提高,在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中獲得資助率也大大提高。學(xué)生也在動(dòng)態(tài)項(xiàng)目小組中明白了什么是科研,面對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,如何設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行驗(yàn)證、總結(jié)科研成果、發(fā)表專(zhuān)利和論文。在項(xiàng)目的牽引下,從簡(jiǎn)單的手工制作到組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)展智能汽車(chē)大賽,學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目構(gòu)思、制作、發(fā)明等動(dòng)手實(shí)踐的全過(guò)程,不僅能夠獲得知識(shí)、靈感和智慧,而且能夠獲得一種成就感,體驗(yàn)了“小制作、大發(fā)明”的樂(lè)趣。學(xué)院提供完成項(xiàng)目制作的硬件條件,解決學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑和手段問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合集成能力和管理能力。

四、結(jié)論

傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)多側(cè)重基本理論的驗(yàn)證、基本技能的掌握。學(xué)生依賴(lài)于培養(yǎng)方案的教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,在固定的儀器設(shè)備上進(jìn)行,完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,學(xué)生不能自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,不能根據(jù)自己的夢(mèng)想,自由地使用儀器、設(shè)備。課程組結(jié)合原有的三層次實(shí)踐教學(xué)體系,將“自主實(shí)踐、創(chuàng)造發(fā)明”為主要目的的實(shí)踐活動(dòng)融入實(shí)踐教學(xué)體系,從而構(gòu)建了“課堂內(nèi)外相結(jié)合,模塊化、多層次”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,彌補(bǔ)了原實(shí)踐教學(xué)體系在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的不足,形成了學(xué)生推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展、項(xiàng)目成果推進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè),學(xué)生動(dòng)手能力大大提高,實(shí)踐儀器逐漸豐富的良好局面。

參考文獻(xiàn):

[1]邵永新,倪芝青.關(guān)于眾創(chuàng)空間的理論研究及思考[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2017,30(01):50-53.

[2]楊少瑕.開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)[J].黑龍江科技信息,2016,(32):192.

[3]童星,聶繼華.高校開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理模式初探[J].教育教學(xué)論壇,2014,(11):12-13.

[4]鄺溯瓊,楊定新,陶利民,陶俊勇.開(kāi)放式教學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合評(píng)價(jià)體系與方法初探[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2013,32(05):205-208+211.

[5]宋磊,陳椿,康煒.高校開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探析[J].中國(guó)科技信息,2009,(16):162-163.

[6]竇新華,謝鴻,王華麗.開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010,24(01):121-123.

猜你喜歡
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
做個(gè)怪怪長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)
NO與NO2相互轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
實(shí)踐十號(hào)上的19項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
《實(shí)驗(yàn)流體力學(xué)》征稿簡(jiǎn)則