馮桂琴

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)；青少年；影響；策略

【中圖分類號(hào)】 G635.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

06—0093—01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入人們的生活并在工作、生活中普及，它在對(duì)人們起到極大幫助作用的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多不良影響。下面，我就網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利與弊談幾點(diǎn)自己的看法。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的積極影響

凡事都有利弊，這要因人而異。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響可以說(shuō)弊大于利?，F(xiàn)象表明，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年有利的方面主要是以較快的方式獲取了最新的信息。此外，對(duì)青少年影響最大的是在網(wǎng)絡(luò)上開辟了另一種人際交往方式，對(duì)青少年的人際關(guān)系有了良好的影響。另外，青少年受到網(wǎng)絡(luò)這一新鮮事物的刺激，比沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的青少年更有創(chuàng)新精神，往往有助于學(xué)習(xí)，且不會(huì)出現(xiàn)“書呆子”現(xiàn)象。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的消極影響

1. 精力的分配。一方面，上網(wǎng)占用了青少年學(xué)習(xí)、休息的部分時(shí)間，造成青少年學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間分配緊張等情況；另一方面，部分青少年由于深陷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，以至于在日常生活中，如上課、睡覺(jué)等，也常常想著網(wǎng)上空間，造成了精力不集中等情況。

2. 在身體健康上也受到了很大的影響，集中表現(xiàn)在視力大幅下降。越來(lái)越多的青少年上網(wǎng)玩游戲，遇到困難或挫折，如果老師及家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)他們，他們就會(huì)選擇逃避，甚至出現(xiàn)“要鼠標(biāo)，不要書包；要游戲，不要成績(jī)……”的現(xiàn)象，許多家長(zhǎng)、老師為此“談網(wǎng)色變”，有時(shí)難免面對(duì)要與網(wǎng)絡(luò)“搶”孩子的尷尬。

三、引導(dǎo)初中生合理使用網(wǎng)絡(luò)的策略

青少年正是自我意識(shí)增強(qiáng)、社會(huì)接觸面擴(kuò)大的時(shí)期，對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)的接觸也逐漸增多。家長(zhǎng)、老師如未及時(shí)給予正確引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致青少年上網(wǎng)“成癮”?，F(xiàn)實(shí)生活中也不乏網(wǎng)絡(luò)交友成癮的例子，他們往往通過(guò)QQ聊天工具進(jìn)行人際交流，甚至將網(wǎng)絡(luò)上的朋友看得比現(xiàn)實(shí)生活中的親人和朋友更重要。有的沉迷精彩刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲，到了“廢寢忘食”的地步，還有的為了追求“浪漫”，不知不覺(jué)中開始了“網(wǎng)戀”，在虛幻世界里無(wú)法自拔。上網(wǎng)成癮的青少年往往自制能力較差，常常因?yàn)殡y以抑制對(duì)上網(wǎng)的需要或沖動(dòng)而影響了其他活動(dòng)，比如說(shuō)工作、學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，記憶力減退，邏輯思維活動(dòng)遲鈍；對(duì)周圍事物的興趣減少，與現(xiàn)實(shí)疏遠(yuǎn)，為人冷漠，缺乏時(shí)間感等。心理專家指出，由于終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這些人還常常處于迷戀虛幻世界與不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理沖突之中，并因此引起情緒低落、悲觀和消極等不良心理狀況。

青少年是一個(gè)自我防護(hù)意識(shí)和自我控制能力都相對(duì)薄弱的群體，他們?nèi)菀妆簧樾畔?、暴力游戲等不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且給社會(huì)帶來(lái)了巨大的危害。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好社會(huì)始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，而加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新形勢(shì)，引導(dǎo)和幫助廣大中學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、樹立健康上網(wǎng)理念和有效戒除網(wǎng)絡(luò)成癮，是一件值得我們注意的事。

客觀地說(shuō)，如果合理利用，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)能給人們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)不少便利。為此，在平時(shí)的教育中應(yīng)多注重引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，達(dá)到健康、安全上網(wǎng)的目的。特別是寒暑假，提醒家長(zhǎng)們最好莫讓未成年的孩子到網(wǎng)吧娛樂(lè)，因?yàn)榫W(wǎng)吧娛樂(lè)游戲相對(duì)集中，在這種環(huán)境下，孩子可能受不良網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引；如果是在家中上網(wǎng)，家長(zhǎng)們也應(yīng)嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，一般情況下每次上網(wǎng)以30分鐘為宜，最好不超過(guò)一小時(shí)。同時(shí)，教育孩子在不影響正常學(xué)習(xí)、生活的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)，多瀏覽一些對(duì)學(xué)習(xí)、生活有益的信息。

此外，引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)自我控制和調(diào)節(jié)，不要將網(wǎng)絡(luò)游戲視作一種精神寄托，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)緩解壓力和焦慮。青少年學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，注意最好不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息，如需要給出，一定要征詢父母意見(jiàn)。另外，當(dāng)一個(gè)人單獨(dú)在家時(shí)，不允許網(wǎng)友來(lái)訪，未經(jīng)父母同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片，更不要單獨(dú)與網(wǎng)友會(huì)面，如果認(rèn)為非常有必要會(huì)面，則應(yīng)到公共場(chǎng)所，而且最好有父母的陪同；注意經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實(shí)在對(duì)計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠朋友了解，并經(jīng)常交流；如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。要引導(dǎo)教育孩子科學(xué)、健康地上網(wǎng)，不能只是“亡羊補(bǔ)牢”，而應(yīng)該“未雨綢繆”，這就要靠學(xué)校、家庭和全社會(huì)的共同努力。

編輯：郭裕嘉