董偉

摘 要 多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用，能夠通過更加直觀的畫面和形象生動的內(nèi)容、動聽的音樂來讓數(shù)學課堂變得更具有趣味性，有效吸引小學生的注意力，促進課堂教學效率進一步提升。小學數(shù)學教師必須要充分認識到多媒體教學的重要性，采取科學的教學策略來實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學；多媒體；教學路徑

中圖分類號：TN915.43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0022-01

近年來現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展讓多媒體技術(shù)逐漸開始更多的應(yīng)用到小學數(shù)學課堂教學過程中來。多媒體教學手段的應(yīng)用在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學模式，讓整個課堂更加豐富有趣，有效調(diào)動了學生的學習興趣，讓他們可以更加主動積極的進行思考探究，有效培養(yǎng)了小學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。

一、小學數(shù)學多媒體教學的重要意義

首先，多媒體教學能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。小學生處于身心發(fā)育的重要時期，引導他們保持對數(shù)學知識的學習興趣十分關(guān)鍵，也是確保教學效率提升的重要前提。依靠多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，能夠有效激發(fā)學生的參與積極性，從而調(diào)動他們的學習熱情。利用多媒體技術(shù)不但能夠有效對數(shù)學知識進行梳理，幫助學生形成知識框架，同時還可以讓學生在更加愉悅的環(huán)境中感受數(shù)學知識，促進學習效率的提升。

其次，多媒體教學可以有效培養(yǎng)小學生的數(shù)學綜合能力。小學數(shù)學知識內(nèi)容表現(xiàn)出一定的抽象性，如果單純的憑借教師講解，小學生往往難以理解一些概念公式。因此利用多媒體輔助教學，可以為學生呈現(xiàn)出更加直觀的畫面和內(nèi)容，引導學生更加深入的理解數(shù)學知識規(guī)律，優(yōu)化知識構(gòu)建策略。教師借助于多媒體技術(shù)可以有效拓展學生的視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，啟發(fā)學生的思維能力，從各個角度來引導學生學習與思考，促進小學生綜合素質(zhì)能力的提升。

最后多媒體教學能夠拓展學生的知識面。借助于多媒體輔助教學不僅能夠呈現(xiàn)出教材中的知識內(nèi)容，還能夠拓展學生的視野，讓他們了解更多的知識。在數(shù)學課堂教學過程中，依靠多媒體技術(shù)能夠有效提升教學效率，優(yōu)化教學方法，讓數(shù)學題型變得更加具有趣味性和多元化，豐富課堂教學內(nèi)容，引導學生逐漸形成感知-表象-抽象的思維發(fā)展。

二、小學數(shù)學多媒體教學實施路徑

（一）課堂導入中應(yīng)用多媒體技術(shù)

在進行課堂教學過程中，教師可以在新課開始時利用5到10分鐘的時間來對上節(jié)課的知識內(nèi)容進行復(fù)習，并在這一過程中拉近新舊知識的距離，為本節(jié)課知識的教學打下良好基礎(chǔ)。借助于多媒體輔助教學來進行課堂導入，能夠充分調(diào)動小學生的學習主動性。如在教學“圓的認識”這部分知識內(nèi)容的過程中，開始上課之前我們首先給學生提出一個他們實際生活遇到的問題：大家生活中見過的車輪是什么形狀的呀？學生們紛紛說是圓形的，隨后我們使用多媒體為他們呈現(xiàn)各種不同形狀車輪的車輛，讓他們猜一猜哪一輛車跑得最快。通過播放flash動畫，很好的吸引了學生的注意力，學生觀看完之后再提出問題進行討論：為什么圓形車輪的車最快呢？促使學生進入深思，教師順勢引導，把學生的思維逼近圓的特征。學生們恍然大悟，在后續(xù)的課堂學習中也能夠集中精神，有效促進了教學效率的提升。

（二）游戲活動中應(yīng)用多媒體技術(shù)

對于小學生而言，采用傳統(tǒng)的教學模式相對單一化，僅僅憑借教師的口頭講解也難以讓學生充分理解抽象的知識內(nèi)容，而依靠多媒體技術(shù)進行教學，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學知識變得更加直觀，學生理解起來也更加容易，在課堂教學活動中有助于拉近師生之間的距離，讓課堂成為師生交流的良好平臺。

如在教學低年級加減法的過程中，利用視頻動畫進行展示，或者播放動聽的音樂來幫助學生理解；教學分類方法的過程中可以利用多媒體來呈現(xiàn)實際生活的例子，如飛機、汽車等，學生通過選擇不同圖片來對其實施分類，另外還能夠加入“計時比賽”的環(huán)節(jié)，通過小組之間的競賽活動來調(diào)動學生的參與積極性，這樣不但讓數(shù)學課堂變得好看又好玩，同時還可以讓學生在活動中掌握數(shù)學知識，理解數(shù)學思想方法，實現(xiàn)寓教于樂的目標。

（三）問題解決中應(yīng)用多媒體技術(shù)

在課堂教學過程中要善于引導學生理解數(shù)學知識之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)其問題分析能力，引導學生培養(yǎng)數(shù)學思維，借助于多媒體教學能夠?qū)?fù)雜問題變得更加簡單，幫助學生更高效的學習。在問題解決中應(yīng)用多媒體教學能夠促進數(shù)學思維能力和分析能力的提升。

比如說小學教學中較為典型的一個問題便是兩車相遇問題，我們能夠利用多媒體為學生呈現(xiàn)如下題目：AB兩車相向而行，2小時后準時相遇，A車的速度是30km/h，而B車的速度是40km/h，請計算兩車之間的距離。面對這樣的問題，小學生理解起來較為吃力，很多學生難以讀懂題目，在這一情況下我們依靠多媒體技術(shù)進行教學，能夠?qū)㈩}干中的情境進行還原，讓他們能夠非常直觀的讀懂問題，進而了解題干中的關(guān)鍵點：AB兩車的距離即是汽車AB行駛2個小時的路程之和，引導學生列出算式為30×2+40×2=140km，如此一來就可以非?？焖俚牡贸龃鸢浮Ａ硗?，多媒體技術(shù)還可以幫助學生對相同類型的問題進行歸納總結(jié)，引導學生舉一反三，讓學生在未來碰到相似題型時可以輕松應(yīng)答。

三、結(jié)語

總而言之，多媒體輔助教學在小學數(shù)學課堂中的推廣應(yīng)用，能夠有效轉(zhuǎn)變過去那種傳統(tǒng)教學模式下效率不高的現(xiàn)狀，進一步發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學效率的穩(wěn)步提升。對于小學數(shù)學教師來說，必須要真正從小學生的實際情況出發(fā)，促進其數(shù)學思維能力、數(shù)學意識、探究能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，讓小學生在充滿愉悅的課堂氛圍下快樂學習，真正促進新課程改革目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]黃美美.小學數(shù)學多媒體教學中的問題及其對策[J].數(shù)學教學通訊.