鐘碧盈

摘 要 信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ)課程中輔助老師進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂的氛圍變得生動(dòng)有趣，還能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高了小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。本文對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出些許建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：R857.3，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0025-01

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)被應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中，在教育領(lǐng)域中也引用了信息技術(shù)進(jìn)入課堂，輔助老師的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，有效的培養(yǎng)了小學(xué)生們的英語(yǔ)素養(yǎng)。

一、改變課堂氛圍，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

在我國(guó)以往的課堂教學(xué)中，老師在班級(jí)中處于主要的教學(xué)地位，在課堂中對(duì)學(xué)生講述英語(yǔ)的重要內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中都是被動(dòng)的聽(tīng)老師講課，沒(méi)有主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)，這樣就降低了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年齡比較小，天性愛(ài)玩，所以如果課堂的氣氛和教學(xué)環(huán)境很沉悶，那么他們就無(wú)法提起學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，所以小學(xué)英語(yǔ)老師要想讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，就要積極的打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變英語(yǔ)的課堂氣氛，讓小學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂中感受到快樂(lè)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

教學(xué)《What Are We Going to Do for Our Holiday？》這一課時(shí)，為了能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，我在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)旅游路線，然后做了一個(gè)視頻，在課堂中邊講邊給學(xué)生看。于是我在課堂中，我對(duì)學(xué)生說(shuō)了一下我的旅游計(jì)劃，邊播放我準(zhǔn)備好的視頻，邊給學(xué)生介紹。學(xué)生們被視頻的內(nèi)容吸引了，覺(jué)得很有趣味，我在學(xué)生們看視頻的過(guò)程中，用英語(yǔ)給學(xué)生們介紹各個(gè)景點(diǎn)，以及我的旅游內(nèi)容，學(xué)生們聽(tīng)了都很興奮。問(wèn)學(xué)生：“What are you going to do for your holiday？”這時(shí)，學(xué)生們就開(kāi)始紛紛的討論他們旅游計(jì)劃，課堂的氛圍一下就活躍起來(lái)，很多學(xué)生也會(huì)舉手跟我交流他們的想法。英語(yǔ)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，可以有效的改變課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，就像小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有語(yǔ)言的背景和環(huán)境，英語(yǔ)也是，有自己的獨(dú)特的語(yǔ)言背景，所以要想掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，就要把課堂的內(nèi)容豐富起來(lái)，讓小學(xué)生能夠在課堂中感受到英語(yǔ)的趣味，這樣才能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。小學(xué)英語(yǔ)老師可以在課堂中引用信息技術(shù)，把英語(yǔ)的背景知識(shí)與課本的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，把課堂的內(nèi)容變得豐富、有趣，這樣才能夠調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也符合他們好奇的特性，有利于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

教學(xué)《I know this city！》這一課時(shí)，課文中講的很多城市學(xué)生們都沒(méi)有去過(guò)，所以我就通過(guò)這一點(diǎn)，課前備課的時(shí)候，我在網(wǎng)絡(luò)中找到了一些關(guān)于這些城市的照片、視頻以及介紹資料，我把他們加工在一起，在課堂中我會(huì)運(yùn)用這個(gè)視頻去引導(dǎo)學(xué)生了解這一課的內(nèi)容。在課堂上，我問(wèn)學(xué)生：“Whats the capital of China？”很多學(xué)生告訴我說(shuō)：“Beijing.”然后我又問(wèn)學(xué)生：“Whats the capital of the UK？”很多學(xué)生說(shuō)：“The capital of the Uk is London.”這時(shí)我把我準(zhǔn)備的視頻播放給學(xué)生，讓他們看一下英國(guó)以及倫敦的風(fēng)貌，感受一下英語(yǔ)的背景文化是什么樣子的。學(xué)生們對(duì)于這個(gè)視頻非常感興趣，并且視頻的內(nèi)容把教材的知識(shí)更加豐滿(mǎn)、充實(shí)，讓學(xué)生們能夠真實(shí)的感受到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的氛圍和環(huán)境。整個(gè)視頻的介紹都是英文的，并且我也會(huì)在視頻的過(guò)程中給學(xué)生們進(jìn)行解釋?zhuān)ＷC學(xué)生們能夠聽(tīng)懂、理解視頻的內(nèi)容，讓他們能夠運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，這樣才能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。所以小學(xué)英語(yǔ)老師要努力的豐富課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生們體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)。

三、信息技術(shù)與教材結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，這就說(shuō)明英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是枯燥的、乏味的，語(yǔ)言本身就是美好的、有趣的，所以小學(xué)老師在英語(yǔ)課堂中，就應(yīng)該運(yùn)用信息技術(shù)，緊跟時(shí)代的腳步，去把社會(huì)中、生活中有趣的東西，運(yùn)用在英語(yǔ)的課堂中，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)闊思路、打開(kāi)視野，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。小學(xué)生這個(gè)階段就是好奇心很強(qiáng)，這也是他們的優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)老師就可以運(yùn)用他們的這一特點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生們的心理需求，還能有效的提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

在課堂中把教材的內(nèi)容與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，不僅能夠讓學(xué)生快速的掌握教材的知識(shí)點(diǎn)，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，目前我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用信息技術(shù)輔助小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)很廣泛，不僅有效的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了老師在課堂中的教學(xué)質(zhì)量和效率，為小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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