張靜

【摘要】攻擊行為是自閉癥兒童身上所存在的最容易受到父母和教師等人關(guān)注并令其感到煩惱的問(wèn)題行為。這種行為對(duì)自閉癥兒童的同伴交往以及社會(huì)融合有消極的影響。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究自閉癥兒童的攻擊行為的文獻(xiàn)進(jìn)行整理歸納，具體描述了自閉癥兒童攻擊行為的成因、分類以及表現(xiàn)，可以更好的促進(jìn)自閉癥兒童干預(yù)的開(kāi)展。對(duì)現(xiàn)有研究進(jìn)行討論反思，也可以為未來(lái)的研究提供參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】自閉癥兒童 攻擊行為 成因

【中圖分類號(hào)】G76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0102-02

引言

自閉癥兒童是指起病于嬰幼兒期具有廣泛性發(fā)育障礙的兒童，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。因?yàn)樽蚤]癥兒童存在重復(fù)刻板行為以及社會(huì)性發(fā)展等方面的一些缺陷，所以這種攻擊行為會(huì)對(duì)自閉癥兒童自身造成一定的傷害，也會(huì)干擾他的課堂學(xué)習(xí)，從而會(huì)導(dǎo)致減少獨(dú)立行動(dòng)和建立人際關(guān)系的機(jī)會(huì)[1]。

目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)域?qū)ψ蚤]癥兒童的研究多集中于刻板行為的研究，對(duì)攻擊行為的研究較少，且大多集中于功能評(píng)估和干預(yù)策略方面。國(guó)外的關(guān)于自閉癥攻擊行為的研究相比較多，且起步比較早，對(duì)于自閉癥兒童攻擊行為的成因、表現(xiàn)和分類等方面的研究已經(jīng)有一定的體系，對(duì)我們進(jìn)行相關(guān)研究有一定的借鑒意義。由于攻擊行為對(duì)自閉癥兒童的身心健康會(huì)有消極的影響，且對(duì)其家庭和父母也有負(fù)面的影響，所以本文主要從自閉癥兒童攻擊行為的成因、分類和表現(xiàn)方面進(jìn)行梳理，為以后的研究提供一定的借鑒。并在此基礎(chǔ)上提出建議，以幫助家長(zhǎng)和教師緩解焦慮，以正確的態(tài)度面對(duì)這一個(gè)挑戰(zhàn)性為。

一、自閉癥兒童攻擊行為的成因

目前關(guān)于自閉癥兒童攻擊行為的成因分析較為成熟的解釋主要有以下幾種：

（一）有關(guān)攻擊行為的遺傳學(xué)的解釋

研究表明，攻擊行為的產(chǎn)生與基因有很大的關(guān)系。通過(guò)Unever，Cullen和Pratt的研究可以發(fā)現(xiàn)，遺傳因素會(huì)通過(guò)影響自閉癥兒童的個(gè)體特征從而導(dǎo)致攻擊行為的產(chǎn)生，如低自我控制和沖動(dòng)。因?yàn)樽蚤]癥是一種基因-神經(jīng)生理方面的疾病，基因與神經(jīng)生理因素造成自閉癥患兒的大腦神經(jīng)在信息傳導(dǎo)時(shí)出現(xiàn)混亂或阻滯的問(wèn)題，是屬于生物障礙，并且“遺傳學(xué)和神經(jīng)學(xué)方面的原因會(huì)導(dǎo)致行為過(guò)度和自我控制能力差”[2]。Brendgen，Girard，Dionne，和Boivin的研究也表明，50%的攻擊行為都是受遺傳因素的影響，并且身體攻擊很容易從通過(guò)母親遺傳給孩子。這些研究發(fā)現(xiàn)告訴我們，遺傳對(duì)于攻擊行為的影響是非常大的，所以母親要注意在懷孕期間控制自己的情緒，減少產(chǎn)生攻擊性行為的基因的產(chǎn)生。雖然遺傳因素是很難通過(guò)人為來(lái)改變的，但是我們可以通過(guò)外部環(huán)境的改變來(lái)影響基因的形成，盡量減少自閉癥兒童攻擊性行為基因的出現(xiàn)。

（二）有關(guān)攻擊行為的神經(jīng)化學(xué)的解釋

一些兒童尤其是自閉癥兒童可能由于大腦神經(jīng)發(fā)育的特殊問(wèn)題，比如精神障礙等，而出現(xiàn)攻擊行為。有研究表明，對(duì)于自閉癥兒童而言，通過(guò)改變大腦的化學(xué)物質(zhì)，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)應(yīng)激生理反應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)產(chǎn)生障礙。Brendgen研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3-8歲的自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，從早上到晚上，皮質(zhì)醇水平的增加與攻擊行為的增加是成正比的。當(dāng)一個(gè)孩子長(zhǎng)期被忽視或一直處于有很大壓力環(huán)境中的時(shí)候，孩子的大腦會(huì)逐漸變得不那么能夠釋放皮質(zhì)醇，所以皮質(zhì)醇水平的降低就會(huì)抑制大腦應(yīng)對(duì)壓力的能力，然后就會(huì)導(dǎo)致焦慮、易怒和攻擊他人或者物體[3]。

（三）與自閉癥兒童有關(guān)的因素

容易出現(xiàn)攻擊行為的兒童，一般個(gè)性比較急躁，情緒很容易受外界環(huán)境的影響，因而出現(xiàn)攻擊性行為。攻擊行為可能兒童是獲取他人關(guān)注與愛(ài)的一種方式。由于多種原因，自閉癥兒童難以從父母或者家庭成員那里得到足夠的關(guān)愛(ài)，所以他們想通過(guò)攻擊行為來(lái)獲取父母或者家人的關(guān)愛(ài)。有時(shí)候由于自閉癥兒童與別人溝通時(shí)，由于言語(yǔ)溝通有限，所以他們很難表達(dá)清楚自己內(nèi)心的愿望和想法，在這個(gè)時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)攻擊行為。還有一種情況就是攻擊行為是自閉癥兒童的感覺(jué)調(diào)整的一個(gè)外顯的方式。

（四）與外部不良環(huán)境有關(guān)的因素

根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，攻擊是通過(guò)觀察和強(qiáng)化學(xué)習(xí)到的。所以兒童容易從外部的不良環(huán)境中習(xí)得很多不良的行為，包括攻擊行為[4]。并且一些特殊兒童由于長(zhǎng)時(shí)間地被人嘲笑或者被同伴拒絕，也會(huì)積累起較多的負(fù)面情緒。自閉癥兒童在普通學(xué)校里很容易因?yàn)樗麄兊娜毕荻黄渌瑢W(xué)嘲笑諷刺，等等。如果長(zhǎng)期處在被同學(xué)和拒絕的氛圍下，兒童可能因?yàn)槟硞€(gè)外部的小小事件而情緒爆發(fā)，出現(xiàn)攻擊他人的行為。

二、攻擊行為的干預(yù)策略

弗洛伊德的侵略本能理論表明，消極攻擊能量的釋放可以通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)進(jìn)行，如鍛煉或?qū)懽鞯男问?。攻擊是一種自然的本能，不管外界的刺激是什么，都可以在個(gè)體中積累[5]。驅(qū)動(dòng)理論表明攻擊是在滿足最基本的人類需求，如食物，水，睡眠，性別，愛(ài)和認(rèn)可的挑戰(zhàn)，在滿足目標(biāo)的挑戰(zhàn)，挫折超載的結(jié)果。當(dāng)難以溝通的需要，滿足目標(biāo)的需要，或需要沒(méi)有充分的滿足，挫折感建立，和侵略更容易被釋放[6]。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為攻擊是一種學(xué)習(xí)行為，具有社會(huì)功能。攻擊是通過(guò)觀察攻擊性的個(gè)體，或直接體驗(yàn)在一個(gè)環(huán)境中的侵略行為，學(xué)習(xí)是攻擊的主要決定因素。孩子更有可能成為積極的學(xué)習(xí)模仿侵略行為觀察到的作用模型，如父母，家庭和同齡人.但是也可以通過(guò)新的學(xué)習(xí)過(guò)程予以消除。這些理論為我們對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)提供了理論依據(jù)[7]。

具體的干預(yù)策略包括，用于正強(qiáng)化功能的干預(yù)策略、用于負(fù)強(qiáng)化功能的干預(yù)策略和用于感覺(jué)刺激或者感覺(jué)調(diào)整功能的干預(yù)策略。所謂行為的正強(qiáng)化功能即指?jìng)€(gè)體的行為可以為其帶來(lái)他人給予的、滿足期待的強(qiáng)化物。負(fù)強(qiáng)化功能是指?jìng)€(gè)體的行為可以導(dǎo)致個(gè)體所厭惡的刺激物停止、減少、延緩出現(xiàn)或者不喜歡的人離開(kāi)，通常個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的行為是拒絕、逃避或者回避的行為。感覺(jué)刺激或者感覺(jué)調(diào)整的功能指的是，個(gè)體行為可以為個(gè)體帶來(lái)內(nèi)在的感覺(jué)方面的刺激，或者減少個(gè)體感覺(jué)方面的不舒適感。

三、反思與建議

攻擊行為的成因與表現(xiàn)分類對(duì)后續(xù)研究提供了借鑒，也為我們看待這一問(wèn)題提供了新的思路。遺傳學(xué)方面的研究揭示了基因與自閉癥兒童攻擊行為之間的關(guān)系。神經(jīng)化學(xué)的研究主要是從大腦的神經(jīng)發(fā)育方面來(lái)分析攻擊行為的成因。自閉癥兒童自身的因素主要揭示的是攻擊行為發(fā)生時(shí)，自閉癥兒童情緒情感方面的一些體驗(yàn)與變化。最后的外部不良環(huán)境方面的研究分析了攻擊行為外在環(huán)境方面的觸發(fā)因素。由此可見(jiàn)，引發(fā)自閉癥兒童攻擊行為的因素有很多，包括內(nèi)在生理機(jī)制的觸發(fā)，感覺(jué)調(diào)整，社會(huì)交往困難、溝通模式異常和外界不良環(huán)境的影響，等等，但目前尚沒(méi)有研究證明各個(gè)因素之間的關(guān)系。所以今后的研究可以更多的在各個(gè)因素怎樣可以聯(lián)合方面做深入探討，共同促進(jìn)自閉癥兒童攻擊行為的改變方面尋找突破。

參考文獻(xiàn)：

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