薛東霞

摘 要：武術(shù)是高中體育素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。處于高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，則有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，促進(jìn)傳統(tǒng)體育事業(yè)與現(xiàn)代體育的融合。學(xué)生長期堅(jiān)持鍛煉武術(shù)，能強(qiáng)身健體，鍛煉意志。就目前高中武術(shù)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行探討研究，淺析如何進(jìn)一步采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中體育；武術(shù)教學(xué)；教學(xué)環(huán)境

武術(shù)，就其本身而言，歷經(jīng)千年而不衰，是古代學(xué)武之人精心修煉，一代一代傳承下來的，有著不可估量的價(jià)值，是中華民族的驕傲。它是中華民族的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，歷史悠久，在人們的日常生活中有著不可忽視的作用。

一、高中階段開展體育武術(shù)教學(xué)的重要性

隨著近年來“素質(zhì)教育”和“健康教育”這些教育觀念的提倡和普及，以武術(shù)為代表的各項(xiàng)體育教學(xué)項(xiàng)目越來越受到我們體育教學(xué)工作者的重視。對(duì)于高中體育教育工作者來說，武術(shù)教學(xué)不僅能豐富學(xué)生的體育生活，還能達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，滿足高中階段學(xué)生“素質(zhì)教育”的需要。另外，在高中階段開展體育武術(shù)教學(xué)，對(duì)我國傳統(tǒng)武學(xué)的傳承和發(fā)展有著非常重要的作用。武術(shù)作為傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，它自身就蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息的民族精神。因而在高中階段開展體育武術(shù)教學(xué)，能夠讓高中階段的學(xué)生通過對(duì)體育武術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的精神力量。高中階段是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因而在這一階段開展武術(shù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的品德、個(gè)性等方面有著較大的影響。

二、探討目前高中武術(shù)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境

1.教學(xué)課時(shí)少，易被忽略

目前，武術(shù)教學(xué)雖然已經(jīng)作為高中體育教學(xué)中的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，但在部分高中學(xué)校，重文理、輕體育的教學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高中學(xué)校，由于教學(xué)內(nèi)容的安排，武術(shù)的教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，教師在有限的時(shí)間內(nèi)往往很難將博大精深的武術(shù)知識(shí)和技巧展現(xiàn)得淋漓盡致并傳授給學(xué)生，學(xué)生也很難細(xì)致地將武術(shù)的基本功鞏固扎實(shí)。在緊張的體育教學(xué)課時(shí)內(nèi)，我們體育工作者往往會(huì)忽視武術(shù)教學(xué)的重要性，對(duì)武術(shù)的教學(xué)課時(shí)安排也較少。

2.武術(shù)難學(xué)易忘，學(xué)生不易掌握

傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)講究基本功的鍛煉，武術(shù)學(xué)習(xí)的效果往往和學(xué)生的基礎(chǔ)有著密切的關(guān)系。但是，現(xiàn)代生活中，一方面是人們生活節(jié)奏的不斷加快，傳統(tǒng)武學(xué)逐漸失去其吸引力，越來越被人們所淡忘和忽視；另一方面，則是學(xué)生的生活比較緊張忙碌，在日常生活中很少有機(jī)會(huì)接觸或?qū)W習(xí)武術(shù)。而武術(shù)因?yàn)槠涮攸c(diǎn)，難學(xué)且易忘，不容易有效地掌握，需要長時(shí)間有效地學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.武術(shù)教學(xué)方式不規(guī)范，理論與實(shí)踐結(jié)合較差

當(dāng)前高中階段的體育武術(shù)教學(xué)方式不規(guī)范，教學(xué)工作者往往會(huì)忽略將武術(shù)教學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合。體育武術(shù)教學(xué)工作者的教學(xué)方法有待進(jìn)一步完善。在現(xiàn)階段的高中體育武術(shù)教學(xué)過程中，部分體育教學(xué)工作者只是按照教材的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，教授的內(nèi)容也是比較簡單的理論知識(shí)。他們沒有根據(jù)學(xué)生自身需求，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新和改善，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量也停滯不前。

4.教師的認(rèn)知水平有待提升

在日常的教學(xué)過程中，多數(shù)體育教師只是將精力集中于武術(shù)套路的教學(xué)，卻忽視了學(xué)生武德素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生無法在武術(shù)的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)武術(shù)的文化精髓。這樣，教授武術(shù)的教學(xué)目標(biāo)就無法達(dá)到。

三、高中武術(shù)教學(xué)的有效措施

1.優(yōu)化教學(xué)方式，注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

武術(shù)作為重要的教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生要想有效掌握就必須將學(xué)與練結(jié)合。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，我們體育教學(xué)工作者應(yīng)該在教授學(xué)生武術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生和我們一起練習(xí)武術(shù)的武學(xué)套路，由易入難，循序漸進(jìn)。還可以開展武術(shù)比賽，設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在練習(xí)武術(shù)的過程中不斷地提升自己面對(duì)強(qiáng)敵、勇于拼搏的精神。作為體育工作者，我們不可一味地拘泥于課堂上的理論教學(xué)，相反，我們應(yīng)該利用當(dāng)前快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，利用多媒體向?qū)W生推薦武術(shù)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行武術(shù)的自主學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化師資力量，優(yōu)化武術(shù)教學(xué)隊(duì)伍

體育武術(shù)教學(xué)工作者應(yīng)該改變自身的觀念，在武術(shù)教學(xué)過程中不斷地鞏固和提高自身的武術(shù)基本功。定期參與學(xué)校開展的培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)武術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，在不斷提高武術(shù)能力的同時(shí)，注重自身武術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以德育人。

3.加強(qiáng)武術(shù)的宣傳，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)

在日常的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該向?qū)W生講解學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)于他們身心的益處，激發(fā)他們的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主自覺地進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)。

高中階段是學(xué)生身心快速發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心。武術(shù)博大精深，且不斷與時(shí)俱進(jìn)，迎合了學(xué)生與時(shí)代的需求。我們體育武術(shù)教學(xué)工作者應(yīng)該精誠教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。在學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)有一定成果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們形成終身學(xué)習(xí)武術(shù)的觀念，將武術(shù)當(dāng)成強(qiáng)身健體的方式，從而達(dá)到武術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)。

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？誗編輯 李建軍