陸朝堂

【摘要】九年義務(wù)教育的實(shí)施是我國(guó)教育工作任務(wù)的一項(xiàng)重大工程，是每一個(gè)適齡兒童必須接受教育的階段，黨和政府歷來(lái)高度重視。但是，一些地方學(xué)生的輟學(xué)依然存在，尤其是農(nóng)村初中生，本文就農(nóng)村初中學(xué)生的輟學(xué)成因及對(duì)策作一些淺述。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 初中學(xué)生 輟學(xué) 成因 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G639.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0096-01

當(dāng)前，我國(guó)教育形勢(shì)一片大好，黨和政府對(duì)九年義務(wù)教育學(xué)生的書(shū)學(xué)費(fèi)進(jìn)行了免費(fèi)，同時(shí)對(duì)農(nóng)村家庭困難的學(xué)生給予生活補(bǔ)助?？墒?，學(xué)生輟學(xué)依然存在，尤其是農(nóng)村的初中學(xué)生。

一、輟學(xué)成因的綜合分析

1.法律宣傳力度不夠，依法控輟缺失

我國(guó)《教育法》、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律促使青少年完成九年義務(wù)教育家庭、政府、社會(huì)、學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)都做出了詳細(xì)的規(guī)定，但真的運(yùn)行起來(lái)都顯得有所缺乏。尤其是對(duì)監(jiān)護(hù)人缺乏必要的法律教育和執(zhí)行力度，使得學(xué)校、家長(zhǎng)的結(jié)合教育網(wǎng)嚴(yán)重缺失。

2.家長(zhǎng)意識(shí)上的淡薄和新的讀書(shū)無(wú)用論的有所抬頭

通過(guò)家訪與家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)對(duì)子女上學(xué)的態(tài)度出現(xiàn)兩種極端的態(tài)度：一是家長(zhǎng)堅(jiān)決支持孩子上學(xué)，但管理方法不當(dāng)，缺乏必要的教育和溝通。二是放任自流。孩子愛(ài)上就上，不愛(ài)上便拉倒，造成學(xué)生上不上的隨意性；三是部分家長(zhǎng)受小農(nóng)意識(shí)的影響，功利思想嚴(yán)重，認(rèn)為即使上了大學(xué)仍然找不到好的工作，不如早點(diǎn)去掙錢過(guò)日子。

3.早戀早婚的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重

一些思想不要求上進(jìn)，上課愛(ài)照鏡子，平時(shí)愛(ài)打扮，和男生聊天。無(wú)論老師怎么教育都不聽(tīng)，特別是一些女生還大膽地說(shuō)讀好書(shū)不如找個(gè)好老公。有些女學(xué)生剛讀到初二年級(jí)就在放寒、暑假和村里的男青年結(jié)婚，在沒(méi)有領(lǐng)結(jié)婚證的情況下家長(zhǎng)同意辦了喜酒，造成了學(xué)生輟學(xué)。

4.來(lái)自學(xué)校內(nèi)部的一些因素

學(xué)生的輟學(xué)成因不光是在學(xué)生方面，也有來(lái)自學(xué)校老師的某些因素。如老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，沒(méi)有耐心輔導(dǎo)，而簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)，甚至挖苦諷刺學(xué)生。對(duì)紀(jì)律散漫的學(xué)生給予回家反醒，致使學(xué)生嚴(yán)重的逆反心理以致厭學(xué)輟學(xué)。另外，教師的教學(xué)方法陳舊，不會(huì)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，枯燥無(wú)味，沒(méi)有給學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍，從而使學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)。

5.學(xué)校的素質(zhì)教育貫徹不到位。

學(xué)校雖然開(kāi)齊了三級(jí)課程，但由于受安全因素影響，受辦學(xué)條件的限制，一些對(duì)學(xué)生有特長(zhǎng)發(fā)揮的項(xiàng)目，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)抗性體育競(jìng)賽，開(kāi)放性的活動(dòng)越來(lái)越少，影響了部分學(xué)生的吸引力。

二、采取控輟保學(xué)的具體措施

1.加大教育宣傳力度和執(zhí)法力度

在全社會(huì)尤其是教師的學(xué)校家長(zhǎng)中掀起學(xué)法、懂法、按法律法規(guī)辦事，形成依法治教依法治輟的局面，每個(gè)學(xué)期政府要印發(fā)一些有關(guān)九年義務(wù)教育的內(nèi)容發(fā)放到有孩子讀書(shū)的農(nóng)戶當(dāng)中，尤其是在學(xué)生輟學(xué)的高發(fā)期——寒暑假，要加大法律宣傳力度。一旦發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)的學(xué)生，要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，組織學(xué)校老師下村屯登門拜訪，動(dòng)員勸返工作。政法部門要加強(qiáng)法律援助力度，對(duì)未完成九年義務(wù)教育的未成年人從事工作和結(jié)婚堅(jiān)決制止，如發(fā)現(xiàn)上述的學(xué)生結(jié)婚，計(jì)生部門要采取相應(yīng)的措施，勒令其退婚。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，匯報(bào)其子女在校情況，要做好社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面的相互配合。

2.建立輟學(xué)生檔案和學(xué)生家訪制度

學(xué)校對(duì)輟學(xué)生要建檔立卡，把他們的信息都放在一個(gè)檔案盒中。這樣做的目的是讓老師對(duì)每一個(gè)輟學(xué)是有一個(gè)比較清楚的了解，以便下村屯動(dòng)員他們返學(xué)。要建立學(xué)生家訪制度，采用定期或不定期的方式家訪，防制學(xué)生輟學(xué)。

3.教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法

學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既要堅(jiān)持質(zhì)量整體的提高，又做到特色辦學(xué)和個(gè)性化培養(yǎng)，讓每位學(xué)生找到自身價(jià)值，讓每位家長(zhǎng)放心。

教師既為人師表，要又關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的心理世界，要因材施教，要強(qiáng)化學(xué)思結(jié)合，行知結(jié)合，做到學(xué)思聯(lián)系，知行統(tǒng)一，做到教是為了不教。對(duì)紀(jì)律散漫的學(xué)生要耐心教育，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓學(xué)生回家反思，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要教育他們發(fā)揮特長(zhǎng)，上課不搗亂課堂就行了。同時(shí)，在課堂上，老師要把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，給課堂營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感到好學(xué)。

4.集中辦學(xué)，推行義教均衡發(fā)展

農(nóng)村初中生由于受到辦學(xué)條件的約制，他們的活動(dòng)場(chǎng)所有限等，加之師資備配不足，學(xué)校不能開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生感到郁悶，久而久之就產(chǎn)生厭學(xué)導(dǎo)致輟學(xué)。如果讓農(nóng)村初中學(xué)生都到縣城學(xué)校就讀，集中辦學(xué)，讓他們的教育待遇與縣城的學(xué)生教育待遇同等，他們就會(huì)見(jiàn)世面廣，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就不會(huì)輟學(xué)。

總之，做好控輟保學(xué)工作是目前教育工作中的重中之重，需要全社會(huì)的共同努力。只有做好控輟保學(xué)工作，才能使每一位初中學(xué)生完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。