王春龍

摘 要 當(dāng)前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入了新媒體時(shí)代。新媒體的發(fā)展給我國(guó)高校的思想政治教育建設(shè)帶來(lái)了一系列積極的影響，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列消極的影響。為了能夠從根本上來(lái)提高大學(xué)生的思想政治教育工作水平，這也就倒逼我們要加強(qiáng)對(duì)新媒體結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)知。文章首先分析了新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題，然后探討了新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué)生思想政治教育 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

大學(xué)思想政治理論課是在校大學(xué)生的必修課程，也是大學(xué)生在高等教育階段必須接受的思想政治教育課程。新媒體環(huán)境的誕生加速了教育深化改革的推進(jìn)，現(xiàn)今大學(xué)思想政治教育工作無(wú)論是從公共基礎(chǔ)部分，還是現(xiàn)實(shí)實(shí)踐部分，都應(yīng)該尋找全新的教育模式，幫助大學(xué)生在離校之前樹立正確的思想價(jià)值觀念。因此，在新媒體環(huán)境下要懂得利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，讓新媒體在思想政治教育中發(fā)揮最大的價(jià)值，如此才能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

1新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題

1.1大學(xué)生自身存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生思想活動(dòng)具有獨(dú)立性、選擇性、多變性的特點(diǎn)，受各種思想文化的影響，其意志不堅(jiān)定，對(duì)主流健康思想認(rèn)識(shí)不到位，就會(huì)容易出現(xiàn)思想問(wèn)題。內(nèi)因是事物的內(nèi)在矛盾，是事物發(fā)展的根本原因。目前，大學(xué)生普遍存在重視學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，輕視學(xué)習(xí)思想政治理論課的現(xiàn)象，對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)只是敷衍了事，在訪談中，部分大學(xué)生表不經(jīng)常逃政治理論課的原因在于，思想政治理論課與專業(yè)課無(wú)關(guān)，無(wú)用，學(xué)習(xí)思想政治課程，僅是為了應(yīng)對(duì)考試。

1.2教學(xué)過(guò)程中教育模式存在偏差

教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有依據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和存在問(wèn)題進(jìn)行改革。思想政治教育仍滿足于單向傳遞和灌輸式的教授知識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)缺乏足夠的重視，使得學(xué)生無(wú)法在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正有所體會(huì)。教學(xué)方法上，缺乏對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境下多手段結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。此外，傳統(tǒng)教學(xué)中部分教師并不注重學(xué)生的感受，甚至多數(shù)教育者對(duì)著教材，將重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)一筆帶過(guò)，而在最終的考試階段給學(xué)生畫個(gè)重點(diǎn)，要求學(xué)生背誦和記憶，這種教學(xué)方式，不僅不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，也容易讓大學(xué)生形成思想政治教育不重要的思想。

1.3新媒體環(huán)境下思想政治教育難度增大

隨著新媒體越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，尤其是對(duì)于走在時(shí)尚潮流前沿的藝術(shù)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，QQ、微信、微博、貼吧、探探等社交軟件已經(jīng)在大學(xué)生中高度普及。當(dāng)代社會(huì)很多高校學(xué)生成為名副其實(shí)的“低頭族”、“手機(jī)控”，大學(xué)生每天高頻率的上QQ、刷微信朋友圈、做作業(yè)找度娘、上課刷頭條、看小說(shuō)、玩游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，晚上回宿舍以后開直播，影響自己以及室友的生活、學(xué)習(xí)和身心健康。這對(duì)原本枯燥的思想政治教育造成了很大沖擊，增大了思想政治教育難度。

2新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育策略

2.1樹立“以人為本”的政治思想教育理念

首先，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，充分的激發(fā)出學(xué)生的主體價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的根本；其次，堅(jiān)持人文關(guān)懷的的根本理念，從每一位老師做起，真正做到關(guān)心、關(guān)懷每一位學(xué)生的物質(zhì)、精神生活；最后，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的理念，以人為本，不斷強(qiáng)調(diào)人性化和人文關(guān)懷，促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立人格的健康發(fā)展，并最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新方式

現(xiàn)階段，隨著科技的快速發(fā)展，在很大程度上促進(jìn)著新媒體的發(fā)展，面對(duì)大時(shí)代、大變化，需要新戰(zhàn)略、新思維，需要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢(shì)，適應(yīng)新媒體特點(diǎn)，打造資源整合、互聯(lián)互通、線上線下互補(bǔ)的互動(dòng)平臺(tái)。首先，在課堂上采用新媒體教學(xué)，利用新媒體技術(shù)制作微課或者小視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過(guò)微博、QQ、微信與學(xué)生進(jìn)行交流，改變傳統(tǒng)道德教育的遲滯性，提高溝通效率。通過(guò)新媒體教育手段的應(yīng)用充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，在這樣充滿科技感的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，不但能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)的提高，而且還在很大程度上提高了思想政治教育的效率及質(zhì)量。

2.3教師要加強(qiáng)自我提升

在新媒體環(huán)境下，除了要求教育觀念的轉(zhuǎn)變和升級(jí)，對(duì)于教學(xué)模式有更高的要求，還要求教師加強(qiáng)自我提升，以極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生思想正確發(fā)展。在新媒體環(huán)境下，教師自身必然也要不斷進(jìn)步，如此才能符合當(dāng)代的教育要求，教師要了解當(dāng)代大學(xué)生的思維特點(diǎn)以及行為特點(diǎn)，并且對(duì)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)以及發(fā)展規(guī)律有所了解，如此與學(xué)生之間才能有更多的交流機(jī)會(huì)。教師只有不斷進(jìn)行自我提升，提高自身思想道德修養(yǎng)，才能充分發(fā)揮自身的職業(yè)素質(zhì)，從而以自身的行為和思想影響學(xué)生，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，在數(shù)字信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，運(yùn)用新媒體提高大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的有效性是大勢(shì)所趨。在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代新媒體手段，通過(guò)各方力量來(lái)提高教育者運(yùn)用新媒體的能力，不斷拓展思想政治教育空間，構(gòu)建多維合力的互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的提高。

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