摘 要：校青年教師是高校建設(shè)與發(fā)展的主力軍。在新時(shí)期，高校中青年教師的現(xiàn)狀對(duì)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作提出了挑戰(zhàn)。本文首先介紹了青年教師現(xiàn)狀對(duì)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的挑戰(zhàn)，然后分別介紹了做好高校青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性和做好高校青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的路徑探索，最后根據(jù)自身實(shí)踐，介紹了在教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行統(tǒng)戰(zhàn)工作實(shí)踐的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，探索了在高校搞好青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的機(jī)制。

關(guān)鍵詞：校；青年教師；統(tǒng)一工作；教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)

引言

我們黨在奪取革命、建設(shè)國(guó)家和改革事業(yè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持使用了統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)這一重要法寶，統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)也是我們黨目前執(zhí)政興國(guó)的重要法寶。習(xí)近平總書(shū)記在2014年全國(guó)政協(xié)新年茶話(huà)會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，指出我們要鞏固和發(fā)展最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，不斷為事業(yè)發(fā)展凝聚人心、增添力量。在黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作中，高校由于有其獨(dú)特的地位和作用，歷來(lái)是統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要陣地。高校青年教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教化大學(xué)生的時(shí)代使命，是建設(shè)與發(fā)展高校的生力軍，他們精力充沛，創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)與接受新技術(shù)和新知識(shí)的動(dòng)力足，與大學(xué)生年齡相近，學(xué)生更喜歡與他們來(lái)往和交流。因此，青年教師的思想和言行舉止直接影響著學(xué)校的發(fā)展和大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

當(dāng)前，在高校中，很多一部分青年教師還不是共產(chǎn)黨員。這就要求高校需要認(rèn)真思考如何做好這些黨外青年教師的統(tǒng)戰(zhàn)工作。要積極探索和建立必要的渠道，了解、重視并幫助解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的各種困難，讓他們更專(zhuān)心地投入到學(xué)習(xí)與工作之中，并尊重他們的勞動(dòng)和創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和學(xué)校發(fā)展以及國(guó)家建設(shè)結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人夢(mèng)與學(xué)校夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)有效統(tǒng)一起來(lái)，引導(dǎo)廣大高校青年教師為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量[1]。

1 新時(shí)期青年教師現(xiàn)狀對(duì)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的挑戰(zhàn)

高校是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的場(chǎng)所，也是黨外高級(jí)知識(shí)分子比較集中的地方。在高校中的青年教師接受過(guò)高等教育，學(xué)歷較高，具有比較扎實(shí)的理論知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)在校大學(xué)生具有較大的影響力。這些黨外青年教師，有的是民主黨派成員，有的是無(wú)黨派知識(shí)分子，甚至還有的是臺(tái)灣同胞、港澳同胞、海外僑胞以及少數(shù)民族知識(shí)分子等。他們大多視野開(kāi)闊，思維敏銳，思想活躍，民主意識(shí)強(qiáng)烈[2]。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)高等教育事業(yè)也有了很大的發(fā)展，教育制度和人才引進(jìn)機(jī)制逐步完善，高校教師日益成為人們向往的職業(yè)，高校也日益受到很多高學(xué)歷年輕人的青睞，成為他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)的優(yōu)先選擇，甚至還有相當(dāng)一部分留學(xué)歸國(guó)人員，港、澳、臺(tái)同胞也紛紛加入到我國(guó)高校教師的行列中來(lái)[3-5]。這樣，高校中青年教師的黨外成分就十分豐富，各種思潮就很容易在這里產(chǎn)生尖銳碰撞，從而可能產(chǎn)生各種有益或無(wú)益的思想、言論和事件，對(duì)學(xué)校管理和統(tǒng)戰(zhàn)工作提出了挑戰(zhàn)。

當(dāng)前，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和收入分配方式的多元化趨勢(shì)日益加深，各種思想文化相互激蕩，社會(huì)生活多樣化深入發(fā)展。青年教師呈現(xiàn)出不同的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式和利益要求，其選擇性、自主性和差異性也日益增強(qiáng)。特別是互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們社會(huì)生活的方方面面，在其傳播社會(huì)文明的同時(shí)，各種紛繁復(fù)雜的言論和信息也造成很多青年教師思想的混亂。這些都對(duì)青年教師思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念產(chǎn)生一定的不良影響。

高校青年教師大多在教學(xué)第一線(xiàn)從事教學(xué)和科研工作，甚至是專(zhuān)業(yè)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。他們大多積極進(jìn)取，具有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們將自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相結(jié)合，為培養(yǎng)高素質(zhì)和高質(zhì)量的優(yōu)秀大學(xué)生貢獻(xiàn)自己的辛勤勞動(dòng)，是我國(guó)高校發(fā)展的一支重要力量[6]。與此同時(shí)，也暴露一些不容回避和忽視的問(wèn)題，比如有的青年教師只專(zhuān)心教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，不關(guān)心社會(huì)和政治，對(duì)社會(huì)、國(guó)家與學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心；還有的青年教師在價(jià)值觀上集體主義觀念淡漠，奉獻(xiàn)意識(shí)不足，功利思想膨脹，敬業(yè)精神薄弱；也還有一些青年教師不把黨和國(guó)家利益放在一邊不顧，而專(zhuān)注于個(gè)人利益；更有甚者，有的青年教師為了獲得更多的個(gè)人財(cái)富和利益，脫離高校流動(dòng)到社會(huì)上的其他行業(yè)之中去。總之，當(dāng)前高校的青年教師存在一股注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的思潮，在思想觀念、價(jià)值取向和行為方式上存在以自我利益為中心的傾向。顯然，這種不良思潮對(duì)社會(huì)、國(guó)家和學(xué)校發(fā)展顯然是不利的，我們需要因勢(shì)利導(dǎo)，讓其發(fā)揮他們積極的一面，讓他們成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。否則，這種對(duì)世俗功利價(jià)值目標(biāo)的過(guò)度追求必然會(huì)消磨青年教師獻(xiàn)身教學(xué)和學(xué)術(shù)的意志，削弱其社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

2 做好高校青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性

俗語(yǔ)講一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。實(shí)踐證明，建立新中國(guó)，建設(shè)新中國(guó)，開(kāi)拓改革路和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，都需要各黨派團(tuán)體和各界人士齊心努力。越是處于改革攻堅(jiān)期，越需要匯集眾智、增強(qiáng)合力；越是處于發(fā)展關(guān)鍵期，越需要凝聚人心、眾志成城。新時(shí)期高校的黨外知識(shí)分子隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，層次逐步提高，而且年輕化的趨勢(shì)日益明顯，是新世紀(jì)黨的教育事業(yè)中不可忽視的生力軍和中堅(jiān)力量。做好高校黨外青年教師的統(tǒng)戰(zhàn)工作，就抓住了高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的主要方面。

2.1 做好青年教師的統(tǒng)戰(zhàn)工作，有利于高校和諧穩(wěn)定

新時(shí)期的高校和社會(huì)一樣，正處在深化改革、加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，近年來(lái)日益深入的高校管理體制改革、人事干部制度的改革和內(nèi)部分配制度改革，涉及到各方面利益關(guān)系的調(diào)整。尤其是干部人事制度改革、分配制度、教師崗位聘任等方面的改革，直接關(guān)系到每個(gè)教師的切身利益，帶來(lái)各種不同的利益訴求。如果處理不當(dāng)，可能會(huì)激化一些不穩(wěn)定的因素。

我所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)中的教師都是中青年教師，他們來(lái)自全國(guó)各地，也有個(gè)別有海外學(xué)習(xí)的背景，他們有的是民主黨派成員，有的是民族宗教界人士，還有大量的無(wú)黨派人士，置身在廣大教職員工之中，各自代表和聯(lián)系著不同群體。他們往往能在第一時(shí)間了解他們所代表階層的困惑和矛盾，能及時(shí)、有效、真實(shí)地反映他們所代表階層關(guān)注的相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)他們與各界代表人士進(jìn)行廣泛交流，對(duì)于高校協(xié)調(diào)關(guān)系，溝通思想，化解矛盾，消除不穩(wěn)定因素有很大幫助作用。在推進(jìn)高校民主管理、科學(xué)管理和政治文明建設(shè)中，發(fā)揮好黨外青年教師的積極作用和他們?cè)诮處熀蛯W(xué)生中的有廣泛影響力，可以促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定與民主決策，為高等教育“內(nèi)涵式”發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境與氛圍。

2.2 做好青年教師的統(tǒng)戰(zhàn)工作，有利于高校創(chuàng)新發(fā)展

將黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作與高校教學(xué)、科研等中心工作有效地結(jié)合，發(fā)揮黨外青年教師的作用和優(yōu)勢(shì)，對(duì)高教事業(yè)、高校創(chuàng)新發(fā)展可以起到積極的影響。有些黨外青年教師參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，若為他們提供良好的參政議政環(huán)境，激發(fā)他們結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞國(guó)家方針導(dǎo)向，社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)校重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，讓他們圍繞學(xué)校發(fā)展的中心工作建言獻(xiàn)策，就可能收獲有價(jià)值有分量的真知灼見(jiàn)。有些黨外青年教師有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，視野開(kāi)闊，視角獨(dú)特，能夠?qū)⑹澜绺鲊?guó)先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)方法帶到學(xué)校，推動(dòng)高教事業(yè)與世界接軌，推進(jìn)高校進(jìn)一步發(fā)展。

3 做好高校青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的路徑探索

3.1 做好高校青年教師工作的關(guān)鍵是加強(qiáng)思想政治教育

高校青年教師大多處于教學(xué)科研第一線(xiàn)，具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，思想活躍，民主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，一般具有強(qiáng)烈的事業(yè)心[7]。但參政議政的積極性不是特別高，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨的要求也比較苛刻，而且對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨員的認(rèn)識(shí)、想法與印象通常很容易到社會(huì)負(fù)面事件、新聞、甚至謠言和反動(dòng)言論的影響，并形成自己對(duì)黨、社會(huì)和國(guó)家的獨(dú)特看法。因此，做好高校青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作關(guān)鍵就是加強(qiáng)思想政治教育，讓他們對(duì)黨、社會(huì)和國(guó)家有比較正確的看法。

加強(qiáng)思想政治教育首先要排除說(shuō)教，而是先要把“以人為本”作為思想政治工作的根本出發(fā)點(diǎn)[8-9]。學(xué)校不僅要為青年教師創(chuàng)造良好的科研和教學(xué)環(huán)境，讓他們能充分施展才華并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，從而讓他們感受到受到重視和尊重，激發(fā)他們更大的科研和教學(xué)熱情。另外，青年教師事業(yè)剛剛起步，經(jīng)濟(jì)壓力大，社會(huì)經(jīng)濟(jì)誘惑力也很大。因此，黨組織還要積極關(guān)心他們的生活，努力幫助他們解決實(shí)際困難，以實(shí)際行動(dòng)影響他們對(duì)黨和對(duì)黨員的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)黨的凝聚力，讓青年教師有歸屬感。

加強(qiáng)思想政治教育還需要建立建全青年教師思想動(dòng)態(tài)反映機(jī)制，可以通過(guò)座談?dòng)懻?、個(gè)別談話(huà)、問(wèn)卷調(diào)查，甚至走家串訪(fǎng)等措施，及時(shí)并真心地了解和把握他們的思想動(dòng)態(tài)以及工作和生活狀態(tài)，深入分析各種存在的問(wèn)題，從而實(shí)實(shí)在在地在思想上做好教育引導(dǎo)以及幫扶工作。

最后，還要建立健全青年教師學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)機(jī)制，青年教師除了需要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之外，還需要對(duì)馬克思主義中國(guó)化的最新成果、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)理論與實(shí)踐的最新發(fā)展成果以及黨的最新路線(xiàn)、方針和政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓他們能更清楚和正確地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨，加強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解，堅(jiān)定其走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，增強(qiáng)他們的政治鑒別力和提高識(shí)別復(fù)雜局面和同錯(cuò)誤思想進(jìn)行斗爭(zhēng)的能力。

3.2 做好高校青年教師工作的切入點(diǎn)就是要加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的不斷提高和普及，計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們學(xué)習(xí)、工作和生活的必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施，高校青年教師更能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)和工作。

在第二十次全國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)會(huì)議后中央頒發(fā)的《中共中央關(guān)于鞏固和壯大新世紀(jì)新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的意見(jiàn)》中，明確指出了“把統(tǒng)戰(zhàn)工作納入宣傳、新聞工作計(jì)劃，通過(guò)包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的各種媒體積極宣傳統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)理論和方針政策，擴(kuò)大統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的社會(huì)影響”。這一決定為高校青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作指明了方向和方法。

為此，高校在加強(qiáng)信息化的建設(shè)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)打造一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)戰(zhàn)工作平臺(tái)[10]。除了要建立高校統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站，與校內(nèi)外的相關(guān)網(wǎng)站鏈接，整合資源之外；還要建立統(tǒng)戰(zhàn)專(zhuān)用郵箱，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以黨支部為單位建立QQ群和微信群等信息分發(fā)和交流平臺(tái)；此外，還可以利用博客、微博和BBS論壇等新媒體所具有的開(kāi)放性和自主性等特征，將“信息共享”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八枷虢涣鳌?，允許青年教師對(duì)國(guó)內(nèi)外的事件以及自身周邊小事發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，與此同時(shí)，相關(guān)部門(mén)需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)的輿論導(dǎo)向和引導(dǎo)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中涉及的熱點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)發(fā)布的不恰當(dāng)?shù)暮湾e(cuò)誤的論點(diǎn)需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加強(qiáng)正確的引導(dǎo)和溝通，將不良影響扼殺在萌芽之中。因此，利用新媒體加強(qiáng)和創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)信息工作是新時(shí)期為做好高校青年教師統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作重要切入點(diǎn)。

4基于教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)戰(zhàn)工作實(shí)踐

4.1 將統(tǒng)戰(zhàn)工作融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中來(lái)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)一個(gè)重要特點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常要聚在一起交流和討論教學(xué)過(guò)程的各種教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)管理等問(wèn)題，也包括在教學(xué)過(guò)程中的奇聞趣事。在這些交流與討論過(guò)程中，將國(guó)內(nèi)外最新時(shí)事穿插進(jìn)來(lái)，一是可以增加閑談時(shí)的話(huà)題，并可以增加將來(lái)教學(xué)的參考資料，同時(shí)可以及時(shí)了解青年教師對(duì)當(dāng)前話(huà)題的見(jiàn)解和主張，從而可以進(jìn)一步對(duì)其有針對(duì)性地做統(tǒng)戰(zhàn)工作，這種統(tǒng)戰(zhàn)工作方式不僅不會(huì)讓青年教師有反感情緒，反而有一種潛移默化、循序漸近地和水到渠成的效果。

4.2 將統(tǒng)戰(zhàn)工作融入科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中來(lái)

科研團(tuán)隊(duì)中的有些青年教師通常只熱心學(xué)術(shù)，不關(guān)心政治，對(duì)國(guó)家與學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心；有的人在價(jià)值取向上集體主義觀念淡漠，奉獻(xiàn)意識(shí)不足，功利思想膨脹，敬業(yè)精神薄弱，團(tuán)隊(duì)精神缺乏；還有一些青年教師不把黨和國(guó)家利益放在首位，更加注重個(gè)人利益；甚至有的教師為了獲得更多的財(cái)富和利益，脫離高校流動(dòng)到社會(huì)上的其他行業(yè)之中。這些現(xiàn)象將嚴(yán)重影響青年教師思想意識(shí)，并可能將這種消極觀點(diǎn)傳導(dǎo)給其它的青年教師。

針對(duì)這些現(xiàn)象，科研團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)科研項(xiàng)目的分工與合作將這些不同思想的青年教師聚合在一起，在科研項(xiàng)目研究、交流討論和閑談之余，有針對(duì)性地將統(tǒng)戰(zhàn)工作融入其中，聽(tīng)取成員的批評(píng)與建議，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極改善團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，集體奉獻(xiàn)精神。通過(guò)將科研成果服務(wù)于社會(huì)，以及技術(shù)服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，積極培養(yǎng)青年教師對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)和對(duì)國(guó)家的發(fā)展關(guān)注度，從而激發(fā)他們的集體主義意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)工作的要求。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，在當(dāng)前信息化時(shí)期，了解高校青年教師的思想和工作狀態(tài)，了解對(duì)青年教師的統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的挑戰(zhàn)，探索做好高校青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的路徑，充分挖掘其在引導(dǎo)社會(huì)輿論和思想動(dòng)態(tài)上的正能量，充分發(fā)揮其在化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)和諧中的積極作用，對(duì)高校的統(tǒng)戰(zhàn)工作具有啟示價(jià)值和實(shí)踐意義。

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基金項(xiàng)目

福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（統(tǒng)戰(zhàn)工作專(zhuān)項(xiàng)）（項(xiàng)目編號(hào)：JAS151648）

作者簡(jiǎn)介

洪家軍（1979-），男，湖北公安縣人，副教授，莆田學(xué)院信息工程學(xué)院第二教工黨支部書(shū)記

（作者單位：莆田學(xué)院；信息工程學(xué)院）