黃長(zhǎng)法

江蘇省張家港市德積小學(xué)創(chuàng)辦于1911年，1998年易地新建，是一所地處江邊的市鎮(zhèn)小學(xué)。21世紀(jì)以來，學(xué)校先后創(chuàng)建了縣、市、省“綠色學(xué)?！?。在創(chuàng)建過程中，學(xué)校逐漸認(rèn)識(shí)到，“綠色”不僅僅是一種生命的顏色，將“綠色”一詞運(yùn)用于教育，則代表寬廣自由的空間，自主和諧的發(fā)展。近年來，學(xué)校自覺引進(jìn)并內(nèi)化綠色教育的先進(jìn)理念，以綠色之教育，育綠色之未來的理念，把學(xué)校建成特色鮮明的綠色文化品牌學(xué)校。

一、綠色文化浸潤(rùn)校園環(huán)境

步入德積小學(xué)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的一切都洋溢著綠色和諧之美。校門一邊是一本打開的大書，一邊是高高聳起的不銹鋼的大筆，象征著學(xué)?！白詮?qiáng)不息、和諧共進(jìn)”的校風(fēng)?！罢钩帷辈讳P鋼雕塑，曲徑通幽的綠韻長(zhǎng)廊，栩栩如生的蘑菇亭，融種植養(yǎng)殖為一體的“綠源開心農(nóng)場(chǎng)”……校園一年四季綠草茵茵、鮮花朵朵、果實(shí)飄香，形成了色彩斑斕的美麗畫卷，營(yíng)造了濃濃的綠色校園氛圍。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校重新詮釋、提煉與設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)：以“綠”字打頭的樓名、路名，“綠”字打頭的成語廊，“綠源開心農(nóng)場(chǎng)”“綠源回收站”“綠源廣播電視臺(tái)”，以及二十四節(jié)氣、綠色環(huán)保類標(biāo)志、世界珍稀動(dòng)物主題長(zhǎng)廊……師生在潛移默化中受到綠色文化的感染和熏陶，為整體推進(jìn)綠色文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)。

二、綠色文化拓展德育工作

1.培養(yǎng)綠色行為習(xí)慣

學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)生守則》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“八禮四儀”，學(xué)校提煉“凈、節(jié)、輕、靜、禮、誠(chéng)、勤、護(hù)”為基礎(chǔ)的“德積小學(xué)綠色行為習(xí)慣”，編寫“知行”德育綠色課程，打造屬于學(xué)校自己的綠色習(xí)慣養(yǎng)成教育模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的綠色行為習(xí)慣。

2.提升綠色道德品質(zhì)

以校園“綠源開心農(nóng)場(chǎng)”“綠源回收站”“誠(chéng)信驛站”為依托，成立“開心農(nóng)場(chǎng)”管委會(huì)、“綠源回收工作臺(tái)”“誠(chéng)信銀行”“開展歡樂枇杷節(jié)”“垃圾回收”“誠(chéng)信考場(chǎng)”等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉了才干，提升了道德品質(zhì)，形成了正確的價(jià)值觀。

3.凈化綠色心靈

重視心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健全的人格。學(xué)校有溫馨的心理咨詢室，配有專職的心理咨詢教師。有固定的心理輔導(dǎo)時(shí)間，有專門的心理健康輔導(dǎo)講座。重視品德與社會(huì)、班隊(duì)課等德育課程教學(xué)，拓展校本“積行”德育課程。

4.構(gòu)建綠色機(jī)制

定期組織家長(zhǎng)參加學(xué)校培訓(xùn)及家長(zhǎng)開放日活動(dòng)；定期組建家長(zhǎng)委員會(huì)，召開家委會(huì)議。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)舉辦共建活動(dòng)，學(xué)校、家庭、社區(qū)三塊德育資源的有機(jī)整合，形成了“三位一體”的思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造了有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

三、綠色文化推動(dòng)教學(xué)改革

1.構(gòu)建綠源課程

學(xué)校利用空地資源開辟了一塊2500平方米，擁有多種蔬菜、果樹、花草等農(nóng)作物種植、小動(dòng)物養(yǎng)殖、陽光實(shí)驗(yàn)房于一體的實(shí)踐園地——“綠源開心農(nóng)場(chǎng)”，并以園地為依托，編寫了“綠源”校本教材，開設(shè)了“綠源”校本特色課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生們?cè)陂_心農(nóng)場(chǎng)里選擇自己喜愛的研究對(duì)象：果樹成長(zhǎng)密碼破譯，請(qǐng)魚來“種”菜，生活中的園藝，舌尖上的美味……開展勞動(dòng)實(shí)踐、考察探究、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)；“秋收節(jié)——南瓜大狂歡”活動(dòng)來啦！學(xué)生們語文話南瓜，數(shù)學(xué)稱南瓜，英語秀南瓜，體育運(yùn)南瓜，美術(shù)畫南瓜，綜合實(shí)踐研南瓜……春夏秋冬，學(xué)校從基地中各取一種農(nóng)作物作為切入點(diǎn)，開展校園“春耕、夏耘、秋收、冬藏”四大主題活動(dòng)。豐富多彩的主題活動(dòng)打破了學(xué)科壁壘，學(xué)生樂在其中。

2.打造積學(xué)課堂

學(xué)校致力于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“積學(xué)課堂”實(shí)踐研究，制定“積學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，提煉出“潤(rùn)澤性的氛圍、挑戰(zhàn)性的思維、及時(shí)性的反饋”三大“積學(xué)課堂”特征。課堂上堅(jiān)持“三帶進(jìn)”：將“預(yù)學(xué)”帶進(jìn)課堂，將“精練”帶進(jìn)課堂，將“作業(yè)”帶進(jìn)課堂；重視“三關(guān)注”：關(guān)注學(xué)生的自覺度，關(guān)注學(xué)生參與度，關(guān)注學(xué)生興趣度。同時(shí)，積極推進(jìn)人人通教育平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建“智慧校園”，改變教與學(xué)的形式，使“低負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的積學(xué)課堂”有了新突破。“積學(xué)課堂”實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.實(shí)施陽光評(píng)價(jià)

學(xué)校秉持“讓每一個(gè)生命個(gè)體自然健康地成長(zhǎng)”的教育理念，從“基于學(xué)生核心素養(yǎng)”出發(fā)，從關(guān)注單科知識(shí)能力單一維度的考試，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的考查?！皶嵙飨恪薄霸娫~大會(huì)”“交際高手”“最強(qiáng)大腦”“極限挑戰(zhàn)”等樂考嘉年華闖關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c各種游戲活動(dòng)的過程中完成聽說讀寫、思維表達(dá)、運(yùn)動(dòng)表演等多元智能的考查，學(xué)生始終處在符合自然生態(tài)理念、充滿生機(jī)活力的陽光評(píng)價(jià)中。

四、綠色文化促進(jìn)教師發(fā)展

在“厚德積學(xué)”的校訓(xùn)下，學(xué)校組織教師常學(xué)“教師職業(yè)道德規(guī)范”，常思“教師‘十不準(zhǔn)規(guī)定”，常念綠色文化之“經(jīng)”，開展“綠葉教師”和“綠色辦公室”的評(píng)比，不斷提高教師的思想素養(yǎng)，并以此影響教師的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、道德情感和精神風(fēng)貌等，促進(jìn)教師走上可持續(xù)發(fā)展之路。

利用每周教師工作例會(huì)時(shí)間，開展“綠源發(fā)展論壇”活動(dòng)，交流一周的所學(xué)、所思、所悟，促使教師努力學(xué)習(xí)，勤于思考，大膽交流。通過備課組一課三議、三課一評(píng)等教研活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師參與的積極性，使教師真正走上教科研聯(lián)動(dòng)，科研促成長(zhǎng)的良性軌道。

五、綠色文化推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)

在“綠色文化和諧教育”的框架下，加強(qiáng)學(xué)校教代會(huì)工作，每三年一次換屆，每學(xué)期一次主題會(huì)議。學(xué)校積極實(shí)行校務(wù)公開制度，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，廣泛接受教職員工的監(jiān)督，幾年來沒有發(fā)生一起因教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、年度考核、干部選任等而產(chǎn)生的人民來信事件。學(xué)校教育收費(fèi)制度建設(shè)得到有效推進(jìn)，服務(wù)性收費(fèi)以自愿為原則，同時(shí)規(guī)范相關(guān)手續(xù)。學(xué)校加強(qiáng)了食堂管理和成本核算，師生伙食質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校食堂工作的滿意度較高。健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，落實(shí)安全教育、安全檢查等規(guī)章制度，各項(xiàng)安全工作落實(shí)到位，沒有發(fā)生過重大安全事故。綠色和諧的理念在行風(fēng)建設(shè)中得到了較好體現(xiàn)。

執(zhí)著的追求，讓學(xué)校在綠色文化建設(shè)的大道上大步前進(jìn)：學(xué)校年年被評(píng)為市文明單位，先后獲得了省綠色學(xué)校、三級(jí)檔案館以及蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、教科先進(jìn)集體、常規(guī)管理示范學(xué)校、依法治校先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、張家港和諧校園、科技教育特色學(xué)校、校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)?！督虒W(xué)與管理》《中小學(xué)心理健康教育》《小學(xué)教師培訓(xùn)》“江蘇教育電視臺(tái)”等省市級(jí)報(bào)刊媒體對(duì)我校的綠色文化建設(shè)也進(jìn)行了宣傳報(bào)道，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了特色辦學(xué)，辦人民滿意教育。