李繼東

【摘要】學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生體魄；培育足球精神，涵養(yǎng)道德品格；開發(fā)足球課程，促進(jìn)全面發(fā)展。在“快樂教育”思想的指引下，以球啟智，以球健體，以球立德，以球育美，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中快樂向上，健康成長。

【關(guān)鍵詞】足球 強(qiáng)身健體 立德樹人 全面發(fā)張

提到足球，人們腦海中立刻會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面：每場足球比賽，觀眾席中、電視機(jī)前，甚至街頭巷尾，總有億萬球迷為自己喜愛的球隊(duì)吶喊助威，為一記妙傳、一個(gè)進(jìn)球歡欣慶?！蛎詡兛梢詾樽闱驈U寢忘食，可以為欣賞足球奔波千里，可以為踢一場球不辭辛勞……這就是足球帶給我們的魅力！

提到如皋市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，熟悉的人會(huì)真切地感受到：這是一方學(xué)生享受足球的“沃土”。足球，在這里不只是運(yùn)動(dòng)，更是教育的不竭資源，學(xué)生們樂在其中，學(xué)在其中。這是足球的魅力，更是教育的魅力！

早在1902年，當(dāng)時(shí)南洋公學(xué)足球隊(duì)的隊(duì)歌就唱道：“看！吾校十個(gè)足球上將都學(xué)問好、道德高、身體強(qiáng)”這就是我們學(xué)校足球育人追求的目標(biāo)：足球運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。

劉向的《別錄》曰：“蹴鞠，黃帝所造，以練武士。”在2011年10月，一則關(guān)于中俄學(xué)生之間的足球賽的新聞深深刺痛了如皋市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生：北京地壇小學(xué)足球隊(duì)與俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊(duì)踢友誼賽，地壇小學(xué)隊(duì)在隊(duì)員身高比對手高出一大截的情況下，以0：15慘敗。隨后，面對同一支俄羅斯少年隊(duì)，以北京小學(xué)生冠軍隊(duì)身份出戰(zhàn)的北京南湖東園小學(xué)隊(duì)又以3：7再遭慘敗。

學(xué)校錢校長看到此則消息擲地有聲地說：“輸球的背后，其實(shí)是學(xué)生體質(zhì)的差距。中國的這些小球員，都是平日愛運(yùn)動(dòng)的，與俄羅斯的學(xué)生體質(zhì)差距如此之大，那其他學(xué)生的體質(zhì)更是堪憂。‘少年強(qiáng)，首要強(qiáng)健體魄。作為教育工作者，我們責(zé)無旁貸?！辈体姟盾妵衿芬灿性疲骸绑w魄之弱，至中國而極矣”。

于是，2010年也就是學(xué)校創(chuàng)辦的第一年，學(xué)校就把快樂足球作為特色建設(shè)的重點(diǎn)，在學(xué)校掀起“足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)暴”。

一、快樂足球，特色建設(shè)

1.基礎(chǔ)設(shè)施保障足球運(yùn)動(dòng)

學(xué)校將5000多平方米的運(yùn)動(dòng)場不設(shè)障礙物，栽種草坪，作為學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)場，配備了4個(gè)大球門，10多個(gè)小球門，球網(wǎng)等配套設(shè)施規(guī)范、齊全。在運(yùn)動(dòng)場北側(cè)設(shè)置長20米、高10米的“中國夢·足球”宣傳墻，在每個(gè)教室前安裝足球欄，無聲地熏陶學(xué)生去接近足球。學(xué)校采用企業(yè)贊助、學(xué)校添置等多種方式，確保學(xué)生人人有足球。如今，每個(gè)教室前擺放整齊的足球，已成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。

2.專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)足球運(yùn)動(dòng)

學(xué)校采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，分級培訓(xùn)教練隊(duì)伍。利用寒暑假將體育組全體教師分批送到南京、南通、海門等足球?qū)I(yè)學(xué)校培訓(xùn)。同時(shí)，邀請南通市足球布點(diǎn)學(xué)校的教練擔(dān)任學(xué)校足球隊(duì)名譽(yù)教練，定期來校指導(dǎo)。依托體育組力量，定期對全校班主任進(jìn)行二級培訓(xùn)，人人一球，過關(guān)展示，把會(huì)踢足球作為實(shí)小教師的必備教學(xué)技能。每月開展足球觀摩課活動(dòng)，如低年級的“和足球一起玩?！?、中年級的“快樂足球操”、高年級的“腳內(nèi)側(cè)傳接球”等，切實(shí)促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，普及足球基本知識(shí)和掌握足球基本技能。學(xué)校還采用“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”的模式，“班級內(nèi)結(jié)對”“年級外結(jié)對”“資優(yōu)生結(jié)對”，在鼓勵(lì)部分學(xué)生“先踢好”的同時(shí)，力爭師生“齊步走”“師生互學(xué)”“共成長”，使得足球活動(dòng)有序開展。

3.開展活動(dòng)促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)

學(xué)校將足球訓(xùn)練納入體育課及體育活動(dòng)課，每周堅(jiān)持規(guī)范訓(xùn)練，分段實(shí)施技能目標(biāo)：一、二年級以熟悉球性、習(xí)得球感為主；三、四年級以掌握運(yùn)球、控球技能為主；五、六年級以訓(xùn)練踢射球、對抗賽為主。從踩球、撥球、傳球、顛球、頂球、射門等方面，制定了一至五級考級章程，學(xué)生根據(jù)自身水平參加等級測試，通過者頒發(fā)相應(yīng)的等級證書。根據(jù)學(xué)生自愿、教師推薦和家長要求，分別成立了六個(gè)“快樂足球”年級小社團(tuán)和學(xué)校大社團(tuán)，在每周四下午開展半天的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。社員實(shí)行晉級制，由年級社團(tuán)晉升至校社團(tuán)，再由校社團(tuán)晉升至校足球隊(duì)，有效保障校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校積極啟動(dòng)校內(nèi)外各項(xiàng)賽事：定期與如皋市外國語學(xué)校、高明學(xué)校等學(xué)校舉行年度互訪賽事，開展校級足球聯(lián)誼賽。五、六年級以班級為單位，開展“班級、級部、學(xué)?！比壻愂拢员荣惔倨占?，增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)校全體中層管理干部到各個(gè)年級蹲點(diǎn)，督查考評各級部學(xué)生足球技能形成情況，做到“訓(xùn)練到場、定級到場、賽事到場”。在每年六月份的第一周，學(xué)校還舉辦“足球節(jié)”，每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)校已然成為歡樂的海洋。如今，無論何時(shí)走進(jìn)校園，清晨、課間、午休、大課間、體育課、活動(dòng)課……足球場上總有學(xué)生運(yùn)動(dòng)的身影，學(xué)生們在綠茵場上盡情追逐、歡呼雀躍。在這里，你會(huì)真切地感受到：學(xué)生們在享受足球運(yùn)動(dòng)。而健康體魄之義，自在其中矣。

二、足球精神，立德樹人

法國球星蒂加納說：“比賽的勝利決定于人的精神和毅力?！敝袊蛲趵罨萏靡苍f過：我學(xué)習(xí)足球的宗旨有三：第一求人格的修養(yǎng)……一滴水可以折射太陽的光輝，一枚足球也可以映出人性的光芒。踢足球絕不僅僅是學(xué)習(xí)技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)做人。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們是這樣說的，更是這樣做的。

1.以球星為榜樣

在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，愛上足球的學(xué)生們都有自己心目中的偶像，對于球星的故事更是如數(shù)家珍。在學(xué)生們看來，一位位球星就是不懈奮斗的典范。在與學(xué)生們的交談中，他們會(huì)向你講述：貝利小時(shí)候在貧民窟踢著自制的豬尿泡足球的動(dòng)人故事；羅納爾多的腿上已經(jīng)沒有一塊完好的肌肉；馬拉多納小時(shí)候不小心把手摔傷縫了7針，繃帶將手捆成了“木乃伊”，可他仍堅(jiān)持訓(xùn)練踢球……他們還會(huì)講自己身邊小球星的事跡，佩服之情溢于言表。我們學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長這樣說道：“每一個(gè)球星從小心中就有一個(gè)‘足球夢，也許我們將來不能成為‘球星，但是，我們也要有夢想，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想而不懈奮斗。”

2.以盡責(zé)為己任

意大利名將羅西曾這樣說：獨(dú)木不成林，要沒有同伴的幫助和全隊(duì)的努力，光我是不行的。所以，我不是什么救世主，我只是上場時(shí)總想踢好，全力以赴。在球場上，前鋒、后衛(wèi)、守門員，每一個(gè)人既要各司其職，又要配合默契。學(xué)生正是在足球運(yùn)動(dòng)的配合與分工中，潛移默化地受到盡責(zé)教育，并把這份責(zé)任意識(shí)遷移到生活中去。在“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂上，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中的組長、組員，儼然球場上的裁判、前鋒、后衛(wèi)，一個(gè)個(gè)都投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，合作探究、踴躍展示……學(xué)生們用自己的行動(dòng)，詮釋什么是學(xué)習(xí)責(zé)任。在課余，地面飄落的樹葉，路過的學(xué)生隨手撿起；偶爾排放不整齊的自行車，學(xué)生悄悄上前排好；學(xué)校四季綻放的鮮花，再也沒有人采摘……在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們看來：生活亦是競賽場——比賽的是每位小公民。

3.以成敗作砥礪

足球賽場情況瞬息萬變，永遠(yuǎn)沒有常勝的“將軍”。在一次次比賽的歷練中，學(xué)生們比任何時(shí)候都能真切地感受到“勝不驕，敗不餒”的含義，更加深刻地領(lǐng)悟到什么是“不畏強(qiáng)敵”“攻堅(jiān)克難”……足球不僅讓學(xué)生們的身體變得強(qiáng)健，更讓學(xué)生們的心理變得更加陽光健康。一位學(xué)生在日記中這樣寫道：今天“活動(dòng)單”上的“檢測反饋”中，我又得了滿分，連續(xù)一周的滿分，我心里樂開了花。正當(dāng)沾沾自喜的時(shí)候，下午我們班和隔壁班的一場足球小組賽警醒了我，本來我們班的這一組隊(duì)員實(shí)力比較強(qiáng)，賽前我們也一直認(rèn)為獲勝如囊中取物。但比賽的結(jié)果卻大大出乎了我們的意料，對方竟然以3球優(yōu)勢獲勝，這讓我明白，不能驕傲自大。其實(shí)，學(xué)習(xí)也一樣，只有奮發(fā)努力，不驕不躁，才能不斷進(jìn)步……足球之道，對學(xué)生浸染可見一斑。

4.以歷史為榮光

足球起源于中國，山東淄博被正式確認(rèn)為世界足球起源地。學(xué)生們每當(dāng)言及于此，都十分激動(dòng)，他們?yōu)樽嫦鹊穆斆鞑胖嵌湴?，為中華民族燦爛悠久的文化而自豪。布拉特先生在2006年德國世界杯期間，就動(dòng)情地表示：足球起源于中國，臨淄是足球的故鄉(xiāng)，不僅是你們的驕傲，是中國人的驕傲，也是全世界的驕傲。學(xué)校師生認(rèn)為加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神教育，足球教育必不可少。

5.以瑣事為契機(jī)

日常足球運(yùn)動(dòng)中，發(fā)生在球員間的各類雞毛蒜皮的瑣事不勝枚舉。在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們看來，這些瑣事恰恰是對學(xué)生的鍛煉。如何踢球又不貪玩？踢球不小心砸到了小朋友怎么辦？踢球時(shí)要不要謙讓？……酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”，德育足球，讓學(xué)生身體、精神共同成長。

三、足球課程，全面發(fā)展

劉向《別錄》曰：“蹹鞠，兵勢也，所以練武士，知有材也?！鼻叭螄殷w育總局局長劉鵬曾說：開展青少年校園足球活動(dòng)的意義，絕不僅僅在于擴(kuò)大足球人口、培養(yǎng)青少年足球后備人才，更在于促進(jìn)廣大青少年全面發(fā)展。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，足球除了在綠茵場上，還走進(jìn)了各類課堂。

1.體育課的學(xué)、教、促

學(xué)校以體育組為核心，教導(dǎo)處為主體，邀請市內(nèi)外專家，組織編寫了“足球校本課程”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生有本可“學(xué)”，教師有本可“教”，學(xué)校有本可“促”。

2.語文課多了“足球語文”

學(xué)生們閱讀各類和足球有關(guān)的文章：有球星的故事、有競賽的賽事報(bào)道、有足球的歷史……足球成了習(xí)作的重要內(nèi)容：寫踢足球的那些事、報(bào)道各類學(xué)校各類大小足球比賽、暢想“假如我是球星”……學(xué)生們辦足球手抄報(bào)、舉辦足球演講、當(dāng)足球解說員……置身這樣的課堂，你能真切地感受，這是學(xué)生們對足球的熱情，更是對語文學(xué)習(xí)的熱情。

3.足球在數(shù)學(xué)課上大顯身手

從低年級學(xué)生的認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圓形，到高年級的分?jǐn)?shù)計(jì)算、解決問題，計(jì)算勝負(fù)的概率，編排比賽的順序。探究“足球的白色皮塊為什么是正六邊形，而黑色皮塊卻是正五邊形”，丈量足球場的面積等?！白闱驍?shù)學(xué)”讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)其實(shí)就在他們身邊，不僅好玩，而且有用。

4.其他課上的足球教育

英語課上，學(xué)生學(xué)起了“足球英語”：學(xué)習(xí)和足球有關(guān)的單詞、短文，當(dāng)英語足球解說員，辦英語足球報(bào)……美術(shù)課上，學(xué)生們欣賞足球動(dòng)漫，還當(dāng)起了動(dòng)漫設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的球星繪制漫畫。有的學(xué)生為校園球隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)旗；有的學(xué)生用畫筆描繪精彩的比賽……信息技術(shù)課上，學(xué)生們欣賞精彩的足球比賽視頻，搜索自己喜歡球隊(duì)的資料，制作足球電子報(bào)，用電腦繪畫，呈現(xiàn)扣人心弦的比賽場景；有的學(xué)生學(xué)習(xí)拍攝足球微視頻，制作足球flash動(dòng)畫……音樂課上，學(xué)生們欣賞足球樂曲，世界杯那激動(dòng)人心的主題歌，讓學(xué)生們熱血沸騰。正如1998年世界杯主題曲《生命之杯》所唱的那樣：生命有如一場競賽，應(yīng)該夢想成為冠軍。你與生俱來的本能，勝人一籌，你應(yīng)該為理想而戰(zhàn)。動(dòng)人的歌聲，恰是學(xué)生們豪邁的宣言。

“足球是圓的，足球課程也是圓的，其圓心就是學(xué)生的全面發(fā)展。”多元化足球課程，促進(jìn)了學(xué)生多元發(fā)展。

花開千樹，春華秋實(shí)。幾年的耕耘，幾年的奮發(fā)，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的足球特色建設(shè)取得了喜人的成果。學(xué)校被評為“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄叭绺奘畜w育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！薄澳贤ㄊ凶闱蚓W(wǎng)絡(luò)學(xué)校”“江蘇省珂締緣足球俱樂部成員”“江蘇省足球注冊實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。學(xué)校足球隊(duì)多次參加各級各類比賽，先后榮獲“南通市青少年足球聯(lián)賽第四名”“如皋市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)男子組第一名”“女子組第二名”等優(yōu)異成績。更為欣喜的是，足球運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展，這是足球帶給開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生最為豐厚的回報(bào)。

阿基米德說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球。”開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們則這樣說：“給我一個(gè)足球，我能撬動(dòng)整個(gè)教育！”