羅麗華

【摘要】中職班主任德育工作需要依據(jù)實際情況展開，注重方式的多樣化，內(nèi)容的針對性，找到學生的興趣點，提升學生的配合度，從而發(fā)揮更好的德育工作效果。要充分的因材施教，依據(jù)學生情況與學校環(huán)境個性化處理，充分的運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，做到因勢利導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】新時期 中職 班主任 德育 對策

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0154-02

對于中職班級管理而言，班主任的工作至關(guān)重要，其中德育工作有事班主任工作不可缺少的一部分。隨著社會的發(fā)展，精神層面的教育引導(dǎo)對學生當下與未來都非常重要，直接影響學生的人生觀、價值觀與世界觀。學生要有健康的身體，專業(yè)的技術(shù)，也需要有良好的心理狀態(tài)，這樣才能讓人有健全的綜合素養(yǎng)。

一、班主任要以身作則

德育工作的開展首先要建立在學生對班主任充分信任的基礎(chǔ)之上，只有信任才能促使班主任的德育工作有效的滲透。班主任自身要有基本的誠實守信狀況，這樣才能讓學生充分的依賴與信任。班主任可以不承諾，但是承諾后一定要守信的實現(xiàn)。例如班主任之間會有優(yōu)秀評比，評比之后班主任自身會得到榮譽與學校的獎勵，如果班主任承諾評選了優(yōu)秀班主任或者優(yōu)秀班級會給學生一定獎勵，那么就一定要實現(xiàn)這個諾言，如果不能做到，之后的工作中學生就無法有效的配合。同時也會因為這種情況導(dǎo)致學生對班主任的品德產(chǎn)生質(zhì)疑，身為教師不能立德，德育工作就無從談起。德育工作要從細微處入手，每一件生活中的小事都是對學生德育的有效途徑。學生對教師群體的品德感受也是從日常學校生活的點點滴滴看起，從小事中教師的行為非常能夠引導(dǎo)學生，甚至產(chǎn)生直接的德育功效。教師要充分的信任學生，相信自己的學生是讓學生信任班主任的關(guān)鍵之處。要相信學生能夠成為工作上的好助手，相信學生能夠有良好的品德發(fā)展，如果對學生抱有不信任與質(zhì)疑，學生內(nèi)心會十分敏感的察覺到，從而導(dǎo)致對教師群體的不信任。班主任的肯定對于學生而言至關(guān)重要，是激勵學生正向發(fā)展的關(guān)鍵之處。尤其是中職學生，曾經(jīng)在學校生活中并沒有得到較高的認可，遭受了教師群體的廣泛質(zhì)疑與否定，內(nèi)心有強烈的創(chuàng)傷感，甚至對學習產(chǎn)生排斥。中職班主任需要給予學生重新的自信心，充分信任與認可是第一步。

二、德育工作從細微處著手

德育工作要從細微處著手，一方面可以開設(shè)專門的德育工作主題時間，讓學生參與其中充分討論；另一方面是抓住熱點話題或者生活中的小事來由點及面的分析說明。對于學校生活而言，要通過積極的事例與負面的教訓(xùn)來引導(dǎo)學生，可以開設(shè)主題班會，或者在每天的定時做一天時間的總結(jié)分享，讓德育工作充分的滲透在學生的生活中，要時時為學生敲響警鐘。日常也可以通過書面形式、口頭形式來了解學生，甚至可以通過互聯(lián)網(wǎng)社交平臺去了解學生的心聲，而后有的放矢的展開針對性德育教學內(nèi)容與形式的安排，提升德育工作效果。

當下要豐富德育工作形式，不僅僅要注重實際的生活實體教育，也需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的作用。日?？梢越M建班級的網(wǎng)絡(luò)群組，讓大家遇到問題可以在網(wǎng)絡(luò)上討論。也可以讓學生關(guān)注一些有價值的微博、微信公眾號與其他網(wǎng)站信息，通過這些正規(guī)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息來感染學生，補充班主任德育工作的不足，讓學生受到更多正向的積極引導(dǎo)。教師也可以在朋友圈或者QQ空間中去分享日常的心得與看到的文章，尤其是書寫一些文章，學生的關(guān)注度更高，可以達到直接的德育思想教育指導(dǎo)。

三、針對個體因材施教

在德育工作中，需要針對全班同學展開，但是也需要針對個體做因材施教。部分學生在思想上行為上容易出現(xiàn)偏差，教師要及時的觀察到，而后做針對性的交流談心。甚至可以在手機上語音交流，這種方式學生自身會更輕松而沒有壓力感。班主任自身需要積累一定心理學知識，針對學生實際情況做個案分析指導(dǎo)，同時做好旁觀了解，避免對學生生活的過多介入。要積極的收集學生的情況，可以通過家屬、其他學生與教師進行了解。要充分的了解一個學生的整體情況，才能更好的貼近學生心理去發(fā)揮德育工作。避免對學生不了解而片面的指責批評，要多肯定鼓勵學生，看到學生的閃光點，從心理上拉近與學生的距離，然后才能更好的促使學生將后續(xù)的教育引導(dǎo)內(nèi)容聽進去，避免一開始就否定學生，注意溝通引導(dǎo)的方式。

四、注重學生的興趣特點

在德育教育中，需要多引入學生感興趣的元素與話題。例如日常多了解學生的興趣點、喜好情況，而后在德育工作中就從學生的興趣與喜好入手，將其中蘊含的思想教育內(nèi)容引申出來。學生喜歡明星，就拿明星的案例引導(dǎo)，甚至可以讓學生暢所欲言，然后針對每個學生的不同感想表達來針對性的說明。有的放矢的教育引導(dǎo)更有效，避免胡亂的指點江山。要多通過學生熟悉的事情做引導(dǎo)，尤其是身邊的事情，有更強的說服力。在表達中，要語言溫和，達到潤物細無聲的效果，避免過于的暴躁、尖銳、刻薄等表述方式，要讓學生通過教師的良好修養(yǎng)去感知，從而產(chǎn)生更強的模仿學習意識。教師要與學生關(guān)注的話題產(chǎn)生共情，這樣才能更好的走進學生的心里，感受學生的感受，找到公共之處做引導(dǎo)。

五、結(jié)束語

中職班主任德育工作是一項相對專業(yè)的事情，需要教師充分的了解學生，同時也要有基本社會學、心理學以及其他人文知識基礎(chǔ)，這樣才能在心理上讓學生產(chǎn)生認同感，提升學生對德育工作的認可度。要充分的建立學生內(nèi)心層面的積極力量感受，讓學生意識到良好的思想品德狀態(tài)為個人未來發(fā)展的價值，讓其有親身的感受，建立內(nèi)心這種積極的力量。

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