田超

在現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)與科技快速發(fā)展的社會(huì)里，物理學(xué)科與愛(ài)國(guó)主義教育的結(jié)合中，愛(ài)國(guó)教育是物理教學(xué)的前提，只要我們把愛(ài)國(guó)主義應(yīng)用到物理教學(xué)中，才能提高物理教學(xué)的發(fā)展。由于物理這門學(xué)科是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在三維目標(biāo)當(dāng)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)中，培養(yǎng)小組愛(ài)國(guó)主義的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)國(guó)主義在很大程度上可以彌補(bǔ)情感態(tài)度與價(jià)值觀的不足。愛(ài)國(guó)主義在物理課堂中的應(yīng)用，不僅提高了教學(xué)效果，而且更加開(kāi)拓了師生的研究視野，促進(jìn)了師生的創(chuàng)新意識(shí)。

怎樣將愛(ài)國(guó)主義滲透在物理學(xué)科中，使物理教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的呢？

一、在物理教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的意義

我國(guó)社會(huì)主義教育的根本任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在物理教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這樣可以促進(jìn)師生感情的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在物理教學(xué)中，就明確提出對(duì)學(xué)生“要進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育”。結(jié)合物理學(xué)科的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育非常有意義。

物理教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在物理教學(xué)中，例如講到速度，我們應(yīng)說(shuō)從山東到上海的火車如何走、汽車如何走；講到流速，我們應(yīng)引用長(zhǎng)江的水流數(shù)字，讓學(xué)生知道有關(guān)長(zhǎng)江的具體問(wèn)題；講溫度，可以結(jié)合本地此時(shí)此刻的溫度、最高最低溫度和全國(guó)各地溫度的變化。從這樣的教學(xué)中，讓學(xué)生指導(dǎo)祖國(guó)的偉大，為祖國(guó)爭(zhēng)光的信心。這些生活中實(shí)際的例子，使物理教學(xué)和學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)祖國(guó)有熱愛(ài)之情。

二、中學(xué)時(shí)期物理教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)例

中學(xué)階段的學(xué)生，正處在人格形成的階段，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹立正確的的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，中學(xué)時(shí)期物理課堂教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵是：

（一）結(jié)合我國(guó)物理的發(fā)展與挑戰(zhàn)，物理教育的發(fā)展情況進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，深化中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。如在學(xué)習(xí)《磁現(xiàn)象》一節(jié)時(shí)，利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)古代在磁現(xiàn)象應(yīng)用方面的貢獻(xiàn)。古代，還常常將磁石技術(shù)應(yīng)用在醫(yī)療方面，在我國(guó)很早就發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性，并制出了指向儀器司南，開(kāi)辟了航海新天地?，F(xiàn)代上海磁懸浮列車的成功通車標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代物理技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為祖國(guó)爭(zhēng)光的信心。

（二）結(jié)合我國(guó)物理科技的發(fā)展和我國(guó)物理科技在世界上的地位進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的理想。我國(guó)載人飛船成功的著陸，標(biāo)志著中國(guó)航天科技的又一次突破。對(duì)進(jìn)一步提升中國(guó)國(guó)際地位，增強(qiáng)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防實(shí)力和民族團(tuán)結(jié)具有重大意義。我國(guó)的發(fā)展?jié)摿σ呀?jīng)從經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展到了科技方面，中國(guó)目前已在朝著一個(gè)具有完整綜合實(shí)力的國(guó)家邁進(jìn)。

（三）結(jié)合偉大物理學(xué)家的愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛(ài)護(hù)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)的志向。在世界有核武器的國(guó)家中，我們國(guó)家只用了兩年多時(shí)間，用最快的速度完成了從原子彈到氫彈這兩個(gè)發(fā)展階段的跨越。中國(guó)已經(jīng)迅速崛起。 有關(guān)這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該多關(guān)注我國(guó)科技經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展，真正去鉆研教材中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義方面的內(nèi)容，物理課堂不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)物理方面的知識(shí)，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到愛(ài)國(guó)主義教育方面的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)將真心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷升華為愛(ài)國(guó)主義的志向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，行動(dòng)于愛(ài)國(guó)主義之中，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

物理學(xué)科的教育是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的穿心思維能力。這就要求我們?cè)谖锢韺W(xué)的教學(xué)中更加嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生養(yǎng)成理論與應(yīng)用相結(jié)合的探究習(xí)慣。目前大多數(shù)學(xué)生喜歡背書、背公式、大量地做練習(xí)題，不能對(duì)物理的概念、規(guī)律做深入的理解。我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)中有在初中、高中、大學(xué)內(nèi)連讀3遍牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)生，雖然定律背得爛熟，但是在非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題上還是抱著加速度方向等于運(yùn)動(dòng)方向的機(jī)械錯(cuò)誤觀念。

總之，愛(ài)國(guó)主義教育在物理學(xué)科的應(yīng)用是衡量物理教學(xué)一個(gè)重要指標(biāo)，隨著愛(ài)國(guó)主義教育和物理課堂教學(xué)整合的發(fā)展， 將愛(ài)國(guó)主義引進(jìn)教育領(lǐng)域必將給學(xué)校、教師、學(xué)生帶來(lái)一個(gè)新的教學(xué)模式，愛(ài)國(guó)主義與物理學(xué)科的整合，正朝著更理性、更廣闊、更深層的方向發(fā)展，它將在物理學(xué)科教育中得到廣泛地應(yīng)用。我們現(xiàn)在還有不少愛(ài)國(guó)主義教材尚待物理學(xué)工作者的發(fā)掘和創(chuàng)造。讓我們愛(ài)國(guó)的物理學(xué)工作者一起努力吧！