黃榮赤　鄒玉蘭

摘 要 在我國當(dāng)前供給側(cè)改革的視域下，面向市場需求，分析畢業(yè)設(shè)計作品的應(yīng)用推廣意義，從供需平衡的角度，進(jìn)一步提出完善作品對策。

關(guān)鍵詞 供給側(cè)改革 藝術(shù)設(shè)計 應(yīng)用推廣

當(dāng)前我國供給側(cè)改革的出發(fā)點和落腳點在于實現(xiàn)供需兩端產(chǎn)品（服務(wù)）數(shù)量、結(jié)構(gòu)和層次上的總體匹配，如此，買方（需求側(cè)）能以合適的價格，買到他滿意的東西；賣家（供給側(cè)）則可以實現(xiàn)適當(dāng)?shù)挠?，把東西賣給需要的對方，實現(xiàn)供需平衡。實施供給側(cè)改革，就是要明確、發(fā)揮市場這個主體在在資源配置中的決定性作用，讓市場及時出清，避免資源浪費，要商家順應(yīng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、市場規(guī)律，及時淘汰產(chǎn)能過剩和落后供給等，及時化解經(jīng)濟(jì)泡沫，避免風(fēng)險。在這種改革大趨勢下，高校教育也跟緊跟步伐。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)歷史不長，但很受學(xué)生歡迎，每年都有大批的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，形成嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但結(jié)果不是十分樂觀。伴隨著畢業(yè)生的離校，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)作品也結(jié)束了展覽，逐漸沉寂。凝聚了學(xué)生多年所學(xué)，匯集師生智慧、創(chuàng)意、資源的投入，畢業(yè)作品在觀賞之后，沒有更好的用途嗎？顯然不是。那么，畢業(yè)設(shè)計作品如何避免在被絢麗的展覽后被遺忘，如何延伸作品的生命力，在我國當(dāng)前供給側(cè)改革視域下，面向市場需求，從供需結(jié)合的角度，亟需探索一條有利于畢業(yè)設(shè)計作品的應(yīng)用推廣之路。

1 高校藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)作品的應(yīng)用推廣意義

隨著社會的變化與生活壓力的加劇，大學(xué)畢業(yè)生也面臨來自社會的壓力，畢業(yè)作品是畢業(yè)生交出的最后一份答卷，無論是本科高校還是高職院校，無論學(xué)生還是老師，都對畢業(yè)設(shè)計作品傾注了極大的創(chuàng)作熱情和心血。因而，將畢業(yè)作品可以說是學(xué)生多年大學(xué)所學(xué)知識的綜合運用和個人特質(zhì)的展現(xiàn)，教師多年教學(xué)成效的體現(xiàn)，較為全面地表現(xiàn)出了高校的教學(xué)水平、教學(xué)效果和專業(yè)狀況。

1.1 體現(xiàn)作品的生命力、發(fā)揮市場價值

被社會、市場需要的作品，才能有生命力，才能不被湮沒。畢業(yè)生要是能利用所學(xué)知識，把握市場前景，投入到畢業(yè)創(chuàng)作中，作品的質(zhì)量也一定會有所提高。

1.2 縮短畢業(yè)生的社會化進(jìn)程

為了讓作品有更好的應(yīng)用推廣，畢業(yè)生光有大學(xué)幾年的所學(xué)知識還不夠，還要走入社會，走進(jìn)企業(yè)崗位，了解企業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、銷售等過程。在傾注創(chuàng)意的同時，置身于企業(yè)崗位之中，兼顧成本、收益、精神內(nèi)涵、職業(yè)道德、團(tuán)隊合作等綜合因素，注入到作品當(dāng)中，有助于縮短畢業(yè)生的社會化進(jìn)程，盡快適應(yīng)企業(yè)需求，明確就業(yè)前景。

1.3 有利于用人單位挖掘所需人才

就業(yè)是個用人單位與畢業(yè)生之間的雙向選擇，而畢業(yè)作品展是雙向認(rèn)識、選擇的重要平臺。在高校畢業(yè)作品展上，學(xué)校往往會出面邀請一些相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)的合作企業(yè)、機(jī)構(gòu)等來觀賞。雖然這種觀賞不會太深入，但至少讓這些用人單位了解到這個學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的層次、作品特色、優(yōu)勢等。這在就業(yè)形勢不大樂觀的環(huán)境下，顯得更為重要。有的畢業(yè)生一邊實習(xí)一邊完成作品創(chuàng)作，期間參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)，將企業(yè)精神文化、內(nèi)涵滲透到作品中，使企業(yè)看到的是學(xué)生的基本素質(zhì)和敬業(yè)精神，了解到學(xué)生的知結(jié)構(gòu)及綜合能力，從而招納、吸收為企業(yè)正式成員。這無疑是一條重要的就業(yè)途徑。

1.4 有助于提高學(xué)校聲譽和社會影響力

作品體現(xiàn)的是學(xué)生的綜合實力，展現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校利用自身的社會影響力與優(yōu)勢積淀，通過各種手段和途徑，把學(xué)生畢業(yè)作品推向社會、推向市場。不斷地讓社會大眾接觸和了解學(xué)生作品，進(jìn)而加深對該專業(yè)、對學(xué)生、對學(xué)校的認(rèn)識。

2 供給側(cè)改革視域下畢業(yè)作品的應(yīng)用推廣對策探討

畢業(yè)作品，是藝術(shù)設(shè)計學(xué)生為大學(xué)生涯畫上句號的最后一次創(chuàng)作。雖然，作品展是高校很普遍的推廣展覽方式，也是直觀有效的途徑。但不應(yīng)止步于畢業(yè)作品展。畢業(yè)作品也可以為隨之到來的就業(yè)提供一塊敲門磚。

2.1 提高市場需求認(rèn)識，使作品貼合市場需求

供給側(cè)改革，強(qiáng)調(diào)是從供給方進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，淘汰落后，增強(qiáng)有效供給。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，因?qū)I(yè)特點緣故，跟市場緊密相關(guān)，密不可分。畢業(yè)作品相當(dāng)于供給側(cè)，市場相當(dāng)于需求側(cè)，要實現(xiàn)供需平衡只有提高學(xué)生對市場需求的認(rèn)識，設(shè)計出符合市場需求的作品，彰顯出具有時代先進(jìn)性的創(chuàng)意，使作品具有生命力。

加強(qiáng)作品的市場性認(rèn)識，一方面鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)作品實用性的規(guī)劃。在深化作品專業(yè)性的同時，也走入市場，走進(jìn)社會，捕捉社會需求信息。另一方面學(xué)校、指導(dǎo)老師應(yīng)在前期組織、動員、指導(dǎo)學(xué)生作調(diào)研、選題，中期做好設(shè)備和技術(shù)方面的保障工作，后期協(xié)助畢業(yè)作品的市場性推廣。

2.2 優(yōu)化、完善畢業(yè)作品的質(zhì)量，增強(qiáng)作品的市場價值

市場的多元化要求作品內(nèi)容的多元化。作品的實用性，強(qiáng)調(diào)了使用價值，但并不與藝術(shù)性相沖突，重在強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性和藝術(shù)性，即創(chuàng)造作品的新理念和新思想、新內(nèi)涵、新趨勢。

然而，迫于就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢，學(xué)生一般在畢業(yè)前會選擇實習(xí)，去獲取工作實習(xí)經(jīng)驗，也有的出于考研、出國的考慮忙于復(fù)習(xí)。能將畢業(yè)設(shè)計當(dāng)作畢業(yè)前最重要的課程，踏踏實實、全力以赴來對待的學(xué)生，寥若晨星。這樣一來，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量就可想而知。質(zhì)量欠缺的作品，市場價值便難以保證。因而，摒除浮躁，端正心態(tài)，切實提高自身水平，沉下心去設(shè)計出為市場所接納的優(yōu)秀畢業(yè)作品，讓作品成為就業(yè)的敲門磚。

2.3 豐富、畢業(yè)展示的形式

畢業(yè)作品展是最常見的展示形式。但這種靜態(tài)展，受展廳時空所限，展示效果有限，并且展覽之后作品通常陷入沉寂。為了提高應(yīng)用推廣效果，畢業(yè)展需要更豐富、多樣化進(jìn)行，需要多元素、多內(nèi)容的融入。一是就作品創(chuàng)作內(nèi)容來說，可以與社會機(jī)構(gòu)、政府部門開展項目合作，承辦主題活動，創(chuàng)作符合主題的作品。像具有中國傳統(tǒng)文化特色的乞巧節(jié)，中秋佳節(jié)團(tuán)圓活動?；蛘吲c贊助企業(yè)聯(lián)手，開展商業(yè)性展示，學(xué)生可以幫助企業(yè)做產(chǎn)品設(shè)計和搞發(fā)布會。這樣學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計通過企業(yè)這個平臺，可以投入生產(chǎn)、應(yīng)用。與企業(yè)的結(jié)合，讓學(xué)生的作品在真正意義上面對消費者、面對產(chǎn)商，縮短了與工作崗位的過渡期，這樣才能把畢業(yè)作品做活。二是就作品呈現(xiàn)載體來看，豐富展廳布置、應(yīng)用多媒體技術(shù)協(xié)助。針對不同畢業(yè)設(shè)計主題，展廳分區(qū)間進(jìn)行布置，搭建展架，布置陳列背景，將作品的材料、色彩、造型、功能等準(zhǔn)確地展示給觀眾，從而真正地體現(xiàn)出設(shè)計的內(nèi)涵。三是可以采取評獎方式，邀請行業(yè)企業(yè)家、校外專家、校內(nèi)教師評選作品，多主體、多視角地選出不同等次的作品，并給予獎勵和展出，激勵學(xué)生積極投入創(chuàng)作，迸發(fā)創(chuàng)意與思考。

2.4 拓寬渠道，搭建平臺將作品大力推向市場

作品的應(yīng)用推廣，學(xué)生、學(xué)校可以從以下幾個方面推動：一是申請知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。提高作品的創(chuàng)作保護(hù)意識，及時申請專利、版權(quán)等保護(hù)，才能維護(hù)自己的合法權(quán)益。二是，參加作品大賽。國家、省市、校內(nèi)等都有大量比賽機(jī)會給一展身手，提高作品的影響力。三是利用畢業(yè)實習(xí)或校企合作機(jī)會，參與企業(yè)的制作、開發(fā)項目中去，按照企業(yè)需要、崗位需求進(jìn)行作品創(chuàng)作，讓畢業(yè)作品與企業(yè)產(chǎn)品融為一體，達(dá)到作品即產(chǎn)品。四是在資金等條件成熟的情況下，把畢業(yè)作品匯集出版，進(jìn)入市場發(fā)行等，走畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)之路。四是正視市場，不媚俗、不清高、不打壓同行，堅守行業(yè)道德，尊重自己，出售作品。

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還很年輕，但設(shè)計的歷史卻極其久遠(yuǎn)，伴隨著人類的生活發(fā)展。我們應(yīng)相信藝術(shù)設(shè)計將有深遠(yuǎn)的發(fā)展前景。將適合市場需求的藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)作品予以應(yīng)用推廣，是出于藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)特點與作品自身考慮。應(yīng)用推廣畢業(yè)作品，這在很多高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已有了多年的實踐經(jīng)驗，面對日新月異的社會變化，作品的應(yīng)用推廣之路也在不斷嘗試，這無論對學(xué)生、老師還是學(xué)校都是良好的共贏結(jié)果。

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