邱悅

摘 要 多媒體以及網(wǎng)絡技術的發(fā)展給我們帶來方便的同時，也需要我們有一定的篩選信息和分析數(shù)據(jù)的能力。因此，在教育方面，老師們應該把培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)放在一個重要的位置，以往的教學模式下我們都是學習一些前輩總結下的經(jīng)驗，但是我們也需要自己來總結規(guī)律和經(jīng)驗。因此培養(yǎng)學生的自主學習的能力也變得非常重要，筆者針對高中生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)水平展開探討和分析，并提出一定的教學建議。

關鍵詞 高中生 數(shù)據(jù)分析素養(yǎng) 教學建議

1 數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)概述

1.1 數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)定義

數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)包括很多內容，其中最重要的是：了解提供數(shù)據(jù)的渠道和系統(tǒng)并且要能夠從中篩選出有價值的數(shù)據(jù)，選出最佳最便利的獲取數(shù)據(jù)的系統(tǒng)、擁有一定的儲存和獲取數(shù)據(jù)的能力，學會一些處理數(shù)據(jù)的電子軟件等等。培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)，必須知道哪些數(shù)據(jù)是有價值的，哪些數(shù)據(jù)是沒有價值的，只有正確的選取數(shù)據(jù)，才能進行分析，并得出有效的結論。因此一個具備高水平數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)能力的人通常都知道信息的完整性以及準確性是多么重要，而且他們知道自己需要的是什么樣的信息和數(shù)據(jù)，甚至能夠推測出潛在的數(shù)據(jù)和信息，制定完整的方案和計劃，對這些信息進行評價和分析整合。所以，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力的前提上要有自主學習和習慣和能力。筆者認為所謂的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)其實就是在解決和分析問題時利用數(shù)據(jù)的能力以及分析數(shù)據(jù)的水平和素養(yǎng)。

1.2 數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)水平的評價標準

對于一個人的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)水平的評價標準，每個人都有自己的理解和看法。有學者認為最主要的標準有三個：第一，利用數(shù)據(jù)的能力和技巧；第二，對數(shù)據(jù)的篩選和理解能力；第三，對數(shù)據(jù)進行分析并運用到實踐中的態(tài)度和能力。但是筆者認為數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)水平的評價標準應該更加的具體，主要包括六個方面：第一，高效獲取有效數(shù)據(jù)的能力；第二，對數(shù)據(jù)進行分析和評價的能力；第三，對獲取的數(shù)據(jù)進行吸收、儲存以及提取的能力；第四，運用信息技術進行處理數(shù)據(jù)的能力；第五，將自己獲取和篩選出的數(shù)據(jù)轉化為自己的學習材料，進行自主學習；第六，學習和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)背景下的社會責任以及道德底線。不管怎么樣，都應該把培養(yǎng)高中生的數(shù)據(jù)分析能力以及提高高中生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)水平放在一個重要的位置。另外對于學生的評價還應該從應用的角度出發(fā)，從閱讀、數(shù)學、科學的素養(yǎng)等方面給出多方面的評價。

2 高中生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的培養(yǎng)目標和內容

2.1 培養(yǎng)目標

現(xiàn)如今的高中教育應該注重學生的數(shù)據(jù)分析能力，把它作為一個重要的教學目標。培養(yǎng)的目標主要包括以下幾個方面：

2.1.1 知識和技能

首先要培養(yǎng)學生的理解能力，告訴他們什么是數(shù)據(jù)，在今天這樣的大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)有什么更寬泛的定義以及數(shù)據(jù)的特征等。加強對數(shù)據(jù)分析方面的理論知識的學習，不僅要了解數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢而且要知道數(shù)據(jù)都經(jīng)過了一個什么樣的歷史變化，為了有什么樣的發(fā)展前景等等。另外還要培養(yǎng)他們運用電子數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，并熟練運用一些整合分析數(shù)據(jù)的軟件。使得他們在理論和技能上都有一定的知識和能力，而不是一無所知。

2.1.2 方法的培養(yǎng)

擁有了一定的技能和理論知識之后還必須有一定的分析數(shù)據(jù)的方法，這些方法的培養(yǎng)在日常的生活和實踐中就能夠學習到，因此學生必須有一定的觀察能力以及獨立思考的能力，善于歸納總結，才能找出一定的方法和規(guī)律。通過這些方法能夠更加高效地分析數(shù)據(jù)，整合信息，節(jié)省時間，提高效率。而且還要求學生們必須能夠根據(jù)要求，準確地選擇自己需要的數(shù)據(jù)和信息，并對這些數(shù)據(jù)做出自己的評價。在采集數(shù)據(jù)、儲存數(shù)據(jù)的過程中，學生們需要獨立發(fā)表自己的看法和見解，善于與其他同學交流信息、交換信息，在合作中工作和學習都會更加有效率。

2.1.3 態(tài)度的培養(yǎng)

學習首先需要有一個良好的態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學習自然不會有效率。尤其是在今天這樣的社會中，有才華的人，聰明的人，比比皆是，要想在這么多的人才中脫穎而出，首先必須端正自己的學習態(tài)度，俗話說：態(tài)度決定一切。因此在分析數(shù)據(jù)的時候，要能夠體驗數(shù)據(jù)分析中蘊含的文化，激發(fā)自己的興趣和學習的積極性，要有一定的求知欲，必須能夠積極主動地去學習，培養(yǎng)自己的數(shù)據(jù)分析能力，擁有一個積極參與學習，參與數(shù)據(jù)分析的良好的態(tài)度。信息社會，高中生必須意識到如果不進步，就會被社會所淘汰，科技的進步和發(fā)展，要求我們在學習上也有具備一定的能力。

2.2 培養(yǎng)內容

2.2.1 數(shù)據(jù)意識

大數(shù)據(jù)背景下，每個人都必須具備一定的數(shù)據(jù)意識，時刻對數(shù)據(jù)進行判斷和分析。培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識的原因有很多，首先，在信息時代，數(shù)據(jù)每天都在增加和更新，我們必須對數(shù)據(jù)有一定的尊重，這也是對知識和科技的尊重。我們分析數(shù)據(jù)并不僅僅是因為這些數(shù)據(jù)被我們重要，也是因為今天的社會需要我們對數(shù)據(jù)有一定的了解，需要我們掌握一種分析數(shù)據(jù)的能力。我們必須把社會的需要轉化為自身的需求，只有這樣才能適應社會和時代的發(fā)展，才能不斷地創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學習能力。因此在培養(yǎng)高中生的數(shù)據(jù)分析能力時，首先要使他們具備一定的數(shù)據(jù)意識，只有這樣他們才能不會錯過任何有價值的數(shù)據(jù)。

2.2.2 數(shù)據(jù)知識

所謂數(shù)據(jù)知識，其實就是有關數(shù)據(jù)分析的理論知識，這是培養(yǎng)高中生數(shù)據(jù)分析能力的指導性理論，因此非常重要。數(shù)據(jù)知識是很多我們的前輩或者歷史上有智慧的人總結出來的關于數(shù)據(jù)分析的理論經(jīng)驗和方法，以及一些獲取數(shù)據(jù)和計算數(shù)據(jù)的渠道和方法。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析要求我們具備“讀、寫、算”的能力，可是隨著科技的不斷進步，只有這三項能力是不夠的，還需要他們掌握一定的信息技術和計算機統(tǒng)計軟件，這些都是數(shù)據(jù)知識的一部分。另外對數(shù)據(jù)知識的掌握還需要我們對未來數(shù)據(jù)的變化以及國際化形勢等有一定的了解和把握，以便于我們不會忽略任何有價值的信息，并能夠跟上數(shù)據(jù)的不斷更新?lián)Q代。

2.2.3 數(shù)據(jù)能力

數(shù)據(jù)能力是數(shù)據(jù)分析能力最重要的培養(yǎng)目標，因為這里面包含了很多的內容。首先是獲取數(shù)據(jù)的能力，其次是篩選數(shù)據(jù)的能力，最后是分析數(shù)據(jù)和評價數(shù)據(jù)的能力。掌握一定的數(shù)據(jù)知識和分析方法是第一步，但是如果沒有數(shù)據(jù)分析的能力，那么你學到的知識和方法就沒有了用武之地。對數(shù)據(jù)進行加工整合以及分析評價和總結是數(shù)據(jù)分析能力最重要的一步。當然數(shù)據(jù)能力的內容不只是這些，還有包括邏輯思維能力、觀察分析能力、獨立思考能力等等。

3 培養(yǎng)高中生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)能力的教學建議

3.1 激發(fā)學生的求知欲和學習興趣

在教學方法上，首先要想辦法激發(fā)學生地求知欲，強烈的求知欲能夠促使他們自主學習，只有發(fā)自內心的對數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生興趣，才能不斷提高數(shù)據(jù)分析的能力。數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的提高需要學生自身的努力，任何強制性的要求和安排都起不到很好的效果，所以教師應該在平時的教學實踐中想辦法激發(fā)他們的求知欲和學習興趣，讓大家主動營造出良好的學習氛圍。而且數(shù)據(jù)分析需要用腦，隨意必須引導他們自主學習，獨立思考，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高數(shù)據(jù)分析能力也很更容易。

3.2 營造良好的學習氛圍

良好的學習習慣的養(yǎng)成，需要良好的學習環(huán)境和氛圍。因此教師在教學的過程中必須通過一些活動來激發(fā)大家的學習興趣，營造良好的學習氛圍。老師們可以在平時的教學活動中組織一些學習小組，或者搞一些學習活動，也可以通過組織一些討論會，安排大家一起學習，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且能夠營造良好的學習氛圍。在這樣濃厚的學習氛圍中不但可以提高學生的學習效率，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣。另外老師也可以通過利用多媒體先進教學設備進行教學，甚至還可以安排學生到多媒體教室或者機房進行學習，改變以往傳統(tǒng)的上課模式，不僅使學生感覺到新鮮，而且能夠營造輕松愉悅的學習環(huán)境，使大家對學習產(chǎn)生興趣。

3.3 提高學生的實踐動手能力

學生的動手能力是非常關鍵，因此，要不斷提高學生的動手操作能力，在動手的過程中提高學生對數(shù)據(jù)的敏感程度，提高學生分析數(shù)據(jù)的能力。具體過程可以讓學生在平時練習中多去思考，多去想一想和實際相聯(lián)系的環(huán)節(jié)，不斷提高學生的知識應用意識，并不斷把這種意識應用到實踐操作過程中去，確保學生數(shù)據(jù)分析能力的提高。同時，要做到較少的理論知識的講解，較多的動手操作的練習，在練習的同時，加深對數(shù)據(jù)的理解，增強對數(shù)據(jù)運用能力的提高。另外還可以完善學生的實踐操作評價體系，在評價體系的制約下，不斷促進學生動手操作能力的提升。增不斷增強學生運用數(shù)學知識去解決實際問題的能力。

4 結語

綜上所述，高中生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)能力的培養(yǎng)包括很多方面的內容，學生和老師都需要對培養(yǎng)目標和培養(yǎng)內容有一定的掌握。培養(yǎng)目標主要有三個：知識和技能的培養(yǎng)、方法的培養(yǎng)以及態(tài)度的培養(yǎng)；培養(yǎng)內容也有三個，分別是：數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)知識、數(shù)據(jù)能力。當然還包括學生的邏輯思維能力，觀察能力以及分析評能力等，必須對這些方面進行全面的培養(yǎng)，才能提高高中生的數(shù)據(jù)分析能力。教師們在日常的教學實踐中，應該明確教學目標，準確地分析教材，創(chuàng)新教學方法，并通過激發(fā)學生的求知欲和學習興趣以及營造良好的學習氛圍，來培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們養(yǎng)成自主學習、熱愛學習的習慣。另外培養(yǎng)他們對數(shù)據(jù)的敏感性，在日常生活中要對數(shù)據(jù)有一定的觀察，善于分析，善于找出規(guī)律，善于聽從前人的經(jīng)驗，并不斷激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，慢慢地提高數(shù)據(jù)分析的水平，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的良好素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 李秋節(jié).義務階段學生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的形成與發(fā)展研究[D].華東師范大學，2017.