陜西省渭南市澄城縣醍醐學(xué)校 趙學(xué)潮

寫(xiě)人物，一般是通過(guò)對(duì)人物在事件中的行為和活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描述來(lái)表現(xiàn)人物的精神、品格和個(gè)性。寫(xiě)人物時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)，也可以借助對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的細(xì)致描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。寫(xiě)人物外貌時(shí)，要注意抓住能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌特征，而不能只是隨大流；寫(xiě)典型事例時(shí)，要注意細(xì)致地描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，同時(shí)要注意刻畫(huà)好能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的有關(guān)細(xì)節(jié)。否則就會(huì)偏離人物的特點(diǎn)，寫(xiě)出一些無(wú)用的內(nèi)容來(lái)。希望這次的“作文步步高”能使同學(xué)們?cè)趯?xiě)人時(shí)有所啟示。

原 文

愛(ài)臭美的小妞妞

陜西省渭南市澄城縣醍醐學(xué)校四（1）班 王 豐

提起我舅舅家4歲的小妞妞，好玩的事兒那可就太多了。她矮矮的個(gè)兒，一張粉撲撲的瓜子臉，一張小巧的櫻桃嘴，平?？倫?ài)穿一件紫色或粉色的花邊裙。她最愛(ài)臭美了。

這不，今天下午，我正在客廳里看著自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片《虹貓藍(lán)兔七俠傳》。忽然從樓上的房間里傳來(lái)一陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

咦？這是誰(shuí)在唱歌呢？我忍不住好奇，爬上樓去看。原來(lái)是小妞妞！只見(jiàn)她端坐在舅媽的梳妝臺(tái)前，左手拿著一個(gè)粉紅色的化妝盒，右手捏著一支褐色的化妝筆，在自己粉撲撲的臉蛋上不住地涂來(lái)抹去，嘴里還咿咿呀呀地哼唱著。嘿嘿，好一個(gè)愛(ài)臭美的小美妞！

過(guò)了好一會(huì)兒，她終于停止了哼唱，站了起來(lái)，高興地說(shuō)：“OK！化好妝了！”我歪著腦袋，瞅了瞅她那白白的小臉，忍不住說(shuō)了一句：“哇！你真是一只‘花臉貓’！”誰(shuí)料她一聽(tīng)，竟“哇”的一聲哭了起來(lái)。我慌了，急忙安慰起她來(lái)。她一聽(tīng)，這才瞇著眼睛，笑了起來(lái)。

瞧，這就是我舅舅家那個(gè)愛(ài)臭美的小妞妞。

缺點(diǎn)吐槽

1.外貌描寫(xiě)平庸。這篇習(xí)

作開(kāi)頭一段雖然描寫(xiě)出了小妞妞的外貌，但因?yàn)樾∽髡叩膶?xiě)作目的不夠明確，描寫(xiě)出了跟人物特點(diǎn)無(wú)關(guān)的外貌，例如：“她矮矮的個(gè)兒”，這句外貌描寫(xiě)不僅不能表現(xiàn)人物“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)，而且一下子讓人物形象變得平庸了。

2.描寫(xiě)不夠細(xì)致。第一段中其他的外貌描寫(xiě)也不夠細(xì)致。

3.銜接不夠自然。習(xí)作的開(kāi)頭段與中間

段的銜接不夠自然貼切，顯得有些生硬別扭。

優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

1.擬題醒目。小作者這篇習(xí)作的文題擬得不錯(cuò)，緊扣人物的特點(diǎn)，較為醒目。

2.事例典型。習(xí)作的中間部分表現(xiàn)出了人物“愛(ài)臭美”這一特點(diǎn)，并通過(guò)一個(gè)典型的事例予以表現(xiàn)。

3.結(jié)構(gòu)完整。習(xí)作的開(kāi)頭交代了主人公的姓名、年齡以及特點(diǎn)，點(diǎn)明了文題；習(xí)作的中間敘述了小妞妞坐在梳妝臺(tái)前化妝這樣一個(gè)典型事例，通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，表現(xiàn)出了人物“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)；習(xí)作的結(jié)尾照應(yīng)了習(xí)作的文題與開(kāi)頭。整篇習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，條理較為清楚。

修改建議

1.細(xì)致外貌描寫(xiě)。人物的外貌描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，凸顯人物的形象，豐富文章的內(nèi)容，都有著不可替代的作用。寫(xiě)人物的外貌，最忌的是臉譜化、公式化。在描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，一定要緊緊地圍繞人物的特點(diǎn)、品質(zhì)來(lái)進(jìn)行，最好能像畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣，通過(guò)簡(jiǎn)潔的寥寥數(shù)筆，勾勒出人物的外貌特征。 建議小作者在習(xí)作的開(kāi)頭段刪去“矮矮的個(gè)兒”一句，補(bǔ)充能體現(xiàn)特點(diǎn)的句子。因?yàn)槿宋锏耐饷裁鑼?xiě)要緊緊地圍繞人物的特點(diǎn)。偏離了這一點(diǎn)，人物的外貌描寫(xiě)就失去了意義。

2.過(guò)渡要自然。在習(xí)作的開(kāi)頭段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句，承接上文，引起下文，使上下文銜接得比較自然貼切。

一次升格

愛(ài)臭美的小妞妞

陜西省渭南市澄城縣醍醐學(xué)校四（1）班 王 豐

提起我舅舅家4歲的小妞妞，好玩的事兒那可就太多了。她長(zhǎng)著一張粉撲撲的瓜子臉，一張小巧的櫻桃嘴，彎彎的柳葉細(xì)眉，眉宇間總是有個(gè)用舅媽的口紅摁的小紅豆豆，平?？倫?ài)穿一件紫色或粉色的花邊裙。她最愛(ài)臭美了，并且經(jīng)常做出一些出人意料的舉動(dòng)。

這不，今天下午，我正在客廳里看著自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片《虹貓藍(lán)兔七俠傳》。忽然從樓上的房間里傳來(lái)一陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

咦？這是誰(shuí)在唱歌呢？我忍不住好奇，爬上樓去看。原來(lái)是小妞妞！只見(jiàn)她端坐在舅媽的梳妝臺(tái)前，左手拿著一個(gè)粉紅色的化妝盒，右手捏著一支褐色的化妝筆，在她粉撲撲的臉蛋上不住地涂來(lái)抹去，嘴里還一邊咿咿呀呀地哼唱著。嘿嘿，好一個(gè)愛(ài)臭美的小美妞！

過(guò)了好一會(huì)兒，她終于停止了哼唱，站了起來(lái)，高興地說(shuō)：“OK!化好妝了！”我歪著腦袋，瞅了瞅她那白白的小臉，忍不住說(shuō)了一句：“哇！你真是一只‘花臉貓’！”誰(shuí)料她一聽(tīng)，竟“哇”的一聲哭了起來(lái)。我慌了，急忙安慰起她來(lái)。她一聽(tīng)，這才瞇著眼睛，笑了起來(lái)。

瞧，這就是我舅舅家那個(gè)愛(ài)臭美的小妞妞。

外貌描寫(xiě)緊緊圍繞住了人物“愛(ài)臭美”這一特點(diǎn)。

添加這一過(guò)渡句，承上啟下，使習(xí)作的上下文銜接得比較自然貼切。

敘述了小妞妞坐在舅媽梳妝臺(tái)前化妝這樣一個(gè)典型事例，通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)等，表現(xiàn)出了小妞妞“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)。

作文步步高

一次升格點(diǎn)評(píng)

修改以后，習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)明顯地突出來(lái)了：

1.習(xí)作開(kāi)頭段刪除了無(wú)用的外貌描寫(xiě)，補(bǔ)充了“彎彎的柳葉細(xì)眉，眉宇間總摁著個(gè)小紅豆豆”的句子，進(jìn)一步表現(xiàn)了小妞妞“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)，突出了人物形象。

2.習(xí)作的開(kāi)頭段補(bǔ)充了“并且經(jīng)常做出一些出人意料的舉動(dòng)”這樣一個(gè)過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用，使上下文銜接得比較自然貼切。

不過(guò)，習(xí)作中還有一些需要修改的地方：

1.寫(xiě)人的文章一定要通過(guò)典型的事例來(lái)凸顯人物的個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的性格、思想與品質(zhì)。所謂典型事例，就是最能表現(xiàn)人物的性格、思想、品質(zhì)的事例。人物的特點(diǎn)最能從其所做的典型事例中表現(xiàn)出來(lái)。在寫(xiě)人物的典型事例時(shí)，要細(xì)致地描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)。寫(xiě)好了這些，人物的特點(diǎn)就會(huì)凸顯出來(lái)，人物的形象就會(huì)鮮活生動(dòng)起來(lái)。如果只寫(xiě)一個(gè)典型事例，一定要把這個(gè)典型事例作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體。

2.在寫(xiě)人的文章中，在描寫(xiě)人物的典型事例時(shí)，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)，不僅能夠充實(shí)習(xí)作的內(nèi)容，而且能夠凸顯人物的個(gè)性特征，使人物的形象更加鮮活生動(dòng)。

遺憾的是小作者這篇習(xí)作的中間段在敘述典型事例時(shí)，描寫(xiě)得還是不夠細(xì)致，忽視了對(duì)有關(guān)細(xì)節(jié)的細(xì)致刻畫(huà)，這樣就導(dǎo)致習(xí)作的內(nèi)容不夠充實(shí)，對(duì)小妞妞“愛(ài)臭美”這一特點(diǎn)表現(xiàn)得不夠充分。讀后讓人感覺(jué)人物的形象不夠鮮活生動(dòng)。建議在習(xí)作的中間段敘述典型事例時(shí)，細(xì)致地描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。只有這樣，才能突出小妞妞“愛(ài)臭美”這一人物特點(diǎn)，使小妞妞“愛(ài)臭美”的人物形象更加鮮活生動(dòng)。

升格佳作

愛(ài)臭美的小妞妞

陜西省渭南市澄城縣醍醐學(xué)校四（1）班 王 豐

提起我舅舅家4歲的小妞妞，好玩的事兒那可就太多了。她長(zhǎng)著一張粉撲撲的瓜子臉，一張小巧的櫻桃嘴，彎彎的柳葉細(xì)眉，眉宇間總是有個(gè)用舅媽的口紅摁的小紅豆豆，平?？倫?ài)穿一件紫色或粉色的花邊裙。她最愛(ài)臭美了，并且經(jīng)常做出一些出人意料的舉動(dòng)。

這不，今天下午，我正在客廳里看著自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片《虹貓藍(lán)兔七俠傳》。忽然從樓上的房間里傳來(lái)一陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲：“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)……”

點(diǎn)明文題，緊扣“愛(ài)臭美”這一人物特點(diǎn)，細(xì)致地描寫(xiě)了人物的外貌特征。同時(shí)，過(guò)渡句使上下文銜接得更加自然貼切。

語(yǔ)言描寫(xiě)進(jìn)一步突出了人物“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)，也使習(xí)作的內(nèi)容更加具體。

咦？這是誰(shuí)在唱歌呢？我忍不住好奇，爬上樓去看。原來(lái)是小妞妞！只見(jiàn)她正大模大樣地端坐在舅媽的梳妝臺(tái)前，左手拿著一個(gè)粉紅色的化妝盒，右手捏著一支褐色的化妝刷，小心翼翼地在她粉撲撲的臉蛋上不住地涂來(lái)抹去，放下粉撲還瞇著眼睛拿起旁邊的一支筆認(rèn)真地畫(huà)眼線，嘴里還一邊咿咿呀呀地哼唱著。嘿嘿，好一個(gè)愛(ài)臭美的小美妞！看我一會(huì)兒怎么羞羞她。

過(guò)了好一會(huì)兒，她終于停止了哼唱，緩緩地站了起來(lái)。她一邊對(duì)著梳妝鏡欣賞著自己的“杰作”，一邊不無(wú)得意地說(shuō)：“OK!化好妝了！”我歪著腦袋，瞅了瞅她那涂抹得雪白雪白，跟“鬼”似的小臉，七扭八歪的黑眼線，還有涂得沒(méi)了型的紅嘴唇，忍不住哈哈大笑，說(shuō)了一句：“哇！你真是一只‘花臉貓’！”誰(shuí)料她一聽(tīng)，竟“哇”的一聲哭了起來(lái)，嘴里喊著：“你胡說(shuō)，我不是‘花臉貓’，我是大美女！哇……”我慌了，急忙嬉皮笑臉地安慰起她來(lái)：“別哭，別哭，你看，哥哥才是‘花臉貓’，你是……你是世界上最美最美的‘大美女’！‘大美女’！”她一聽(tīng)，這才瞇著眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭，又咧開(kāi)小嘴，露出幾顆白白的牙齒，甜甜地笑了起來(lái)。

瞧，這就是我舅舅家那個(gè)愛(ài)臭美的小妞妞。

動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)進(jìn)一步突出了人物“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)，“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)襯托小妞妞的形象更加鮮活生動(dòng)。

對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)以及語(yǔ)言等細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，進(jìn)一步凸顯了小妞妞“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)。

升格總結(jié)

這篇習(xí)作經(jīng)過(guò)小作者兩次細(xì)致具體的修改后，就顯得十分精彩誘人了，有了如下三個(gè)亮點(diǎn)，這也是同學(xué)們今后在寫(xiě)人的文章中需要特別注意的三點(diǎn)：

1.人物特點(diǎn)更突出。小作者緊緊圍繞人物“愛(ài)臭美”這一特點(diǎn)，描寫(xiě)了小妞妞的外貌特征。小妞妞的外貌描寫(xiě)完全服務(wù)于人物“愛(ài)臭美”這一特點(diǎn)。

2.事例更典型。通過(guò)大模大樣端坐在舅媽的梳妝臺(tái)前化妝這一典型事例，表現(xiàn)出了小妞妞“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)，使小妞妞“愛(ài)臭美”的人物形象變得鮮活生動(dòng)。在敘述小妞妞化妝這一典型事例時(shí)，細(xì)致地描寫(xiě)了小妞妞的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及“我”的心理活動(dòng)等。

3.描寫(xiě)更細(xì)致。細(xì)致地刻畫(huà)了小妞妞化妝的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)以及聽(tīng)“我”說(shuō)她是“一只‘花臉貓’”時(shí)哭，說(shuō)她是“世界上最美最美的‘大美女’”時(shí)笑的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，進(jìn)一步突出了小妞妞“愛(ài)臭美”的特點(diǎn)，使小妞妞“愛(ài)臭美”的人物形象更加鮮活生動(dòng)。