文科衰落？數(shù)位人文？知識付費？

編者按：新高考改革方案將在2018年秋季學(xué)期全面推行，高中文理分科成為歷史，但“3+3”錄取標(biāo)準(zhǔn)及大學(xué)專業(yè)報考仍將是考生重點。目前學(xué)科分制“重理輕文”及文科衰落的話題也再次熱議。以下摘錄整理自界面新聞《被科學(xué)殖民、被商業(yè)裹挾：文科衰落的歷史與現(xiàn)實》。文章不代表本刊觀點。

新中國成立后，中國高等教育體制曾經(jīng)歷了一次“蘇聯(lián)化”。

中國社科院近代史研究所研究員雷頤曾撰文指出，中國高校是近代“西學(xué)東漸”的產(chǎn)物，在新中國成立前，大學(xué)學(xué)制、院系組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等均仿照歐美大學(xué)。

1952年高校院系調(diào)整，則以蘇聯(lián)大學(xué)體制為模板，大力建設(shè)單科性專門學(xué)院，削減綜合類大學(xué)。綜合院校從原來近50所削減為14所；而工科則大大增強，文科嚴(yán)重削弱，社會學(xué)被取消，法學(xué)、商科也受到嚴(yán)重打擊。這固然是當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展所必需，但也由此奠定了高等教育“重理輕文”的格局，延續(xù)至今。

這種窘狀也滲透到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。文科競爭遠(yuǎn)比理科激烈，因為即便在綜合類大學(xué)，文科院系比重和可容納學(xué)生的數(shù)量也無法望理工科項背，更何況還存在大量理科的專門院校，因此，一所大學(xué)在一省招收的文理科學(xué)生比例可能達(dá)到1：10甚至更高，而文理科考生的比例卻通常不超過1：3。

與此同時，“文科衰落”在美國也一度成為熱點話題。據(jù)《紐約時報》2013年10月報道，在全美范圍，人文學(xué)科學(xué)生比例占全部本科生比例的7%上下，只有1970年的一半。同年春，美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院發(fā)布的報告也強調(diào)了人文學(xué)科經(jīng)費嚴(yán)重縮水的現(xiàn)實，并呼吁在科學(xué)技術(shù)得到越來越多關(guān)注和金錢投入的同時，政府須出臺一些新的刺激政策，保證人文學(xué)科不被忽視。

其次，科學(xué)技術(shù)對于人文學(xué)科的“入侵”。很多人文學(xué)科為免于加速消亡，開始主動發(fā)展出一些與科技跨界的新領(lǐng)域，如所謂“數(shù)位人文”。即一方面在人文學(xué)科研究過程中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，另一方面也將這些技術(shù)置于人文學(xué)科檢視之下。但也有學(xué)者認(rèn)為，這只不過是一種虛假繁榮，是對學(xué)術(shù)創(chuàng)新缺乏的投機式回應(yīng)。

而在中國，“文科”卻在平民化、娛樂化的道路上蓬勃起來?！爸R付費”正是與“數(shù)位人文”對應(yīng)的中國特色。二者都為人文學(xué)者提供了研究變現(xiàn)的機會，讓互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)看到了商機，甚至都在制造一定程度的泡沫。唯一不同在于，前者發(fā)生在學(xué)院內(nèi)部，而后者則是一次對于學(xué)院的叛逃。人文學(xué)者開始在經(jīng)濟回報驅(qū)使下“生產(chǎn)知識”，但似乎也同時充當(dāng)了自己的掘墓人。