【摘 要】 2006年以來(lái)，全民閱讀成為中國(guó)新時(shí)期文化發(fā)展的一次浪潮。全民閱讀工程的推動(dòng)實(shí)施需要學(xué)者們關(guān)注并提供智力支持。然而，全民閱讀的研究成果卻并不豐碩。《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》是我國(guó)目前較為全面研究全民閱讀的學(xué)術(shù)專著，有著獨(dú)特的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。該書(shū)的出版不僅填補(bǔ)了該領(lǐng)域?qū)W術(shù)著作的空白，豐富了專題研究學(xué)術(shù)構(gòu)成，也對(duì)深入推進(jìn)全民閱讀工程具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

【關(guān) 鍵 詞】《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》；全民閱讀；圖書(shū)館；文化軟實(shí)力

【作者單位】于慧妮，山東藝術(shù)學(xué)院圖書(shū)館。

【中圖分類號(hào)】G236 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.12.025

經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)全民閱讀工程的推進(jìn)工作進(jìn)入了常態(tài)發(fā)展軌道。為了探索、挖掘和研究全民閱讀相關(guān)政策，呼吁各方聚集力量共同推動(dòng)全民閱讀，王宇、張艷偉主編了《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》一書(shū)。該書(shū)內(nèi)容共十章，通過(guò)對(duì)2006年以來(lái)中國(guó)全民閱讀活動(dòng)大事進(jìn)行系統(tǒng)全面的整理、記錄與分析，以期為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)打牢堅(jiān)實(shí)的文化根基，書(shū)寫(xiě)中華文明的復(fù)興夢(mèng)想。

目前搜集到的關(guān)于全民閱讀的學(xué)術(shù)著作，數(shù)量少，研究方向也較為專業(yè)。如胡登全、鄧倩合著的《大眾傳播時(shí)代留守兒童的閱讀研究》關(guān)注的是留守兒童這一特殊群體的閱讀狀況，中國(guó)新聞出版研究院、江蘇省全民閱讀辦主編的《國(guó)外全民閱讀法律政策譯介》是對(duì)國(guó)外全民閱讀的立法文本做了引進(jìn)翻譯介紹，王磊、李巖主編的《中國(guó)全民閱讀工程發(fā)展簡(jiǎn)史》則是從歷史的角度探討了全民閱讀在中國(guó)的發(fā)展歷程。因此，《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》是我國(guó)目前較為全面研究全民閱讀的學(xué)術(shù)專著，有著獨(dú)特的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值，在很大程度上彌補(bǔ)了上述專題研究的不足。該書(shū)的出版不僅填補(bǔ)了該領(lǐng)域?qū)W術(shù)著作的空白，豐富了專題研究學(xué)術(shù)構(gòu)成，也對(duì)深入推進(jìn)全民閱讀工程具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》的學(xué)術(shù)特點(diǎn)

1.深刻高遠(yuǎn)的立意

首先，該書(shū)具有深刻高遠(yuǎn)的立意，將全民閱讀工程同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系起來(lái)，這是其他同類出版物無(wú)法企及的學(xué)術(shù)視野，為全民閱讀研究打開(kāi)了新的視角并樹(shù)立了新的高度。

其次，該書(shū)對(duì)全民閱讀的必要性和重要性做了深入探討，為我國(guó)實(shí)施全民閱讀工程提供了現(xiàn)實(shí)根據(jù)。該書(shū)指出，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得顯著成就的同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如國(guó)民素質(zhì)教育抓得不實(shí)、教育投入明顯不足、公民的素質(zhì)教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視等。我國(guó)是經(jīng)濟(jì)大國(guó)和人口大國(guó)，但卻不是文化強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，只有緊抓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提升社會(huì)文明程度，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。因此，全民閱讀對(duì)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略意義顯而易見(jiàn)，具體表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

第一，全民閱讀助推人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史[1]。不管是知識(shí)社會(huì)還是信息社會(huì)，閱讀始終是人們獲取知識(shí)的重要渠道。閱讀在人類文明的傳續(xù)過(guò)程中起到非常重要的作用，與不同時(shí)代的人進(jìn)行對(duì)話，能夠幫助我們到達(dá)那個(gè)時(shí)代的精神高度。因此，一個(gè)人精神成長(zhǎng)的高度與自身閱讀呈正相關(guān)關(guān)系，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有個(gè)人心靈的成長(zhǎng)。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻能改變?nèi)松膶挾群秃穸?；閱讀不能改變一個(gè)人的長(zhǎng)相，卻能改變一個(gè)人的氣質(zhì)；閱讀不一定能幫助我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻一定可以幫助我們更加接近夢(mèng)想。

第二，全民閱讀升華民族的精神境界。我們知道，很多思想偉人和科學(xué)巨匠都是猶太人，如馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德等。猶太民族被稱為“書(shū)的民族”，猶太人的家可以沒(méi)有高檔家具，卻不能沒(méi)有書(shū)柜。作者引用國(guó)際閱讀學(xué)會(huì)的一個(gè)報(bào)告結(jié)論稱，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。反觀我國(guó)，隨著全民閱讀工程的深入推進(jìn)，雖然國(guó)民閱讀狀況有所改觀，但閱讀危機(jī)仍然存在，我國(guó)公民的閱讀信仰還未真正形成，“讀書(shū)無(wú)用論”仍被一些人奉為真理。

第三，全民閱讀構(gòu)建美麗的文化家園。一座城市應(yīng)當(dāng)擁有自己獨(dú)特的精神品質(zhì)，城市之美不僅表現(xiàn)在建筑、規(guī)劃、綠化之中，更體現(xiàn)在人的品位與氣質(zhì)之中。作者認(rèn)為，閱讀的過(guò)程是人的社會(huì)意識(shí)、價(jià)值觀念、文化素質(zhì)不斷提升和發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)不斷賦予城市生命力的過(guò)程，也是城市發(fā)展的核心。人的發(fā)展過(guò)程，則是城市不斷實(shí)現(xiàn)其本質(zhì)，找回存在意義的過(guò)程。

第四，全民閱讀形成共同的核心價(jià)值。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需要共同的語(yǔ)言和文字、共同的歷史和英雄、共同的文化和符號(hào)、共同的心靈和價(jià)值，這些都需要共讀、共話與共生。很難想象，一個(gè)沒(méi)有共同閱讀生活的民族會(huì)擁有共同的核心價(jià)值，共同的精神家園的建立與核心價(jià)值體系的形成都必須建立在閱讀基礎(chǔ)之上。

第五，全民閱讀是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要能量。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)和精神文明雙軌并行。眾所周知，綜合國(guó)力既包括經(jīng)濟(jì)、軍事等硬實(shí)力，也包括文化軟實(shí)力。軍事征服不可取，但文化影響世界則是良方。教育和閱讀關(guān)系到公民素質(zhì)和國(guó)運(yùn)興衰，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要基點(diǎn)就是落實(shí)全民閱讀工程，提升全民素質(zhì)教育。

2.歷史的觀照

該書(shū)從歷史的維度詳細(xì)介紹了我國(guó)全民閱讀立法的相關(guān)情況，為讀者全面了解全民閱讀工程打開(kāi)了“時(shí)間的窗戶”，這種歷史的觀照，深化了當(dāng)前全民閱讀研究的學(xué)術(shù)空間。作者廣泛搜集整理的珍貴史料通過(guò)該書(shū)的出版，及時(shí)、清晰地呈現(xiàn)在公眾面前，無(wú)論是從出版物的可讀性，還是從學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值來(lái)說(shuō)，其貢獻(xiàn)都應(yīng)當(dāng)值得肯定。

首先，《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》分析了在沒(méi)有正式立法之前，我國(guó)全民閱讀復(fù)雜的法律政策環(huán)境，涵蓋黨和政府的政策、相關(guān)文化部門(mén)的政策、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的政策、各省區(qū)市的政策以及其他扶助文件和措施。這些政策對(duì)推動(dòng)全民閱讀工程起到至關(guān)重要的作用，但從法律的角度來(lái)看，它們不具備法律效力、缺乏法律強(qiáng)制約束力，因此無(wú)法避免被人詬病的窘境。

其次，《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》展示了一些有識(shí)之士建議通過(guò)立法保障推動(dòng)全民閱讀的具體素材，他們中有國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)、人大代表、政協(xié)委員、專家學(xué)者等。同時(shí)，作者還通過(guò)比較研究的方式，為我們介紹了世界上一些具有代表性的國(guó)家在全民閱讀方面的立法實(shí)踐，為我國(guó)全民閱讀立法提供了參考。