尹洪亮
【摘要】書法教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,學(xué)生必須從小學(xué)階段開始學(xué)起,教師則需要將書法教育與養(yǎng)成教育逐漸融合在一起,從而促進(jìn)書法教學(xué)工作的有效推進(jìn)。就書法教學(xué)與養(yǎng)成教育二者的關(guān)系做出簡要分析,提出了相應(yīng)的融合對策,以期能夠促進(jìn)書法教學(xué)工作的穩(wěn)健推進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】書法教學(xué) 養(yǎng)成教育 融合策略
一、書法教學(xué)與養(yǎng)成教育的關(guān)系
養(yǎng)成教育實(shí)際上是讓人在語言和行為上養(yǎng)成良好的習(xí)慣,葉圣陶先生曾說過:“什么事教育?簡單一句話就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!狈彩嵌家泻玫膽B(tài)度和習(xí)慣,良好的習(xí)慣養(yǎng)成對人的一生都會起到積極的作用和影響。書法教學(xué)工作便需要這種教學(xué)精神的融入才能得以順利推進(jìn)。寫字就像種子,而養(yǎng)成教育就像一塊肥沃的土地,只有將二者進(jìn)行融合才能有最大的收貨。為此,我們做書法教學(xué)工作亦要將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣最為最終目標(biāo),讓好習(xí)慣融入到學(xué)生日常的寫字訓(xùn)練中去,并幫助學(xué)生從中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,那么書法教育工作勢必會有一個良好的效果。
二、書法教學(xué)與養(yǎng)成教育的融合對策分析
(一)在教學(xué)中鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹立信息
眾所周知,書寫教學(xué)工作枯燥、乏味,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)形式中很難做到心靜如水,而書寫教育正式要求做到“靜”才能有所成就。為此,在書法教學(xué)工作中便需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?,幫助學(xué)生在刻苦訓(xùn)練的過程中時刻保持著充足的自信心,進(jìn)而讓教學(xué)活動不失章法,嚴(yán)肅而不死板。此外,教師要在書法教學(xué)時樹立威嚴(yán)與和善的形象,面對自控能力較差的學(xué)生必須及時進(jìn)行糾正,不僅要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,更要讓其能在教師的表揚(yáng)中不斷進(jìn)步。
(二)重視學(xué)生坐姿的培養(yǎng),強(qiáng)化良好的書寫習(xí)慣
對于書寫教學(xué)工作而言,其不僅要教學(xué)生如何正確下筆以及如何訓(xùn)練筆鋒才能寫出漂亮的字體,其書寫時的坐姿亦十分重要。此外,良好的坐姿不僅能夠幫助學(xué)生更好的書寫文字,更對學(xué)生的身體健康有著一定的好處,通常情況下,在書法訓(xùn)練需要較長時間不停歇的訓(xùn)練,若書寫姿勢不標(biāo)準(zhǔn)則容易損害學(xué)生身體的健康成長。在傳統(tǒng)的書寫教學(xué)工作中十分重視正確的書寫姿勢,即“身正”則“筆直”,說的便是要求在書寫的過程中養(yǎng)成合理的坐姿習(xí)慣。
(三)保證書寫字面整潔度,推進(jìn)書寫的審美教育
字面整潔是寫字最基本的要求,一張漂亮的書法需要干凈利落的門面。然而,在這里我們所講的字面整潔并非單指紙上,更包括學(xué)生的自身整潔度。寫字實(shí)際上彰顯的是一種藝術(shù)審美,其審美不僅僅體現(xiàn)在寫字的結(jié)果,更重要為整個寫字的過程。為此,寫字者本身亦需保持整潔的妝容,這樣便能夠提高學(xué)生的高雅情趣。為此,教師在進(jìn)行書法教學(xué)工作時不僅要對學(xué)生的書寫方面進(jìn)行教育,更要包含桌面的文具擺放以及服裝整潔。
(四)書寫教學(xué)融入趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
書法教育中最難的工作時讓學(xué)生靜下心進(jìn)行書寫訓(xùn)練,每個學(xué)生的性格特點(diǎn)不同便會造就不同的心態(tài),有些學(xué)生寫著、寫著便出現(xiàn)心煩意亂的問題,這對學(xué)生書寫訓(xùn)練會形成極其不好的影響。為此,教師需要多角度、全方位的尋求書法教學(xué)的方法,并從中適當(dāng)?shù)募尤肴の缎栽貋砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而幫助學(xué)生在書寫的過程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,并靜下心來進(jìn)行書法訓(xùn)練。
(五)重視學(xué)生自我評價,制定嚴(yán)格的書寫要求
在以往的書法教學(xué)工作中,諸多教師在對學(xué)生的字體進(jìn)行敢看時都會出現(xiàn)這樣的窘境,如明明書寫的字體不標(biāo)準(zhǔn),但又說不上來哪里不好,亦不知道該如何矯正學(xué)生的字體,使得文字整體看起來更漂亮些,而書法教育重在發(fā)現(xiàn)其中的不足之處并加以改正。為此,教師可以嘗試讓學(xué)生自己對自己的書法進(jìn)行評價,學(xué)生在書寫的過程中會有著明晰自身的問題所在,從而針對性的進(jìn)行改正,從細(xì)微之處找到問題便能夠不斷的提升自己。
(六)注重“熟練生巧”,安排固定書寫練習(xí)量
校園教育中對書法教學(xué)工作的時間安排并不多,而寫字訓(xùn)練不是短時間一蹴而就的,課堂的45分鐘根本不能有質(zhì)的飛躍。為此,教師要根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理的安排課外書寫練習(xí)時間,給不同學(xué)生安排指定的日練習(xí)量,并讓學(xué)生養(yǎng)成“天天練”的好習(xí)慣。學(xué)生若能夠每天堅(jiān)持練習(xí)書法便能夠養(yǎng)成固定的好習(xí)慣,對書法的進(jìn)步與提升,會有很大的作用。
三、結(jié)語
總而言之,書法教育對一個人一生的成長起著至關(guān)重要的作用,學(xué)生在練習(xí)書法的過程中不僅要簡單地進(jìn)行書寫訓(xùn)練,更要在書寫的過程中融入于心,全神貫注的感悟書法的魅力所在,并逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師亦要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的書法教學(xué)工作,力爭將書法教學(xué)與養(yǎng)成教育相結(jié)合,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
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