王方群

【摘要】中學(xué)化學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，其主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。所以在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中要非常重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而提高中學(xué)生的操作能力以及觀察能力，而且其也是開展素質(zhì)教育不可或缺的環(huán)節(jié)。為了充分發(fā)揮中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性，必須加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，基于此，本文闡述了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題及其創(chuàng)新措施進(jìn)行了探討分析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 重要性 問(wèn)題 創(chuàng)新措施

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0120-01

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要方式，其是實(shí)施化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)，只有通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證，才能夠有效地凸顯出化學(xué)知識(shí)的重要性和適用性。因此對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其創(chuàng)新措施進(jìn)行分析非常重要，也是新課改下提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果的需要。以下就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新進(jìn)行了探討分析。

一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

化學(xué)學(xué)科主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、科學(xué)創(chuàng)新能力以及科學(xué)實(shí)踐能力等。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)具有重要作用，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄現(xiàn)象、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過(guò)程中，不僅能獲取知識(shí)、技能和方法，提高探究能力，還能形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)節(jié)，開展有效的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，還能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的理解，加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的深化和掌握，從而形成完善的化學(xué)知識(shí)體系。

二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題主要有：（1）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)價(jià)值的認(rèn)知問(wèn)題。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，師生應(yīng)該注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值認(rèn)知，即通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是什么，最終要體現(xiàn)出化學(xué)的什么價(jià)值?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基本屬性，是對(duì)化學(xué)進(jìn)行深入研究的基本手段。但是在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，很多教師開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)的功能和價(jià)值僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的感官印象上，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶，以此來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力。這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值觀就和新時(shí)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值想背離，從而在教學(xué)中不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況。（2）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，挖掘潛在的、隱藏的新知識(shí)，從而在實(shí)驗(yàn)中獲得新的成果。盡管驗(yàn)證性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用，比如增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但是這種依樣畫葫蘆的實(shí)驗(yàn)方式只不過(guò)是讓學(xué)生跟著教材或是教師的示范進(jìn)行操作，是一種機(jī)械的過(guò)程，不具備探究性和創(chuàng)新性。新課改要求在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中著重開展探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力，從而達(dá)到最終的化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果。

三、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的措施

1.中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。主要表現(xiàn)為：（1）讓學(xué)生積極參與演示實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)，總是教師做，學(xué)生看，學(xué)生并沒(méi)有積極參與其中。老師可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，甚至可以是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充當(dāng)主角的角色，把實(shí)驗(yàn)操作的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)。（2）把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改成探索性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一般只是單純的重復(fù)教材上已經(jīng)總結(jié)的現(xiàn)象，這樣并不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求，而探究性實(shí)驗(yàn)則是用一定的實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)情境。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的樂(lè)趣。（3）讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，是教師提供必須的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，然后學(xué)生根據(jù)課本的設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手操作，這樣學(xué)生的思維很容易受到限制。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以讓學(xué)生根據(jù)需要，自己選擇儀器、藥品進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)方案不強(qiáng)求一致，在保證實(shí)驗(yàn)安全的前提下大膽放手，實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)探究。在實(shí)際操作中，教師讓學(xué)生自由組合成實(shí)驗(yàn)小組，在課前小組的學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，再交給老師審核，老師審核實(shí)驗(yàn)的安全性和能否成功后，接下來(lái)讓學(xué)生去嘗試。這樣，通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和教師的演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)了課本的理論知識(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生運(yùn)用自己掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)還使學(xué)生充分體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。

2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。隨著課程改革的不斷深化，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)也在不斷深化，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)手段被引入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中。以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正迅猛滲透到當(dāng)今教育的各個(gè)領(lǐng)域，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也應(yīng)融入多媒體教學(xué)技術(shù)，利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。把現(xiàn)代多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，還可以增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用發(fā)揮得淋漓盡致。

3.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。具體表現(xiàn)為：（1）實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新。中學(xué)化學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)中，有的實(shí)驗(yàn)器材過(guò)于復(fù)雜，操作起來(lái)會(huì)有一定的難度，教師在課堂演示時(shí)會(huì)耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間；有些產(chǎn)物有毒，比如有毒尾氣，如果直接將尾氣排到大氣中，將會(huì)造成環(huán)境污染；有些實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜難以掌握，實(shí)驗(yàn)難度大，要求實(shí)驗(yàn)程序很嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)成功率不高等現(xiàn)象存在，這些就需要教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)更省時(shí)、更環(huán)保，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。（2）實(shí)驗(yàn)藥品的創(chuàng)新?，F(xiàn)行中學(xué)教材中有很多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，如果按課本中所描述的去完成實(shí)驗(yàn)，有的存在著一定的缺陷，如有些實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度較差，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，不利于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；有的藥品用量大，浪費(fèi)教學(xué)資源；有的藥品或產(chǎn)物有毒，污染環(huán)境等等，所以教師要突破常規(guī)，調(diào)整藥品種類及用量，使實(shí)驗(yàn)更安全、更環(huán)保，效果更明顯。（3）以增強(qiáng)趣味性為目的的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)的記憶。但如果只是按照課本上的方法去做，一直這樣做時(shí)間長(zhǎng)了很多中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就會(huì)逐漸降低，為了減少這種情況的發(fā)生，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在探索中對(duì)原有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)化學(xué)是一門集理論與實(shí)驗(yàn)為一體的學(xué)科，隨著新課改的深入，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，而加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力具有重要作用，因此對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行分析具有重要意義。

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