呂艷

【摘要】數(shù)字化教學作為當代教育教學中一種新型教學模式在各專業(yè)教學中得到了廣泛的應用，對現(xiàn)代意義上的教學具有重要指導意義和實踐意義。本文主要闡述了數(shù)字化教學在護理教學中的應用，以期能夠實現(xiàn)提升學生專業(yè)技能水平的目標。

【關鍵詞】護理專業(yè) 數(shù)字化 計算機 教學 問題

【中圖分類號】G434；R47-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0068-02

數(shù)字化教學是在計算機和網(wǎng)絡技術上建立起來的，目前計算機操作已經(jīng)成為每個社會人所不可或缺的技能，如何讓每一個護理專業(yè)學生愿意學、認真學習這項技能成為當前數(shù)字化教學中的一個難題。如果我們要想讓護理專業(yè)數(shù)字化教學存在的問題及對策得到提高，那么我們就要做到以下幾點：

一、目前醫(yī)學院校護理專業(yè)數(shù)字化教學存在的問題

1.護理專業(yè)數(shù)字化教學的對象及其接受現(xiàn)狀。經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學護理專業(yè)的學生，之所以選擇護理專業(yè)，主要是因為他們的文化基礎相對薄弱，而護理專業(yè)中的專業(yè)性質較強，對于綜合性的知識要求不那么嚴格。護理專業(yè)的學生在學習護理知識之外，對相關知識的學習缺乏主動性，因此專業(yè)教學中的數(shù)字化教學狀況不理想，再加上護理專業(yè)學生的計算機基礎掌握程度良莠不齊，有些甚至連基礎的技術都不達標，還有的學生忽視計算機技術的學習在護理專業(yè)中的作用，學習處于被動的狀況。在具體的教學中，學生的學習態(tài)度更是需要教師的注意，只有學生自己認識到了計算機技術在專業(yè)中的作用，才能為了自己以后的就業(yè)或者深造而積極主動地學好數(shù)字化相關課程。

2.計算機教學在護理專業(yè)中的作用。計算機技術作為人類社會未來發(fā)展的主要方向，在各專業(yè)的教學中占據(jù)著十分重要的地位。作為未來社會的主要建設者，每個人都要學好計算機技術基礎這門課程。對于計算機基礎技術的教學，在國家整體的教學中地位十分獨特，因為這門課程既是文化基礎課程之一，又是素質教育應有之義，并且還是各行業(yè)技術發(fā)展的基礎方向，屬于國家技術基礎教育之一。當代的護理專業(yè)在未來必然會依靠計算機技術提高自身的設備和水平，因此，護理專業(yè)的學生要擺正對于數(shù)字化相關課程的基本態(tài)度。學校要努力地做好學生的思想教育工作，提高學生的計算機基礎知識水平，為他們以后的職業(yè)發(fā)展做好準備。

二、護理專業(yè)的數(shù)字化教學改革

護理專業(yè)本身的實踐性比較強。因此，在對護理專業(yè)的學生進行數(shù)字化知識的教學時，一定要突出這一特點。數(shù)字化教育對護理專業(yè)學生未來的就業(yè)能力和就業(yè)水平有著很大的影響，教師在教學中不僅要注重理論知識和基礎知識的教育，尤其要關注學生的計算機實際操作技能，保證學生在面臨實際操作需要時能夠得心應手的進行操作。目前醫(yī)學院校在進行課程設置時，通常都把計算機課程安排在第一學期，且護理專業(yè)的教學傾向于提高學生的實際護理水平，對計算機課程的時間安排不是很充分?？紤]到這種情況，再加上學生的計算機基礎水平的差異，教師應該認真考慮自己的教學方法，注重課堂教學的成果。尤其是關注性別差異，因為護理專業(yè)中女生的比例較大，雖然她們自身的學習欲望比較強，但是有些學生對某些抽象的問題掌握起來難度較大，在實際操作中面臨的問題也比較多，要求教師要結合學生實際操作水平，采用隨講隨練的教學模式，在實際演示中加強學生的動手操作能力。醫(yī)學院校在進行課程設置時，最好結合學校的實際設備，護理專業(yè)學生計算機教學時最好是在學校的機房中進行，保證學生可以實時的使用計算機，對課堂所學的知識進行鞏固訓練。同時教師應該正確的保證自身在教學中的位置，處理好與學生之間的關系。第一，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，在教學中注意利用引導、啟發(fā)式方法，注重調動學生參與課堂的熱情，教師應該扮演的是引導者、伴隨者的角色，而不應該是完全的掌控者；第二，教師應該適當?shù)匾龑W生的注意力，使學生圍繞所學內容進行探討；最后，教師要結合本專業(yè)學生的基礎知識掌握現(xiàn)狀，在教學中要注意利用鼓勵、表揚先進的心理刺激方法，激發(fā)學生自主學習的熱情。

三、按照專業(yè)發(fā)展所需的要求對計算機教育的內容

1.結合未來職業(yè)所需，對護理專業(yè)的計算機教學課程進行改革。目前醫(yī)院已經(jīng)普遍的采取了計算機網(wǎng)絡管理的模式，計算機技術已經(jīng)深入到醫(yī)院運行的各個方面。醫(yī)院對計算機技術的應用等級也在不斷地提高，單純的技術操作已經(jīng)不能適應醫(yī)院系統(tǒng)的工作。因此，護理專業(yè)的計算機教學要聯(lián)系實際需要，改進教學內容。在具體的教學中，教師要注重對醫(yī)院運用的系統(tǒng)軟件操作技能的講解，比如護理專家系統(tǒng)、輔助教學和護理信息管理系統(tǒng)等，教師也要注意引進專業(yè)先進的技術軟件和理論知識，擴大學生的知識面和技術視野，使學生切實了解到本專業(yè)未來的發(fā)展方向對計算機技術的需求，以及自己應該具備的素質。同時課程設置要密切結合實際護理工作，結合醫(yī)院的護理管理、整體護理、ICU護理等計算機管理在醫(yī)院護理工作中的應用，合理設計案例，重視案例中所涉及的基礎知識與實踐操作的聯(lián)系，引發(fā)學生對問題的思考。這樣一來，學生可以更好地結合實際場景，對自身的計算機應用水平進行有側重的訓練，為未來的職業(yè)能力所需做好技術基礎準備工作。

2.加強教師自身修養(yǎng)。隨著醫(yī)學模式由生物—醫(yī)學模式轉變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學模式，護理工作由病人為中心的病房代替過去各種任務為中心的病房，計算機能力在臨床護理中的作用越來越重要，計算機技術已逐漸成為開展護理工作的主要工具，因此，數(shù)字化課程講授的內容也要圍繞護理技術水平的發(fā)展來進行，這就要求護理教師與數(shù)字化相關課程教師不但要主動學習一些護理專業(yè)課的相關知識，還要定期走訪醫(yī)院，了解醫(yī)院所采取的先進護理手段與管理手段，熟練掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)、護理信息系統(tǒng)等信息管理系統(tǒng)的使用方法，這樣才能在實踐教學中理論聯(lián)系實際，在講授以及帶教實習時給學生作更實用、更直觀的講解與輔導。所以，只有提高認識，加強教師自身修養(yǎng)，不斷提高教學水平，才能實現(xiàn)數(shù)字化教學的真正變革，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的綜合型護理人才。

總之，護理專業(yè)的數(shù)字化教學應適應計算機科學與實際護理工作的需求，緊跟計算機和護理科學發(fā)展的步伐，不斷更新教學內容，使數(shù)字化教學既符合基本教學要求，又體現(xiàn)護理專業(yè)的特點。在強化理論學習的同時，教師要加強實踐課教學，體現(xiàn)出實踐教學的重要性，讓學生從實踐中學會基礎理論知識，讓實踐教學緊跟時代發(fā)展，培養(yǎng)適應社會需求的高素質護理人才。

參考文獻：

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