張?jiān)伱? 祁明川

【摘要】中等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步起著極其重要的作用。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中等職業(yè)教育也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及其他教育領(lǐng)域的發(fā)展相比，中等職業(yè)教育卻暴露出了許多不盡人意的地方，特別是農(nóng)村職業(yè)教育，發(fā)展明顯滯后，與我國(guó)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)建設(shè)極不相適應(yīng)。發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村職業(yè)教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

【基金項(xiàng)目】甘肅省“十三五”2017年度教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果課題立項(xiàng)號(hào)：WW[2017]GH350

【中圖分類號(hào)】G719.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0097-02

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村中等職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題是十分嚴(yán)峻，形成這些問(wèn)題的原因也是多方面的。

一、目前農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀

1.思想觀念落后，招生困難，學(xué)校處境艱難

農(nóng)村職業(yè)教育評(píng)價(jià)低，社會(huì)偏見(jiàn)嚴(yán)重受中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的影響，農(nóng)民的教育觀念比較落后，片面追求高學(xué)歷，迫切希望自己的子女能夠進(jìn)入普通高校尤其是重點(diǎn)高校學(xué)習(xí)。調(diào)查中的學(xué)生大部分也表示不愿意接受中等職業(yè)技術(shù)教育，要么升入普通高中，要么未接受培訓(xùn)直接進(jìn)入社會(huì)，只有少部分成績(jī)不太好的同學(xué)考慮愿意接受職業(yè)教育，從而導(dǎo)致農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的生源嚴(yán)重不足。

2.辦學(xué)條件落后，阻礙著學(xué)校的發(fā)展

目前，很多農(nóng)村職業(yè)學(xué)校一方面存在缺乏相應(yīng)的教學(xué)配套設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，師資力量薄弱，專業(yè)骨干教師特別是“雙師型”教師緊缺等問(wèn)題，限制了學(xué)校的發(fā)展。另一方面，辦學(xué)方向還是單一的應(yīng)試教育，同時(shí)專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量實(shí)在是令人擔(dān)憂，并沒(méi)有形成自己的特色，也沒(méi)有建立起自己的品牌專業(yè)、骨干專業(yè)。

3.生源質(zhì)量差，教學(xué)質(zhì)量難以提高

十多年前初中畢業(yè)要上中專，學(xué)習(xí)成績(jī)必須十分優(yōu)異。初中畢業(yè)生中，成績(jī)好的幾乎都上中專去了，這在農(nóng)村學(xué)校特別的突出。而今天恰恰顛倒了過(guò)來(lái)，成績(jī)好的上了重點(diǎn)高中，稍好的上了普通高中，剩下的都是成績(jī)最差的，才來(lái)上職業(yè)學(xué)校。如此差的生源，不僅加重了任課教師的工作難度和心理壓力，而且加重了學(xué)校教育教學(xué)管理的負(fù)擔(dān)。

4.教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力偏弱

職業(yè)教育的性質(zhì)決定了教師一定要有教師資格證，二還要有技術(shù)等級(jí)證的"雙師型"教師，但是，現(xiàn)在農(nóng)村的中職學(xué)校里能有多少這樣的教師呢？我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師缺乏，專業(yè)課教師和普通文化課教師的比例失調(diào)，文化課教師的比例普遍偏大。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，缺乏必要的工作實(shí)踐能力和專業(yè)實(shí)踐技能。

二、解決農(nóng)村職教問(wèn)題的對(duì)策和途徑

1.大力宣傳職業(yè)教育，明確職教的辦學(xué)方向

發(fā)展職業(yè)教育，離不開(kāi)社會(huì)各界的廣泛理解和積極參與，離不開(kāi)廣大家庭和學(xué)生的普遍認(rèn)同，積極開(kāi)展對(duì)外的宣傳、交流、合作，提高學(xué)校的知名度。

擴(kuò)大對(duì)外宣傳，讓社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)學(xué)校、了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校，提高學(xué)校在社會(huì)各界的知名度。樹(shù)立起"以就業(yè)為目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位"的辦學(xué)思想。只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展。

2.加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

（1）建立職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入保障機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)政府、企業(yè)、學(xué)校各方面的積極性，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入。（2）實(shí)施"實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程"。在職業(yè)學(xué)校的骨干專業(yè)建設(shè)一批功能完備，門類齊全，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地。（3）積極促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能鑒定工作的結(jié)合。有條件的職業(yè)學(xué)校要積極與勞動(dòng)部門聯(lián)系，建立骨干專業(yè)的職業(yè)技能鑒定站（所），為學(xué)生考證創(chuàng)造條件。

3.提高教師認(rèn)識(shí)水平

要促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展，還必須對(duì)教師職業(yè)教育的教育，強(qiáng)化教師樹(shù)立正確的人才觀和農(nóng)村職業(yè)教育觀。而且，各教育行政部門還要督促各初級(jí)中學(xué)成立并由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的由各畢業(yè)班班主任組成的"畢業(yè)生升學(xué)咨詢處"，免費(fèi)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正確的升學(xué)咨詢服務(wù)和創(chuàng)業(yè)教育。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)部管理，提高教學(xué)質(zhì)量、降低流失率

教師不僅能夠進(jìn)行理論教學(xué)還要能進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，我們要切實(shí)加強(qiáng)教師的技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和工作實(shí)踐，進(jìn)行自身知識(shí)的更新，獲得新技術(shù)，新設(shè)備應(yīng)用的第一手材料。

5.借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推行市場(chǎng)化運(yùn)作

要借鑒和推廣東南沿海和國(guó)外的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如德國(guó)，他們的職業(yè)教育組織嚴(yán)密、責(zé)任明確，十分注重技能的培訓(xùn)和人才質(zhì)量，在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一定要結(jié)合國(guó)內(nèi)和本地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜，辦出自己的特色。

6.整合農(nóng)村職教資源

縣級(jí)職教中心重點(diǎn)辦好一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。做好三個(gè)銜接，一是職業(yè)教育要與初中教育實(shí)現(xiàn)有效銜接，無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)都應(yīng)與初中教學(xué)相銜接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講求學(xué)習(xí)效果；二是招生與就業(yè)的銜接，職業(yè)中學(xué)要深入到初中學(xué)校講解學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方向與就業(yè)情況，增強(qiáng)職業(yè)中學(xué)吸引力。三是職業(yè)中學(xué)與高職教育的銜接，使一部分愿意上高職繼續(xù)深造的進(jìn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育將越來(lái)越重要，特別是中等職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著極其重要的作用。只有全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心職業(yè)教育、發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育才能得到更大的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)步伐也才會(huì)邁得更快。

參考文獻(xiàn)：

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