方麗

【摘要】在社會(huì)生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生突發(fā)事件或意外傷害等，尤其是高職院校大學(xué)生，處于青春活躍階段，積極與社會(huì)交往，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，為將來(lái)的工作崗位打好基礎(chǔ)，各種互動(dòng)的增加，難免會(huì)出現(xiàn)意外傷害，所以加強(qiáng)對(duì)高職院校大學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)具有重要作用，不僅可以減輕傷害，同時(shí)還有效降低傷害造成的危害程度，有效地避免危及生命安全的各種可能發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】高職院校大學(xué)生；應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)

大學(xué)生是社會(huì)主義接班人，并且大學(xué)生作為特殊群體，擁有高學(xué)歷，同時(shí)接受新知識(shí)的能力也比較強(qiáng)，高職院校大學(xué)生需要多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，技能操作，勢(shì)必增加了他們的危險(xiǎn)性。大學(xué)生對(duì)社會(huì)生活和發(fā)展起著重要影響，同時(shí)也因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)以及相關(guān)技能的需求和學(xué)習(xí)興趣比較高，對(duì)急救知識(shí)傳播障礙比較少，所以在高職院校大學(xué)生群體中開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)具有明顯優(yōu)勢(shì)。

1高職院校大學(xué)生開(kāi)展急救護(hù)培訓(xùn)的重要性

當(dāng)前社會(huì)中意外傷害已經(jīng)成為危害人類健康的重要衛(wèi)生問(wèn)題之一，不僅是社會(huì)中，在大學(xué)校園中突發(fā)疾病、創(chuàng)傷、食物中毒、溺水、過(guò)敏等突發(fā)疾病也時(shí)有發(fā)生，在突發(fā)事件出現(xiàn)，而醫(yī)護(hù)人員不能及時(shí)到達(dá)時(shí)，那么為降低傷害，同伴之間必須相互自救和呼救，從而防患于未然，降低意外事件對(duì)大學(xué)生和社會(huì)公民的傷害。突發(fā)情況的出現(xiàn)關(guān)鍵是對(duì)事件發(fā)生初期的處理手段，所以積極開(kāi)展急救培訓(xùn)工作并推廣開(kāi)來(lái)對(duì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展具有重要意義。并且在大學(xué)生中展開(kāi)相應(yīng)的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，不僅效果明顯而且投入成本比較低，不僅是建設(shè)新型社會(huì)上的首要選擇，也是提高社會(huì)公民應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的重要手段。尤其是在社會(huì)發(fā)展新時(shí)期，為建設(shè)良好社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)建設(shè)質(zhì)量，必須加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)相關(guān)工作。

2高職院校大學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

2.1當(dāng)前社會(huì)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)我國(guó)公民急救意識(shí)的調(diào)查，我國(guó)公民意識(shí)普遍較低，尤其是與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)急救意識(shí)相對(duì)匱乏。據(jù)調(diào)查，在荷蘭滿10歲的兒童就開(kāi)始接受急救知識(shí)教育，而瑞士直接將接受急救知識(shí)培訓(xùn)納入法律中。而在我國(guó)急救培訓(xùn)并沒(méi)有得到良好的普及和開(kāi)展，也正因?yàn)閼?yīng)急救護(hù)意識(shí)缺乏，導(dǎo)致很多本可以避免的悲劇發(fā)生了。據(jù)統(tǒng)計(jì)意外傷害已經(jīng)成為1～14歲群體的主要死亡原因，所以在當(dāng)前社會(huì)中廣泛開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)已經(jīng)成為非常緊迫的任務(wù)。

2.2高職院校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)高職院校大學(xué)生處理意外傷害的能力普遍不足，在高職院校中擁有較全面應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的人微乎其微，急救方法掌握情況比較差，應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)水平不高，當(dāng)前高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作不容樂(lè)觀。為改變這一現(xiàn)狀，相關(guān)部門必須加強(qiáng)重視，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需求。除了專業(yè)的醫(yī)學(xué)院外，部分大專院校雖然開(kāi)設(shè)了一定大學(xué)生健康教育課程，但是相關(guān)教學(xué)體系和培訓(xùn)系統(tǒng)還不夠完善，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果等存在較大差異。在社會(huì)環(huán)境壓力下，必須加強(qiáng)對(duì)高職院校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)知識(shí)的重視，并建立統(tǒng)一的針對(duì)高職院校大學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)考核體系，規(guī)范高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，保證大學(xué)生接受專業(yè)的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，這是社會(huì)不斷發(fā)展的要求，也是建設(shè)和諧文明社會(huì)的需要。

3高職院校大學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的可行性

首先在明確我國(guó)當(dāng)前應(yīng)急救護(hù)現(xiàn)狀后，為改變這一現(xiàn)狀，我國(guó)國(guó)家教育部要求各級(jí)各類院校必須加強(qiáng)對(duì)安全的重視，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，切實(shí)做好學(xué)校安全相關(guān)工作。所以高職院校積極開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，提高我國(guó)整體應(yīng)急救護(hù)水平，做到防患于未然。其次，大學(xué)生作為新時(shí)代的青年人，是易教育、易接受、易傳播新知識(shí)的高層次群體，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，所以將大學(xué)生作為應(yīng)急救護(hù)的培訓(xùn)對(duì)象是必然選擇。另外大學(xué)生是作為社會(huì)主義接班人，具有傳播和繼承文化的責(zé)任，所以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，在未來(lái)滲透到各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的傳播和推進(jìn)，提高社會(huì)各群體的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)水平。加強(qiáng)對(duì)高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作具有投入少、效果好的特點(diǎn)，綜合各個(gè)方面原因，從高職院校大學(xué)生著手，推進(jìn)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作的開(kāi)展具有明顯優(yōu)勢(shì)。

4高職院校大學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的有效對(duì)策

本人在高職院校醫(yī)務(wù)室工作，并開(kāi)設(shè)了公選課《意外傷害現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)與技能》，因此對(duì)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的工作也在進(jìn)行著。通過(guò)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，深感任務(wù)的艱巨和重要，是對(duì)于大學(xué)生的日常安全保障有著重要意義。

4.1加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生急救知識(shí)的培訓(xùn)

我國(guó)當(dāng)前應(yīng)急救護(hù)認(rèn)知與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距，在一定程度上增加意外事故的死亡率，對(duì)社會(huì)發(fā)展以及和諧社會(huì)建設(shè)產(chǎn)生阻礙作用。所以必須加強(qiáng)各大高職院校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作。應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)對(duì)我國(guó)而言是一個(gè)新興的學(xué)科領(lǐng)域，起步比較晚，所以缺乏有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并且在我國(guó)部分高職院校實(shí)踐情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分院校在開(kāi)展的應(yīng)急救護(hù)專題相關(guān)培訓(xùn)時(shí)，缺乏針對(duì)性，工作內(nèi)容與我國(guó)高職院校和社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況存在偏差。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的應(yīng)急知識(shí)的培訓(xùn)，定期組織應(yīng)急救護(hù)專題學(xué)術(shù)講座和相關(guān)的技能培訓(xùn)等活動(dòng)，從思想和技能上提高大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)水平。為了保證培訓(xùn)效果，高職院?？梢越M織大學(xué)生參加紅十字會(huì)或相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作，在不斷的時(shí)間中積累豐富的救護(hù)經(jīng)驗(yàn)。并且，在日常生活中大學(xué)生可以為身邊的朋友和親人進(jìn)行講解和宣傳，從而達(dá)到全民學(xué)習(xí)應(yīng)急救護(hù)的目的。

4.2采取豐富多樣的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)形式

為達(dá)到培訓(xùn)目的，提高我國(guó)大學(xué)生整體應(yīng)急救護(hù)水平，可以借助一切可以利用的資源和平臺(tái)，擴(kuò)大應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)范圍，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式保證培訓(xùn)質(zhì)量。比如在高職院校中，利用宣傳欄、廣播、公眾號(hào)等加強(qiáng)宣傳，吸引廣大高職院校學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。在實(shí)際培訓(xùn)工作中，可以采用學(xué)術(shù)講座和實(shí)踐技能相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生參與積極性。另一方面，應(yīng)當(dāng)借助高職院校這一有利平臺(tái)，將應(yīng)急救護(hù)納入高職院校教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)設(shè)相應(yīng)選修課或者必修課等，以此培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能。在日常教學(xué)中，讓高職院校中每一個(gè)大學(xué)生都進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，采取多種培訓(xùn)和教學(xué)形式，提高高職院校大學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)認(rèn)知。為保證培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正的應(yīng)用到實(shí)踐中，高職院?？梢耘c救護(hù)協(xié)會(huì)或者紅十字會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)形成合作，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，保證大學(xué)生在面臨突發(fā)事件時(shí)能夠保持冷靜并采取有效的救護(hù)措施，幫助自己或者被救助的人及時(shí)得到初步處理，避免更嚴(yán)重問(wèn)題的出現(xiàn)，從而降低我國(guó)因?yàn)橐馔馐录職?、致死幾率?/p>

4.3規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)急救護(hù)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋栽谂嘤?xùn)過(guò)程中必須保證培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，能夠在復(fù)雜突變的情況下，冷靜分析，并作出準(zhǔn)確判斷，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須為高職院校大學(xué)生還原一個(gè)真實(shí)的應(yīng)急救護(hù)場(chǎng)景。在針對(duì)高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)時(shí)，可以為大學(xué)生提供全面的課程、器材、師資等資源，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生真正參與其中，比如在培訓(xùn)前可以進(jìn)行相應(yīng)測(cè)試，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，并展開(kāi)有針對(duì)性培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)應(yīng)急救護(hù)的正確認(rèn)識(shí)，并保證大學(xué)生操作的規(guī)范性，為提高我國(guó)應(yīng)急救護(hù)奠定良好基礎(chǔ)。

在高職院校大學(xué)生中開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生思想中形成“急救要從現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始”的觀念，全面學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，尤其是面對(duì)突發(fā)性疾病，如果在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)患者展開(kāi)急救，一方面緩解救助者的傷痛，另一方面可以為醫(yī)護(hù)人員贏得更多救護(hù)時(shí)間。在現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)應(yīng)急救護(hù)能夠在最大程度上降低死亡率和傷殘率，從而提高救助者愈后的生存質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)急救護(hù)思想的廣泛推廣和普及，高職院校應(yīng)當(dāng)將應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作納入日常教學(xué)和考核中，并定期對(duì)相應(yīng)理論知識(shí)和技能進(jìn)行考察，在不斷的操作中，提高大學(xué)生的技能水平，并熟練掌握不同突發(fā)事件的救護(hù)流程。

5結(jié)束語(yǔ)

在人們生活質(zhì)量和生活水平不斷提升下，人們開(kāi)始重視健康生活的同時(shí)，也要更加關(guān)注生命安全。為了實(shí)現(xiàn)良好社會(huì)建設(shè)，必須加快對(duì)社會(huì)各階層普及基本的救護(hù)知識(shí)和技能。高職院校大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展中的重要群體具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特殊性，在社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生通力合作下，讓他們切實(shí)掌握急救知識(shí)，是有助于整個(gè)社會(huì)應(yīng)急救護(hù)普及率快速提升的，從高職院校大學(xué)生著手也是當(dāng)前擴(kuò)大應(yīng)急救護(hù)知識(shí)最有效的途徑。