程慧湘

【摘要】隨著教育的不斷發(fā)展與進步，人們開始越來越關(guān)注和重視職業(yè)院校的教育，職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動機制的構(gòu)建成為了教育工作者以及職業(yè)院校學生共同關(guān)注的焦點，因此，如何建立完善的招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動的機制成為了當前職業(yè)院校所面臨的十分重要的問題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 招生 培養(yǎng) 就業(yè)聯(lián)動機制

【中圖分類號】G717.3；F230-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0282-02

一、構(gòu)建職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動機制的重要性

招生是職業(yè)院校人才輸入的基礎(chǔ)，就業(yè)對學生來講是未來生活的保障，對人才的培養(yǎng)又直接影響到了學生畢業(yè)以后的就業(yè)率，學校每年的就業(yè)率都會成為影響學校招生情況的重要因素，三者之間相互聯(lián)系又相互影響。構(gòu)建職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動機制是一種帶有良性循環(huán)的發(fā)展，用優(yōu)秀的就業(yè)率吸引更多的優(yōu)秀學子，培養(yǎng)優(yōu)秀的學子促進就業(yè)率的增長，如此循環(huán)往復，不論對學校的發(fā)展還是對社會發(fā)展來說，都是十分有益的。職業(yè)院校是學生獲取某種職業(yè)所需要知識和技能的學校，發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。

改革開放以來。我國職業(yè)教育取得了很大的進展，職業(yè)院校現(xiàn)今的發(fā)展已經(jīng)成為了大眾化的教育，但與經(jīng)濟發(fā)展所需要的技術(shù)性人才的需求來說，還存在著一定的差距，職業(yè)院校在招生培養(yǎng)以及就業(yè)上沒有做到系統(tǒng)化的聯(lián)動機制構(gòu)建，使得職業(yè)院校的的教育出現(xiàn)了很多問題。

二、職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動紙質(zhì)構(gòu)建中存在的問題

在新課改的全面實施下，教育理念和教學方式的創(chuàng)新給教育注入了新鮮的血液，使得職業(yè)院校的發(fā)展也到了一個嶄新的高度，但教育事業(yè)的發(fā)展也突出了很多問題，在職業(yè)教育中出現(xiàn)了例如專業(yè)設(shè)置培養(yǎng)與社會實際發(fā)展不符、專業(yè)設(shè)置不合理以及人才模式較為單一的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象導致死了職業(yè)院校的教育與社會發(fā)展相脫離，在就業(yè)上缺乏專業(yè)性的指導，嚴重阻礙了職業(yè)院校的發(fā)展，所以，職業(yè)院校需要立足于社會發(fā)展的實際，結(jié)合院校自身的發(fā)展，全面的構(gòu)建招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動機制，從而提升職業(yè)院校學生的綜合素質(zhì)。

構(gòu)建招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，實現(xiàn)人才供給和需求的動態(tài)平衡，已成為高校適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要和促進教育教學改革的重要工作，也成為衡量高校辦學質(zhì)量的重要指標。但從目前職業(yè)院校的運行狀況來看，很多職業(yè)院校并沒有將招生、培養(yǎng)、就業(yè)三大主要工作相互結(jié)合起來，沒有形成一個系統(tǒng)化、一體化的運行機制，在職業(yè)院校的人才培養(yǎng)上，招生、培養(yǎng)、就業(yè)并不是單一存在的，它們之間存在必然的聯(lián)系，但是現(xiàn)階段我國很多職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中將三者進行了分離，形成獨立發(fā)展的局面，三者之間缺乏整體性，使得三者之間無法形成一個良好的循環(huán)過程，無法真正實現(xiàn)職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)的聯(lián)動。

職業(yè)院校進行的人才培養(yǎng)主要是為社會的發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)應(yīng)用型人才，但現(xiàn)階段的職業(yè)院校在擴大招生規(guī)模的同時，沒有考慮到學校的投入以及對就業(yè)市場的開辟，實習的單位也不能很好的滿足學生的需求，無法保證給每一個學生都提供合適的實習崗位，直接導致了職業(yè)院校的就業(yè)實習受到了極大的約束。

三、職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動紙質(zhì)構(gòu)建的策略

（一）就業(yè)信息反饋系統(tǒng)的建立

就業(yè)信息反饋系統(tǒng)是一就業(yè)人員就業(yè)后的信息為基礎(chǔ)，通過分析、提取、加工，將處理后的信息提供給招生部門，從而使學校的招生培養(yǎng)工作更適應(yīng)社會變化及企業(yè)要求。做好社會對人才培養(yǎng)的需求研究，對于信息的收集不能僅僅使用問卷調(diào)查的方式來進行，要制定科學合理的評價指標體系，使用畢業(yè)生和事業(yè)單位跟蹤調(diào)查的方式及時的反饋信息，做到科學性、可操作性、獨立性、簡明性、完備性的原則。通過對信息的收集分析、處理，建立一個完整的就業(yè)信息反饋系統(tǒng)，從而獲得與招生和人才培養(yǎng)的相關(guān)信息，為招生計劃和培養(yǎng)人才計劃的制定提供可靠的依據(jù)，實現(xiàn)招生、培養(yǎng)以及就業(yè)的聯(lián)動機制。

（二）根據(jù)市場需求做出變動

構(gòu)建職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動機制需要主動適應(yīng)經(jīng)濟市場對應(yīng)用人才的需求，堅持以適應(yīng)市場需求為導向，對市場需求做出充分的研究。市場需求的變化趨勢是設(shè)置和調(diào)整專業(yè)設(shè)置的重要依據(jù)，也是制定招生計劃和人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，每一年的市場需求也在不斷的變化，通過對市場需求的研究，掌握市場的變化，根據(jù)市場的走向積極的做出相應(yīng)的調(diào)整，使得職業(yè)院校的人才培養(yǎng)能夠確保與市場社會進行正確的接軌，從而使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能夠高效適應(yīng)社會需要并具有市場競爭力。職業(yè)院校要落實培育人才的根本任務(wù)，滿足學生多樣化的發(fā)展需求，主動的適應(yīng)市場的變化需求，通過研究整體化的設(shè)計招生、培養(yǎng)以及就業(yè)的聯(lián)動機制。

（三）加強對學生能力的培養(yǎng)

就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是衡量就業(yè)的指標的重要參數(shù)，良好就業(yè)是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗，也是對學校教學質(zhì)量的一種肯定，在培養(yǎng)學生方面，一定要對學生的實踐能力和創(chuàng)新意識進行著重的培養(yǎng)，只有讓職業(yè)院校的學生具備實踐能力和創(chuàng)新意識，才能夠?qū)W有所成、學以致用。成為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的綜合性人才，招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制的目的在于改進人才培養(yǎng)工作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強對學生能力培養(yǎng)，提高學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，用成功的案例吸引更多的優(yōu)秀學子。

四、結(jié)語

職業(yè)院校的教育是我國教育的重要組成部分，承擔培養(yǎng)符合社會發(fā)展與市場需求人才的重任，構(gòu)建職業(yè)院校招生、培養(yǎng)以及就業(yè)聯(lián)動機制能夠使之形成一個良性的循環(huán)，從而推動職業(yè)院校發(fā)展以及人才專業(yè)性機能的培養(yǎng)，為經(jīng)濟社會的發(fā)展和需求培養(yǎng)更多的綜合性素質(zhì)人才。

參考文獻：

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