楊聰

【摘 要】據(jù)國家中學生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)分析報告指出我們國家的中學生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)現(xiàn)在還處于下滑趨勢，只是下滑趨勢趨于平和，，有鑒于此，國家出臺了系列政策來支持與發(fā)展學生體質(zhì)健康，體育課是增強學生體質(zhì)促進學生健康的主陣地，本文就是對體育課的重要性展開論述，讓體育課教學回歸文化教育的本位，突出體育課教學的育人價值。

【關(guān)鍵詞】體育教學；育人；價值

體育課是學生接收知識、學習技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要陣地，追求健康、強健體魄永遠是體育課教學的第一要務(wù)，體育教師一定要認清形式，依托體育課平臺發(fā)展學生體質(zhì)健康。

一、體育課開展的重要性論述

（一）從體育課設(shè)置來看，尤其是中小學體育課設(shè)置比例逐年增多，甚至要達到和小學語數(shù)一樣的比例，這就是體現(xiàn)體育課的價值，體育課的育人功能就是在教師的指導(dǎo)下，指導(dǎo)學生科學鍛煉，增進學生身心健康，增強學生規(guī)則意識，提升學生的社會適應(yīng)能力。這是家長和社會最真實最樸素的愿望，因為未來社會需要的是大量應(yīng)用型人才，強調(diào)的是動手能力，體育教師恰恰是為應(yīng)用型人才培養(yǎng)做一些基礎(chǔ)性的工作。未來的社會是高科技智能化的生活，但是最先進的設(shè)備也離不開身心健康的人，體育教師的育人價值最終是在學生身上呈現(xiàn)，體育教學的不是為了簡單的應(yīng)付體育考試，而是要對學生一輩子的健身意識和健身行為習慣的影響和培養(yǎng)，這就是體育課存在的價值。

（二）體育課的重要性體現(xiàn)就是發(fā)展學生的技能

（1）學生的身體健康發(fā)展離不開運動技能的掌握，而技能的學習與掌握是體育課的教學追求，學生只有學會了運動技能，才能科學地健身，才能健康持續(xù)地發(fā)展身體素質(zhì)。課堂是體育教師的主陣地，也是學生學習運動技能的主要場所，學生的技能獲得主要途徑就是體育課教學，體育教師足球場的眼花繚亂的盤帶技術(shù)，籃球場上那如精確制導(dǎo)炸彈一樣的精準投籃，這都深深地吸引住了學生的眼球，很可能體育教師的一次精準的投籃或者一腳精美的定位球就讓學生愛上了體育，愛上了體育運動。這是其它學科教學無法比擬的，體育是一種熱血運動，更是勇敢人的游戲，體育運動可以讓學生品嘗運動的酸甜苦辣，讓學生變得更加堅強，變得更加堅強，體育教師身上的陽剛之氣加上幽默詼諧的語言必將會讓學生深深地愛上體育教師，愛上體育運動，進而主動去學習體育運動技能。

（2）運動技能是社會化有效途徑之一。未來的社會是多元化開放性的社會，人際關(guān)系、人力資源是一筆寶貴的財富，而運動技能為人際關(guān)系的發(fā)展提供了可能性，陌生人之間可以通過共同的體育愛好走到一起，在一起的運動交流中，可以增進互信，建立友好的合作關(guān)系、伙伴關(guān)系。

（3）體育課的重要性就是體現(xiàn)在掌握增進健康，發(fā)展運動技能的方法。學生對于體育不感興趣，源于對體育的一知半解，源于對體育的畏懼心理，甚至有人說體育就是一種摧殘人健康的運動，其實，這都是認識上的誤區(qū)。體育課上，體育教師會進行運動健康知識的傳授，比如說在體育教學中，學生首先要開展破冰運動，進行的肌肉牽拉與活動身體到微微出汗為止，這就是為了提高學生身體的柔韌性與協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)運動損傷，運動過程中要適當?shù)匮a水，不要到感覺到口渴再進行補水，這些都是運動健康的知識。學生在體育課上學習運動技能，關(guān)鍵是要獲得運動技能的方法，學生掌握了運動技能學習的方法與原理，這對于后繼運動技能的學習與發(fā)展具有積極的意義，學生可以舉一反三，觸類旁通，對于后繼運動技能學習或者其它運動技能學習有指導(dǎo)意義。

（4）安全健康知識的掌握是體育課教學的魅力體現(xiàn)。健康是學生的共同需求，健身已經(jīng)成為一種時尚，越來越多學生積極投入到運動健身中去，但是由于他們體育健身只憑一腔熱情，缺乏科學的健身指導(dǎo)，很多人都是盲目訓練，過度訓練或者缺乏針對性的訓練，最終導(dǎo)致傷病等情況出現(xiàn)，體育教師受過專業(yè)的體育教育，是健身指導(dǎo)的能手，更是掌握科學的健身方法，因此，體育課教學中教師可以傳授運動損傷事故預(yù)防與處理知識給學生，從而讓學生在運動中最大限度地避免運動損失以及出現(xiàn)意外損傷時候能夠及時正確地預(yù)處理。

二、體育課的育人價值就是教授學生講規(guī)矩守規(guī)則。

體育教師的教學與其他學科教學不一樣，在體育課堂上，師生之間零距離結(jié)觸，互動性強，甚至是手把手地對學生進行教學，體育教師對學生的影響是其它學科教學所無法比擬的，體育教師對學生的影響主要是通過體育教學或者體育活動的形式展開的，而在體育教學和運動競賽中必須要遵循規(guī)則，在體育教學中，規(guī)則意識最重要，體育課教學從開始到結(jié)束部分，處處講規(guī)矩，甚至是課堂游戲的活動中也要遵守游戲的規(guī)則，這就是對學生進行規(guī)矩意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，體育教學對學生最大的育人價值就是學生要有講規(guī)則守規(guī)矩意識，人的生活圈離不開規(guī)則，不講規(guī)則在社會中將寸步難行，處處受制，體育教師是通過體育課對學生進行文明傳遞的使者，這是現(xiàn)代社會中人最重要的素養(yǎng)構(gòu)成。

三、結(jié)束語

優(yōu)秀體育教師的體育課對學生的影響是無以復(fù)加的，是讓學生流連忘返的教學，對學生的教育影響也是其它課程無可比擬的，當然，體育教學也是一個藝術(shù)性創(chuàng)造的過程，也是一個審美的過程，它不僅傳授知識技能給學生，也擔負著學生審美觀的培養(yǎng)，讓學生建立起正確價值判斷，從而讓自己不斷地完善和發(fā)展以接受社會的選擇。

【參考文獻】

[1]杜光友.我國體育課程價值取向研究[D].華中師范大學，2014

[2]曾廣林.中學體育教師專業(yè)道德及其建設(shè)研究[D].福建師范大學，2009