杜高莉

[摘 要]新的課程標(biāo)準(zhǔn)把對學(xué)生額德育教育放在十分重要地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，就是要將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在數(shù)學(xué)教學(xué)的潛移默化的過程中，逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) ；課堂教學(xué)； 德育滲透

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。學(xué)生全面發(fā)展，是德智體美各個方面都得到發(fā)展。 中小學(xué)生的主要任務(wù)，不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更重要的是學(xué)會做人的道理。我們的教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)出來的學(xué)生必須德才兼?zhèn)?，才能適應(yīng)實(shí)現(xiàn)偉大中國夢振興中華的需要。在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，這是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求，更是黨和國家賦予我們教師義不容辭的任務(wù)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何對學(xué)生進(jìn)行德育滲透呢？

一、充分發(fā)揮教師榜樣作用，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的過程，既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。我們教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感。這樣，學(xué)生從教師所表現(xiàn)出來的精神中對自己以后的學(xué)習(xí)工作，都有巨大的推動作用。

二、營造良好教學(xué)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，良好的德育教學(xué)氛圍，具有強(qiáng)大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們在營造德育教學(xué)氛圍時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。例如，在四則運(yùn)算教學(xué)中，我講一些數(shù)學(xué)家的故事，像陳景潤如何攻克哥德巴赫猜想奪取數(shù)學(xué)桂冠，贏得全國人民的驕傲。在教學(xué)圓時(shí)，我則講我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之推算圓周率，居世界之首。使學(xué)生懂得我國不但古老文明，我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時(shí)代，便有如此偉大的科學(xué)家，而今科學(xué)這樣高度發(fā)達(dá)，我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí)，將會愧對古人。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來，而且學(xué)生的注意力也更加集中了。

三、深入挖掘教材德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，德育因素的內(nèi)容非常多。我們教師要深入挖掘其德育因素，結(jié)合教學(xué)過程有機(jī)自然、適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。例如，在“認(rèn)識東南西北”后，我介紹一些北極星、樹的年輪、指南針的相關(guān)知識，使學(xué)生知道指南針是我國的四大發(fā)明之一，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。再如，教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，在學(xué)生初步建立了時(shí)、分、秒的概念后，通過讓學(xué)生數(shù)脈搏、讀書、寫字、跳繩等，讓學(xué)生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情。從而適時(shí)地教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，可教育學(xué)生人民幣是國家的財(cái)產(chǎn)，代表著國家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護(hù)好人民幣。希望全班同學(xué)在平時(shí)的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣。使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

四、堅(jiān)持生活化教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)德育信息，及時(shí)滲透思想品德教育。例如，在教學(xué)“時(shí)、分”的認(rèn)識時(shí)，我這樣引入課題：利用大屏，播放舉世矚目的中國“天宮一號”成功升空的畫面，讓學(xué)生說出“天宮一號”發(fā)射時(shí)間是幾時(shí)？結(jié)束時(shí)，再演示“天宮一號”成功返回的畫面，讓學(xué)生說出“天宮一號”返回的時(shí)間是幾時(shí)？教師通過聯(lián)系生活中出現(xiàn)的振奮人心的大喜事來引出課題和收尾，這樣既能及時(shí)讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。又如，很多老師在教學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識時(shí)，都很善于聯(lián)系生活實(shí)際，如調(diào)查改革開放前后家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、摩托車、小轎車的數(shù)量進(jìn)行教學(xué)；或者收集歷屆奧運(yùn)會獲獎的金、銀、銅牌數(shù)進(jìn)行教學(xué)，類似這樣聯(lián)系生活實(shí)際，攝取現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能讓學(xué)生感受到改革開放的成果，聽到經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的心聲，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為報(bào)效祖國而奮發(fā)讀書的熱情。

五、結(jié)合歷史資料學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的“你知道嗎？”其中多為數(shù)學(xué)史料，介紹我國古代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)。例如，“早在二千多年前，我國勞動人民就會計(jì)算土地面積”（三年級下冊第87 頁）；“我國在2000多年前用算籌記數(shù)”（四年級上冊第32頁）；“小數(shù)是我國最早提出和使用的”（三年級下冊第94頁）；“大約在2000年前，我國數(shù)學(xué)名著《九章算數(shù)》中的方田章就論述了平面圖形面積的算法。”（五年級上冊第85頁）“約1500年前，中國有一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之。成為世界上第一個把圓周率的值的計(jì)算精確到7位小數(shù)的人?！保昙壣蟽缘?3頁）認(rèn)真組織學(xué)生認(rèn)真閱讀以上內(nèi)容，不但可以幫助學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。

六、開展數(shù)學(xué)主題活動，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。比如，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透是新課程的要求，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者的需要。我相信，只要我們在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，我們就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。