黃玲

一、提高初中政治教學(xué)有效性的根本原因

1.應(yīng)課堂教學(xué)改革發(fā)展要求

在當(dāng)前全面教學(xué)改革的整體形勢(shì)下，仍有部分教師并未了解課堂教學(xué)的根本意義，一味的追求教學(xué)理念更新、方法更新，完全忽略了學(xué)生的真實(shí)感受，這樣嚴(yán)重影響了正常的課堂教學(xué)秩序，影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)有效性。初中政治教師必須要充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)有效性所面臨的主要問(wèn)題及其產(chǎn)生的根本原因。

2.提高學(xué)生綜合素質(zhì)

初中政治教師應(yīng)從自身實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，在課堂教學(xué)中遵守教學(xué)規(guī)律客觀性，以提高教學(xué)效果的方式促進(jìn)政治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)的方式使學(xué)生獲取到更加有用的知識(shí)，促進(jìn)其未來(lái)發(fā)展進(jìn)而服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于民這才是教學(xué)的根本目的。逼問(wèn)筆者通過(guò)對(duì)有效性教學(xué)進(jìn)行的分析和研究發(fā)現(xiàn)，教師正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)方法和策略，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和能力的最佳方式。

二、提高初中政治教學(xué)有效性的相關(guān)策略研究

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要來(lái)源，任何有效的學(xué)習(xí)都是以興趣為支撐而開展的。如果初中政治教師僅僅針對(duì)課本上的理論知識(shí)進(jìn)行講解，就會(huì)給學(xué)生造成枯燥乏味之感，使其對(duì)政治產(chǎn)生嚴(yán)重的距離感，難以對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生親近心理，造成初中生政治學(xué)習(xí)的興致缺缺。因此，我們有必要重新認(rèn)識(shí)初中政治教學(xué)，應(yīng)新時(shí)代課程改革發(fā)展要求完成初中政治教育向素質(zhì)教育的全新轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建良好的初中政治教育教學(xué)環(huán)境，真正將學(xué)生從應(yīng)試教育的枷鎖中解放出來(lái)，使學(xué)生能夠主動(dòng)去認(rèn)識(shí)政治、了解政治教學(xué)的意義。在初中政治教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生及教學(xué)實(shí)際情況為依據(jù)，從學(xué)生的角度幫助其了解政治教學(xué)，培養(yǎng)初中生政治學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到政治的魅力。初中政治教師可以列舉實(shí)際生活當(dāng)中發(fā)生的事件，使其通過(guò)生活變化的對(duì)比，使其了解黨的相關(guān)政策所帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)，并加以科學(xué)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生了解什么是政治，政治對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響。初中政治教師應(yīng)積極營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能夠應(yīng)用自身所學(xué)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，全面提升初中政治教學(xué)的有效性。

2.采用情景教學(xué)模式

平等、民主、和諧的課堂氛圍是初中政治教學(xué)的首要保障。初中政治教師應(yīng)竭盡所能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)氛圍，認(rèn)真研究教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提出合理有效的教學(xué)問(wèn)題，更好的將學(xué)生所學(xué)知識(shí)與其思維方向有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用、學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，緩解學(xué)習(xí)和教學(xué)壓力，逐步養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師還可以列舉一些存在爭(zhēng)議和代表性的問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在討論中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論，幫助其樹立正確的政治觀念、培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。例如“好友交往禮為先”這一知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)某位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并讓其談?wù)勈鼙頁(yè)P(yáng)時(shí)的感受，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)禮貌待人的感受，并以生活中各種禮貌用語(yǔ)的使用為中心，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論，如果惡語(yǔ)相向又會(huì)是怎樣的后果，這樣的對(duì)比分析能夠增強(qiáng)學(xué)生的感悟。

3.加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的交流、溝通

思想的表達(dá)主要一口的是口頭表達(dá)和交流合作的方式表現(xiàn)出來(lái)的，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中可以利用這一點(diǎn)，組織學(xué)生開展小組討論、集體討論等方式進(jìn)行知識(shí)的整合，要求其在交流討論的過(guò)程中談?wù)勛陨淼母惺芎屠斫?。教師從旁加以引?dǎo)，幫助其在交流當(dāng)中得到不斷的提升和突破。教師可以發(fā)揮自身言傳身教的作用，先談?wù)勛陨韺?duì)某個(gè)問(wèn)題的感受，帶動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，使學(xué)生能夠在課堂上暢所欲言，這樣有利于加深學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的印象和理解。

4.從實(shí)際出發(fā)，開展自主探究式教學(xué)

時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，初中政治教學(xué)也不能一成不變，面對(duì)越來(lái)越豐富的信息知識(shí)，怎樣幫助學(xué)生正確人力、理智的面對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象才是政治教學(xué)點(diǎn)的根本目的，我們必須以正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，更好的幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，能夠?qū)Ω鞣N信息作出正確理性的判斷，更好的推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程，提高初中政治教學(xué)有效性。綜上所述，我們可以了解到初中政治具有很強(qiáng)的開放性和實(shí)用性，且新課改要求初中政治教學(xué)既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，進(jìn)而提升課堂理論教學(xué)效果。但初中政治教學(xué)也不能夠脫離實(shí)際，一味的空談理論，應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生活中產(chǎn)生的各種問(wèn)題，以學(xué)以致用、學(xué)有所用的方式鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行過(guò)去，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新課改背景下，初中政治教師可以從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)合理的選擇教學(xué)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的思想政治基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

初中政治教學(xué)是幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要學(xué)習(xí)過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)對(duì)學(xué)生今后生活、工作所產(chǎn)生的重大影響，更好的利用現(xiàn)代新課改環(huán)境優(yōu)勢(shì)，努力改進(jìn)教學(xué)手段和方法，不斷提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)初中政治教育教學(xué)目標(biāo)。