鐘廷均

摘 要：高校圖書館是校內(nèi)各專業(yè)的情報中心，服務(wù)對象是校內(nèi)老師和學(xué)生，其中學(xué)生的比例占絕大部分。學(xué)生是否會利用圖書館，增加閱讀量，增長知識，與圖書館有很大關(guān)系。通過本文的調(diào)查和研究，對高校圖書館提出可行建議和措施，從而引導(dǎo)大學(xué)生更好使用圖書館，充分利用圖書館。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；圖書館；閱讀；調(diào)查

1.引言

21世紀(jì)是一個信息時代，隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高。其中，高校的圖書館是高校的信息資源中心，圖書館已經(jīng)成為評估一所大學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。隨著知識經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高校圖書館在高校的地位和作用越來越重要。高校圖書館是校內(nèi)各專業(yè)的情報中心，服務(wù)對象是校內(nèi)老師和學(xué)生，其中學(xué)生的比例占絕大部分。學(xué)生是否會利用圖書館，與知識面的寬窄和功課好壞有很大關(guān)系，而圖書館功能的發(fā)揮又是通過學(xué)生的實際利用情況反映出來。

2.基本情況

本次調(diào)查對象為某高校在校大學(xué)生，該校學(xué)生人數(shù)過萬，為研究方便采用分層抽樣和判斷抽樣結(jié)合?？紤]到年級不同的因素，所以我們將某高校所有的大學(xué)生分為四個層次，分別為大一、大二、大三、大四，然后在這四個層次內(nèi)按照同等比例進(jìn)行抽樣，擬定樣本總量約為480個，每個層次各120個。為了保證樣本的充足，我們發(fā)放了500份調(diào)查問卷。調(diào)查方法采用案頭調(diào)查法和實地調(diào)查法相結(jié)合。前期通過案頭調(diào)查獲取基礎(chǔ)資料和輔助信息，為方案撰寫、問卷設(shè)計等提供便利。實地調(diào)查則采用面談訪問法，通過面對面調(diào)查，能夠比較好的指導(dǎo)被調(diào)查對象完成問卷，獲取盡可能準(zhǔn)確的信息。調(diào)查實施中通過對圖書館、教學(xué)區(qū)以及校內(nèi)路邊攔截到的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，一共獲得483份有效問卷，既滿足了樣本的需求，也能夠比較好的表達(dá)本次研究。

3.結(jié)果分析

3.1去圖書館的目的

通過對收集的372份問卷整理分析，在我們給出的7個選項中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)D書館主要是以進(jìn)行自習(xí)復(fù)習(xí)、借閱圖書以及查找資料完成作業(yè)為主要目的，少數(shù)同學(xué)是為了蹭網(wǎng)。這個結(jié)論無關(guān)乎年級和性別。

從數(shù)據(jù)上看，南工院大學(xué)生每天花費在閱讀上的時間比較集中，大部分會花費1-3小時閱讀。總體上看，同學(xué)們有較強(qiáng)的閱讀、學(xué)習(xí)的意識。

3.2去圖書館的頻率

大一大二的同學(xué)一個月去圖書館的次數(shù)還是比較少的，大三的同學(xué)為了轉(zhuǎn)本則天天會去圖書館。同學(xué)們?nèi)D書館的時間段多集中在下午，而大三的同學(xué)幾乎一整天都會在圖書館。

各年級學(xué)生在圖書館的時間差異很大。大一學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，2/3的人在圖書館時間呆2小時以下，1/3的人2小時以上。大二的學(xué)生面臨靠專業(yè)證、英語四六級等學(xué)習(xí)壓力較大，1/3的人在圖書館呆2小時以下，2/3的人2小時以上。大三的同學(xué)留校的都是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)本的，學(xué)習(xí)壓力大，絕大部分人會在圖書館呆4個小時以上。

在去圖書館的時間段、次數(shù)、時長上，我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是男是女、無論是大一大二還是大三幾乎都比較鐘愛中午和下午，在次數(shù)上也都集中在3～5次左右（除了大三轉(zhuǎn)本的學(xué)生），時長一般都在一到三小時和三到五小時之間。

3.3圖書館的使用情況

絕大多數(shù)被訪者都選擇了館內(nèi)網(wǎng)和館外網(wǎng)以及書架查找，查詢圖書的方式以直接去書架上查找和利用網(wǎng)上查詢系統(tǒng)查找為主。少數(shù)找不到的書，會去詢問圖書管理員或詢問同學(xué)?？梢妶D書館的書籍查詢管理系統(tǒng)做的較完善。

一學(xué)期當(dāng)中，大部分同學(xué)都會去借閱圖書，但是也會有小部分男生和女生沒有借閱過書籍，還有部分同學(xué)會借閱幾本圖書，雖然并不是太多

借閱的圖書類型，各年級學(xué)生在這問題上有較大差異。大一的同學(xué)偏愛小說、文學(xué)類、傳記等比較休閑的書。大二的同學(xué)偏愛經(jīng)濟(jì)管理類、考研英語四六級類、計算機(jī)類、人物傳記等書。大三的同學(xué)愛借的書就較為平均，各類書都有涉及。

對于所借圖書完成閱讀的情況，相當(dāng)多的同學(xué)是大部分能完成，要么就是基本完成閱讀，只是個別同學(xué)能夠做到全部完成。

4.結(jié)論與建議

本次研究雖然就調(diào)查結(jié)構(gòu)、調(diào)查過程，不是很盡善盡美，但是已經(jīng)能夠反映目前高校圖書館和大學(xué)生基本的閱讀情況、閱讀水平、借閱書目的大致類別、對圖書館的使用情況等。

在整個調(diào)查過程中，最欣慰的是絕大部分被調(diào)查者還是熱衷于閱讀的，這的確是一個不錯的現(xiàn)象，加以良好的引導(dǎo)和長時間的培養(yǎng)就一定會有所收獲。絕大多數(shù)的被訪者在借閱圖書后都能按時完成，說明大學(xué)生對于借閱圖書還是較為積極，對于圖書資源的保護(hù)意識也比較強(qiáng)。且絕大多數(shù)被訪者認(rèn)為，學(xué)校圖書館的閱讀資源均能滿足讀者的需求，對于圖書館的閱讀資源大都持滿意的態(tài)度。

與此同時，同學(xué)們也希望圖書館藏書能夠更加豐富，增加諸如宇宙天文類、體育休閑類、科幻推理類、漫畫雜志、考研轉(zhuǎn)本、考證考級、英語翻譯、專業(yè)知識類、時事新聞報刊類、近現(xiàn)代散文小說、外國名著小說、歷史人物傳記類、地理旅游類、當(dāng)代暢銷文學(xué)作品、青年年閱讀文刊類、哲學(xué)人生類、藝術(shù)動畫類、美食類、恐怖小說、創(chuàng)業(yè)類、思維培養(yǎng)類等圖書類型或數(shù)量。

關(guān)于圖書館占座現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對占座現(xiàn)象是不贊成的，他們認(rèn)為占座會影響其他要復(fù)習(xí)的同學(xué)，而且他們對于物品在人卻不在的現(xiàn)象很反感。當(dāng)然，少數(shù)同學(xué)占座也是為了能更好的學(xué)習(xí)，實屬無奈，他們的出發(fā)點可以理解的，但是做法欠妥。因此，改進(jìn)和完善圖書館基礎(chǔ)設(shè)施有必要，設(shè)立專門的閱讀教室和自習(xí)教室，擺放物品區(qū)等，多增加座位。同時，圖書館管理措施要跟進(jìn)，安排管理人員及時提醒清理，撤走物品?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的規(guī)章制度，比如實行實名制、發(fā)放提前預(yù)約卡、辦收費卡（酌情收費）、一個小時打一次卡等等。

讀書可以使人明智，讀書可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。高校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源，并且積累信息，獲取信息和信息開發(fā)利用的功能，成為高等教育可持續(xù)發(fā)展的資源寶庫。綜合利用現(xiàn)代化信息處理手段，開發(fā)利用高校圖書館信息資源是適應(yīng)科教興國戰(zhàn)略的迫切要求。

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