摘 要：習近平總書記在兩會期間指出：要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?！队變簣@教育指導綱要》中也指出：“在幼兒生活的基礎上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。”可見，為幼兒營造一個自然和諧、綠色環(huán)保的家園是目前我們應該做也正在做的事。我園以“綠色婁園，和諧家園”為理念，努力創(chuàng)造“趣味化”的教育氛圍，對幼兒開展“綠色環(huán)?！苯逃?，這對幼兒的發(fā)展有著重要意義。

關鍵詞：趣味性；幼兒園；環(huán)保教育

《幼兒園指導綱要》中指出：“要親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關心和保護環(huán)境的意識。”可是，現(xiàn)在的孩子很多都是家庭的寵兒，在家缺乏勞動，在外經?；钴S于商場、游樂場，真正走進大自然的時間少之又少。結合這一現(xiàn)象，我園以“趣”為首，落實開展幼兒環(huán)保教育。

一、 園貌融趣，樹立幼兒環(huán)保理念

綠意的環(huán)境，有戶外的，也有室內的，豐富的環(huán)境給孩子們提供了更多的機會，幫助幼兒逐漸樹立環(huán)保理念，融入到環(huán)保的懷抱中。

（一） 趣味“小花園”：在我園建造之際，每班外面都帶有一個敞開式的中庭，中庭鋪設木地板。我們將這里打造成了孩子們的小花園，每個中庭都有木板圍成的小天地，種植了小樹，這就是原有的模樣。老師們在每次開學都會合理規(guī)劃區(qū)域，有種植觀賞類花草的、有種菜的、有水培的等等，播下種子后，孩子們隨著種子的發(fā)芽、長葉、開花、結果的過程可以進行記錄。這一連串的過程，在每個班級的小花園中循環(huán)往復，孩子們在此過程中體會到了種植的樂趣，知道了要愛護它們、細心澆灌它們。“小花園”的樂趣，漸漸地讓孩子們有了環(huán)保的意識。

（二） 生態(tài)“種植園”：三樓空中花園，也是我園的一個亮點。這里，有成片的土地，我們規(guī)劃成了種植園和花園，花園里五顏六色的鮮花是孩子們的最愛，他們會圍成一堆一起研究這是什么花、它的形狀是什么樣子、它像什么；他們會仔細觀察垂下的吊蘭、攀爬的紫藤是怎樣茂盛的生存著；他們會好奇的蹲下研究尋食的螞蟻是怎樣運送糧食。除了這些，班班還有自己的自營地，在這塊地里，教師會帶領孩子一起討論，這學期我們種些什么？會提供工具讓孩子們一起種菜，每周帶領他們一起觀察，給蔬菜澆水、施肥，在他們的努力下，辣椒、茄子、西紅柿等各種各樣的蔬菜大豐收。孩子們真實體驗到勞動的快樂，也更加懂得環(huán)保的重要性。

（三） 特色“綠之屋”：在我園美工活動室外面的走廊里，我們創(chuàng)設了“綠之屋”一條廊。在“綠之屋”里，主要收集各種各樣的廢舊材料，比如稻草、貝殼、塑料瓶、紙盒、禮盒等等，這些材料隨拿隨用。班級可以根據自己活動的需要來“綠之屋”拿取需要的材料，如遇到材料不夠及時發(fā)動家長、幼兒進行收集、補充。通過“綠之屋”材料的收集，孩子們在生活中逐漸形成了收集、積累的習慣，連平時吃零食的小小包裝盒都會妥善收集好帶到幼兒園里?？梢姡谶@個過程中孩子們環(huán)保的意識在不斷地提高。

二、 課程生趣，提升幼兒環(huán)保意識

（一） 特色“美術活動”：我園研究的課題是《綠色材料在美術活動中的研究和運用》，這邊的綠色材料就是孩子們在“綠之屋”中所收集到的種種。根據幼兒的年齡特點和動手能力，教師會制定一學期的美術特色活動。每個班都會圍繞一個類型的綠色材料展開研究。

例如：大2班主要研究的是殼類，教師設計了活動《送給媽媽的相框》《松果變變變》《奇思妙想》等，在《送給媽媽的相框》中，教師提供紙板做成的相框半成品，由幼兒自己組合，并在邊框出用小貝殼進行裝飾，裝飾的過程中引導幼兒可以分散排列，也可以聚攏擺放，呈現(xiàn)不同的效果。經過老師的巧心設計，貝殼這一自然材料運用到活動中，孩子們在操作中感受到環(huán)保材料帶來的樂趣，也愈加懂得要珍惜身邊的環(huán)保資源。

（二） 環(huán)保“特色活動”：為了讓幼兒更好的成為環(huán)保小主人，我們會定期開展一些環(huán)?！疤厣顒印?。

例如：在《環(huán)保小衛(wèi)士》這一活動中，我們開展了多種多樣、形式豐富的活動。結合了家長半日活動，開展《親子環(huán)保材料制作》，家長與幼兒一起合作，利用廢舊材料將自己的奇思妙想呈現(xiàn)到一個鮮活的環(huán)保制作中，感受到環(huán)保小制作的樂趣。中班和大班的幼兒一起設計“環(huán)保綠色標語”，并制作成環(huán)保小報，跟隨教師一起走出校園，走進社區(qū)，向周圍的人發(fā)放自制環(huán)保袋、環(huán)保小報、環(huán)保旗，動員更多的人加入到環(huán)保行列。

三、 家園共趣，齊心創(chuàng)造綠色家園

（一） 節(jié)約從“心”做起：我們將環(huán)保教育有機的融入到節(jié)日以及家庭中去，讓幼兒在有趣的節(jié)日以及家長的榜樣作用下更加愉快的接受環(huán)保教育。我們在10月16日世界糧食日開展了“節(jié)約糧食”活動，小班幼兒在家長的引導下學習詩歌《憫農》《節(jié)約一粒米》；中班幼兒評選“環(huán)保節(jié)約員”，和身邊的同伴講述自己家庭中的節(jié)約小故事；大班幼兒設計節(jié)約標語，在全員宣傳。最后，我們在全園中開展了“光盤行動”，教育幼兒愛惜糧食，同時，將這個活動延續(xù)到家庭中，在循序漸進中讓幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。

（二） 小小環(huán)保運動會：運動會熱鬧而有趣，是孩子們和家長都喜歡的一項活動。在開展運動會的過程中，我們也融入了環(huán)保教育。首先，運動會的所有器械，我們發(fā)動教職工一起使用環(huán)保的材料制作，例如平時喝牛奶剩下的牛奶盒、家中沒用的包裝盒、禮盒等，都用來制作成運動會的道具，這些新穎的材料與以往完全不同，更是大大激發(fā)了大家的興趣。在運動會開展的過程中，我們鼓勵各個家庭做好垃圾分類，不亂扔垃圾，保持運動場地的整潔、衛(wèi)生，也進一步提升了大家的環(huán)保意識。

（三） 爭做環(huán)保小主人：在家園工作中，我們也引導家長做好環(huán)保教育工作。首先，教育幼兒學會垃圾分類，在幼兒園里也投放了多種垃圾箱，教師有意識的指導，讓幼兒懂得垃圾要分類。其次，教育幼兒要愛惜糧食、愛護園內的花草樹木。在教師的引導下，孩子們每天來園都會主動的給自然角的花草、蔬菜等澆水，給小魚、烏龜等喂食。同時，孩子們在吃飯時經常會自發(fā)的開展光盤行動；在戶外散步時自然的撿起掉落在地上的垃圾；在生活中自愿的收集好食品包裝盒、禮品袋，會撿起路邊的樹葉、樹枝，會收集貝殼、海螺、松果等，豐富了幼兒園的綠色資源。

環(huán)保教育是一個永恒的主題，我園始終將幼兒擺在首位，以“趣味性”的材料、形式、活動滲透在生活中的方方面面，從而一步一點滴的將環(huán)保教育深深扎根在幼兒的心間。秉承著“綠色婁園，和諧家園”的理念，讓孩子們真正成為環(huán)保的主人。

作者簡介：沈婷，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)婁汀苑幼兒園。