朱力

摘 要： 近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，大眾藝術(shù)欣賞水平逐漸提升；加之國(guó)家對(duì)環(huán)保的重視，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才成為各大行業(yè)的香餑餑，但各藝術(shù)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式卻無(wú)法滿(mǎn)足這一發(fā)展現(xiàn)狀。本文對(duì)相關(guān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與工作室教學(xué)進(jìn)行了介紹，對(duì)這一特色建設(shè)現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了分析，強(qiáng)調(diào)了建立特色工作室的重要性，并進(jìn)一步提出了發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)特色工作室的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 特色工作室 發(fā)展對(duì)策

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，以往的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀。與此同時(shí)，工作室教學(xué)逐漸興起，為學(xué)校培養(yǎng)有創(chuàng)新、會(huì)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)人才提供了平臺(tái)。

一、關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與特色工作室的介紹

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是當(dāng)代藝術(shù)和設(shè)計(jì)的集合體，被分為室內(nèi)和室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，包括城市設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)等，不僅被納入很多高校課程學(xué)習(xí)中，還被廣泛應(yīng)用于我國(guó)的城市化建設(shè)中，對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、文化傳播有著積極的促進(jìn)作用。我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)最早可以追溯到20世紀(jì)80年代，至今已經(jīng)有38個(gè)年頭了。近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在發(fā)揮作用的同時(shí)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)模式亟待改進(jìn)。而工作室模式正好滿(mǎn)足了這一需求。工作室一般指由多人組成的團(tuán)隊(duì)，是創(chuàng)意生產(chǎn)和工作的空間，是能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的地方。可以說(shuō)，包豪斯學(xué)院（Bauhaus）是工作室模式的搖籃，包豪斯的設(shè)計(jì)作坊即為現(xiàn)代設(shè)計(jì)工作室的雛形[1]，為后來(lái)工作室的發(fā)展和演變提供了依據(jù)。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)特色工作室建設(shè)的必要性

（一）發(fā)展現(xiàn)狀。

早在2001年，中央美院就率先掀起了工作室制教學(xué)改革的浪潮，研究方向不同，工作室的設(shè)計(jì)特點(diǎn)也截然不同。但在教學(xué)改革上，它們有共通之處，主要表現(xiàn)在“三個(gè)注重”上，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，拒絕紙上談兵，做到學(xué)以致用；注重探索，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)度開(kāi)設(shè)不同的課程，引導(dǎo)學(xué)生縱深發(fā)展；注重合作，不同的思維碰撞到一起總是會(huì)孕育新的靈感，因此要加強(qiáng)學(xué)生的相互交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。工作室模式不僅受到學(xué)生和設(shè)計(jì)者的青睞，在社會(huì)工作中更會(huì)發(fā)揮出極大的優(yōu)勢(shì)。引得各藝術(shù)高校紛紛加入，在原有基礎(chǔ)上根據(jù)自身教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件建立相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作室。例如，建筑學(xué)院就有自己特有的模型工作室，提供制作材料，讓學(xué)生在工作室中動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，使大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有直觀的理解。工作室的建設(shè)標(biāo)志著“教學(xué)、研究和實(shí)踐”三位一體的教學(xué)體系的形成，為行業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送科研人才，成為高校對(duì)執(zhí)業(yè)能力應(yīng)用型人才進(jìn)行深化培養(yǎng)與精準(zhǔn)教育的新平臺(tái)[2]。

（二）環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室模式存在的問(wèn)題。

1.師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施不完善。在很多藝術(shù)院校中，中老年教師居多，教師結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，骨干力量缺乏；而青年教師多為本科學(xué)歷，雙師型教師寥寥無(wú)幾，且很大程度上他們把教師當(dāng)做工作而不是教育，導(dǎo)致創(chuàng)新不夠，教學(xué)模式大眾單一；此外，部分教師是從外專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)入的，并不都是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)科班出身的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不深，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。與教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)施不盡完備，工作室的設(shè)備裝置與學(xué)生人數(shù)脫軌。例如，某高校的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需的房屋建造模型材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于學(xué)生人數(shù)，且其他必需材料也是零零散散的，不能滿(mǎn)足教學(xué)現(xiàn)狀，硬件設(shè)施的不足阻礙了工作室教學(xué)模式的探索開(kāi)展。

2.課堂教學(xué)深，實(shí)踐教學(xué)淺。國(guó)家的法律法規(guī)是在國(guó)家整體背景下應(yīng)運(yùn)而生的，學(xué)校的制度也是根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展制定出來(lái)的，延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，平衡各大專(zhuān)業(yè)。由于學(xué)校規(guī)章制度的限制，工作室教學(xué)模式與實(shí)踐操作存在一定矛盾。但環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要一定的開(kāi)放空間和靈活度，學(xué)生實(shí)地研究才能深入理解，而我國(guó)現(xiàn)階段的工作室教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)重心仍然是亙古不變的理論，教室之外的實(shí)踐時(shí)被忽略。如果說(shuō)將學(xué)校的理論課程與外出實(shí)踐相聯(lián)系的話(huà)，那么學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力必定會(huì)有質(zhì)的飛躍，但由于學(xué)校制度的限制，學(xué)生不能隨意外出，這一愿望難以實(shí)現(xiàn)。在電影《謊言西西里》中，女主常常被客戶(hù)投訴，究其原因就是缺少實(shí)地觀察的經(jīng)驗(yàn)，缺少與施工人員、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理見(jiàn)面，所擬圖紙也是千篇一律，不符實(shí)際，缺乏創(chuàng)新。

3.傳統(tǒng)人才多，創(chuàng)新力量弱?！暗谖鍖么笾谐鞘新?lián)合招聘高校畢業(yè)生春季專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”自2018年3月12日開(kāi)始，面對(duì)600多場(chǎng)招聘會(huì)，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生是幾家歡喜幾家愁。因?yàn)榇罅吭O(shè)計(jì)公司只愿吸收具有創(chuàng)造力、具有活力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的畢業(yè)生[3]。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)肯定是所培養(yǎng)的人才都能在社會(huì)中發(fā)揮價(jià)值，但在教學(xué)安排和課程設(shè)置上與行業(yè)發(fā)展存在差異。工作室教學(xué)模式雖因地制宜，但始終大同小異，授課內(nèi)容、教學(xué)模式和效果趨于一致，缺乏改革和創(chuàng)新。老師注水式教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生跟著教師的思路走，缺乏獨(dú)立思考的能力；要想培養(yǎng)具有理論知識(shí)的創(chuàng)新型實(shí)干人才，我們必須轉(zhuǎn)變思想，改變目前教學(xué)方式，建立一套完善的工作室教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制。

（三）特色工作室建設(shè)的作用。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，新興工作室教學(xué)有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)課外實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生對(duì)行業(yè)更了解，培養(yǎng)職業(yè)精神和吃苦耐勞、勇于進(jìn)取的思想。在工作室這樣一個(gè)獨(dú)立的空間學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我約束力。同時(shí)，小組練習(xí)環(huán)節(jié)不僅有利于提高學(xué)生的社會(huì)交際能力，還能培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)專(zhuān)業(yè)教師而言，一改傳統(tǒng)教學(xué)的呆板，對(duì)其實(shí)踐教學(xué)能力的提升有益無(wú)害，只有自身素質(zhì)和能力提高了，才能更好地為學(xué)生傳道解惑，教學(xué)質(zhì)量才能相應(yīng)的提高。

2.豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。工作室教學(xué)模式的初衷是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更多地參與到實(shí)踐操作中，讓他們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)的同時(shí)熟悉施工技巧。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)期間進(jìn)入社會(huì)鍛煉，提高溝通應(yīng)變能力，縮短畢業(yè)時(shí)進(jìn)入工作崗位的適應(yīng)期，成為具有執(zhí)行力的應(yīng)用型人才[4]。相信很多招聘啟事上都有這樣一條任職要求“有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，工作室教學(xué)模式下學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)居多，經(jīng)驗(yàn)更豐富，更能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

三、特色工作室建設(shè)的對(duì)策研究

（一）提升師資力量，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備。

一方面，工作室教師隊(duì)伍必須改變，無(wú)論是職業(yè)素質(zhì)還是教學(xué)能力。比如教師回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)要條理清楚，不得含糊其辭糊弄學(xué)生；還要具備把控專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)、教研與教改、應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)這四項(xiàng)教學(xué)能力[5]。此外，招聘青年教師時(shí)，本專(zhuān)業(yè)的或雙學(xué)位應(yīng)優(yōu)先考慮，提升教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)能力。另外，應(yīng)完備工作室的教學(xué)設(shè)施，引入先進(jìn)設(shè)備。在大數(shù)據(jù)、精細(xì)化時(shí)代，我們應(yīng)該為學(xué)生配備相應(yīng)設(shè)備，包括多媒體、覆膜機(jī)和噴繪機(jī)等。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)理論與實(shí)踐相融合。

學(xué)校在制定平衡各大專(zhuān)業(yè)的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生“開(kāi)小灶”，給他們提供外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理論知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)生只有真真切切地體會(huì)到了，才能設(shè)計(jì)出有靈魂、符合客戶(hù)要求的作品，這才是我們建設(shè)特色工作室的最終目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

改變教學(xué)模式是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，讓學(xué)生從課堂上轉(zhuǎn)戰(zhàn)到實(shí)踐中，提升職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，掌握實(shí)際設(shè)計(jì)能力，只有這樣，才能提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善高校人才培養(yǎng)模式。因此，我們要大力推進(jìn)特色工作室的建立，把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)思考、敢動(dòng)手的應(yīng)用型人才，但在建設(shè)過(guò)程中還需要結(jié)合自身實(shí)際情況，只有適合自己的才有特色、有效。

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湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院2017年度院級(jí)科研項(xiàng)目， 項(xiàng)目編號(hào)：X2007023。