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多媒體教學(xué)在高校的發(fā)展與應(yīng)用探究

2018-08-22 10:20趙蕾
東方教育 2018年21期
關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)教學(xué)質(zhì)量高校

摘要:多媒體教學(xué)是現(xiàn)代高效教育中的重要組成部分,通過引入多媒體教育模式極大的改善了傳統(tǒng)教學(xué)的滯后性,從教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量中都可以看出多媒體教學(xué)的重要性。因此本文以多媒體教學(xué)在高效的長效發(fā)展進行分析,強調(diào)多媒體教學(xué)在高校未來發(fā)展的應(yīng)用趨勢,希望以此可以把多媒體教學(xué)作為未來教育中的有利輔助措施。

關(guān)鍵詞:高校;多媒體教學(xué);發(fā)展;應(yīng)用;教學(xué)質(zhì)量

一、高校中多媒體教學(xué)的長效發(fā)展階段

隨著國內(nèi)高校快速的進入多媒體時代,高校為了加快把多媒體模式引入到教學(xué)中來,開始積極的推進教師在課堂中使用多媒體的頻率,以此來提高教師轉(zhuǎn)化多媒體教學(xué)的效率,不斷的采用各種方式來鼓勵教師課上多應(yīng)用多媒體。但是短時間的讓教師學(xué)會一種全新的模式,并把這種模式應(yīng)用到教學(xué)中來是極為困難的,教師在被動的接受下雖然應(yīng)用多媒體教學(xué),但是很多教師對多媒體并不熟悉,這就導(dǎo)致教學(xué)效果不升反降,沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,以此形成了教育成本的投入居高不下。根據(jù)之前對多媒體教學(xué)效果調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計來看,78%的受訪學(xué)生對本校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀不是非常滿意,65%的受訪教師認(rèn)為當(dāng)前多媒體教學(xué)仍需要進一步完善,很多學(xué)者針對上述現(xiàn)狀進行分析研究,提出了一些改進方法和保障的措施。

思考怎么樣才能把多媒體教學(xué)熟練的應(yīng)用到高校中,并如何才能保障多媒體教學(xué)的應(yīng)用與效果的落實,這是現(xiàn)階段高校教育的核心問題。總之,全面的推行多媒體教學(xué)是時代發(fā)展的趨勢,這是不可逆轉(zhuǎn)的潮流,也是教育改革下的重要措施,要想建立高校多媒體教學(xué)的長效機制并不是一朝一夕的事情,還需要更多的教師、更多的學(xué)校在未來不斷的努力。

今天的多媒體教學(xué)已經(jīng)成為高校教育改革中的重要成果,現(xiàn)代化的教學(xué)方式極大的改變了教師的教學(xué)方式,在提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)目上發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前,高校教育已經(jīng)進入到信息化的階段,高校的教育模式通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)在發(fā)生著變革,把多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中,可以說是一種時代的進步,但是在進步的過程中仍然是會要面臨到各種問題的,那么多媒體教學(xué)的未來的發(fā)展與應(yīng)用應(yīng)該如何去走,高校的教學(xué)模式又會接受怎樣的考驗?zāi)??這是現(xiàn)代高校教師要不斷思考的問題。

二、多媒體教學(xué)今后在高校應(yīng)用與發(fā)展的趨勢

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,適應(yīng)信息時代要求

今天的高校教師在教學(xué)中要及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,積極的順應(yīng)時代的變遷,把數(shù)字化校園革命發(fā)展起來,要促進校園改革的積極性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師的觀念,科學(xué)的接受信息化的教學(xué)手段。教師要有效的把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合在一起,要建設(shè)積極的科學(xué)發(fā)展觀,要始終把數(shù)字化力量作為教學(xué)的主體。數(shù)字化多媒體教學(xué)建設(shè)必須堅持走“現(xiàn)代化、科學(xué)化、集約化”的發(fā)展道路:現(xiàn)代化,即將最先進的信息技術(shù)運用到多媒體教學(xué)中,在一定時期內(nèi)處于領(lǐng)先地位或國內(nèi)同等水平;科學(xué)化,是僅取所需,不盲目跟隨技術(shù)跑,將最有利于開展教學(xué)過程、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的技術(shù)引入多媒體教學(xué);集約化,就是要以精益管理理念為指導(dǎo),以計算教學(xué)成本為依據(jù),在多媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理中,思考如何高效率的應(yīng)用多媒體,并規(guī)劃后期的保養(yǎng)維護措施。

2.加強多媒體教學(xué)研究,堅持分類指導(dǎo)原則

要想加快高校多媒體教學(xué)改革。第一,要加強教師對多媒體教學(xué)的理論知識,作為未來高校的教學(xué)主體,多媒體教學(xué)知識是每個高校教師所要具備的能力,因此高校要積極組織校內(nèi)培訓(xùn),提高教師對多媒體知識的學(xué)習(xí),并適時召開多媒體教學(xué)研討會,開展多媒體教學(xué)教師的培養(yǎng)方案,積極的促使多媒體教學(xué)成為高校的重要組成部分。其次,多媒體教學(xué)要堅持分類指導(dǎo)的原則。大學(xué)教學(xué)的先進性并不能以先進技術(shù)的利用程度來衡量,多媒體技術(shù)如何利用必須以具體教學(xué)任務(wù)需要為轉(zhuǎn)移,離開這一點推行教學(xué)現(xiàn)代化改革都是空的。多不一定就好,少亦不能說明不精,不能把信息化程度作為衡量師生互動程度的指標(biāo),信息技術(shù)只是載體,實現(xiàn)師生之間的深度交流才是目的。同時多媒體教學(xué)僅僅只是一種教學(xué)方式,這種方式要隨著不同學(xué)科而發(fā)展改變,切記不可所以的學(xué)科都以模仿性的學(xué)習(xí)為主,要針對不同類型的課程采用多元化的方式,同時也要制定出不同的使用規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

3.明確教學(xué)的首要任務(wù),科學(xué)認(rèn)識多媒體教學(xué)

高等學(xué)校教學(xué)工作的首要任務(wù)是培養(yǎng)人才,任何教學(xué)手段與方式的運用都要立足于為人才培養(yǎng)工作服務(wù)的出發(fā)點,最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)是一定時代階段的產(chǎn)物,在過去甚至今后相當(dāng)長的時間依然對教學(xué)活動產(chǎn)生積極的作用。多媒體教學(xué)可以極大的促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但是在長期的教學(xué)中大量的使用多媒體教學(xué)也會造成一定的負(fù)面影響。例如過度應(yīng)用多媒體教學(xué)會促使學(xué)生只看到事情表面難以深入思考問題,不適宜于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。同時多媒體教學(xué)的信息量是海量的,這樣極易造成課程的滿堂灌,不利于學(xué)生進行思考。而面對拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)人才培養(yǎng)強調(diào)學(xué)生的抽象思維能力的要求,多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中所使用的時間是需要被限制的。同時,多媒體教學(xué)的使用應(yīng)該基于教師和學(xué)生的主動訴求,決不能成為師生的負(fù)擔(dān),而應(yīng)最終演變?yōu)榻虒W(xué)“減負(fù)”。

參考文獻:

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作者簡介:姓名:趙蕾,出生年月:1985年2月1日,性別:女,籍貫:河北省隆堯縣,單位:北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,職稱:初級講師,職務(wù):教師,研究方向:軟件工程。

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