周斌偉　丁娟 曾曉輝 夏福高

大班額是我們?cè)S多城市學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，在當(dāng)前教育發(fā)展不均衡的時(shí)候，造成了師資和設(shè)施硬件等方面超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，教育素質(zhì)難以整體提高，如何做好大班額學(xué)生的教育和管理，已成為擺在我們面前的急需解決的刻不容緩的課題。

一、教育部規(guī)定：中小學(xué)教學(xué)班班額，小學(xué)以不超過(guò)45人為宜，中學(xué)以不超過(guò)50人為宜。超過(guò)規(guī)定人數(shù)的班額，即為大班額。我國(guó)2010年制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。大班額是我們?cè)S多城市學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快。現(xiàn)在教育發(fā)展不平衡，在我市也集中體現(xiàn)出來(lái)，城市的學(xué)校生源充足，農(nóng)村招不到生源，城市大班額問(wèn)題由此產(chǎn)生。既然一時(shí)解決不了，還是應(yīng)該從其他途徑減弱大班額問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響，那就是是我們?cè)鯓舆M(jìn)行好大班額的教育、解決大班額教育？

二、現(xiàn)在我所教的學(xué)校（湖北省孝感高級(jí)中學(xué)）有的班級(jí)班就有70個(gè)學(xué)生，我校最少的班級(jí)也有60人。近幾年，隨著城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的開(kāi)展以及農(nóng)村辦學(xué)布局的調(diào)整，進(jìn)城務(wù)工人員增多，要求進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的學(xué)生蜂踴而至，雖然上級(jí)組織和學(xué)校都采取了不少堵和疏的辦法，但效果甚微，進(jìn)入我校的學(xué)生不斷增多，形成了超大班額，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的教育和管理帶來(lái)了嚴(yán)重影響。如何加強(qiáng)對(duì)我校出現(xiàn)的大班額學(xué)生的教育和管理，已成為擺在我們面前的急需解決的刻不容緩的課題。

三、大班額班級(jí)主要集中凸顯出以下問(wèn)題：一是學(xué)生人數(shù)眾多，課桌椅間距太小，學(xué)生進(jìn)出通道太窄，活動(dòng)捅擠，安全隱患嚴(yán)重；二是教室難于安靜，教師講課學(xué)生聽(tīng)不清楚，影響教學(xué)質(zhì)量；三是教師的管理難度增大，壓力也大，使老師身心健康受到嚴(yán)重影響，而且上課效果甚微；四是教師難于做到個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，使整體教育普遍低下；五是作業(yè)本數(shù)量大，教師批閱工作量大，無(wú)法做到特別認(rèn)真仔細(xì)；六是學(xué)生交流發(fā)言的機(jī)會(huì)減少，對(duì)學(xué)生發(fā)展不利；六是基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)法得到保障，由于學(xué)生過(guò)多，如體育課難于集中管理，活動(dòng)時(shí)爭(zhēng)搶器材，微機(jī)課坐位不夠，搶占電腦，音樂(lè)課也同樣面臨問(wèn)題；七是大量農(nóng)村的孩子涌向城市，形成了“農(nóng)村包圍城市”的格局，由于城市學(xué)校有限，使城市學(xué)校不得不接受更多的學(xué)生；八是師生資源分布不均衡，農(nóng)村普遍存在生源不足和教師匱乏，主要是我國(guó)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員增多和計(jì)劃生育等多方面的影響，形成了教育發(fā)展的不均衡，而城市相對(duì)來(lái)說(shuō)生源過(guò)剩，教師又不足，教育基礎(chǔ)設(shè)施又跟不上，所以大班額班級(jí)凸顯。

四、針對(duì)以上一些問(wèn)題，我個(gè)人提出以下幾點(diǎn)建議，僅供參考。一是加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律教育，抓好教育常規(guī)，充分利用課堂時(shí)間，保證絕大部分學(xué)生能專注聽(tīng)講；二是保障學(xué)生安全，大班額就是人多，安全第一，保障學(xué)生安全是我們老師的職責(zé)，特別是上下課，要求學(xué)生要有秩序，千萬(wàn)別擁擠，以免造成學(xué)生受傷；三是要想在大班額中取得良好的教學(xué)成績(jī)，正確認(rèn)識(shí)大班額的利與弊，了解學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，必須在認(rèn)真?zhèn)湔n、講課生動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，最大限度地激發(fā)學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)熱情，在分析問(wèn)題、討論問(wèn)題中積極引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和好奇心。同時(shí)，教師要大膽突破大班教學(xué)時(shí)空的限制，為不同層次的學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，通過(guò)師生之間、生生之間的互教、互學(xué)、互動(dòng)、互補(bǔ)、互進(jìn)，提高整體教學(xué)質(zhì)量；四是加大家校合作力度，求得家長(zhǎng)的支持和理解，形成教育合力，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，教育質(zhì)量很難上去，除了課堂以外，很多問(wèn)題需要家長(zhǎng)的解決，比如讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的一些管理和活動(dòng)等，要讓家長(zhǎng)明白學(xué)校教育的目的，知曉當(dāng)前教育的形勢(shì)，家長(zhǎng)要懂得家教的重要性和掌握一些家教的方法。學(xué)校和家庭共同教育孩子才會(huì)有良好的收效；五是分類指導(dǎo)，注意科學(xué)合理安排時(shí)間，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓學(xué)生在天高地闊里進(jìn)行愉快的復(fù)習(xí)鞏固，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自學(xué)；六是注入更多的精力和時(shí)間，以向?qū)W生的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生，特別是特殊學(xué)生的教育管理力度，對(duì)個(gè)別學(xué)生采取因材施教，使大班額班級(jí)教學(xué)水平整體上一個(gè)臺(tái)階；七是要科學(xué)布局，合理調(diào)配，實(shí)行幫扶政策，采取成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)差的學(xué)生，學(xué)生之間互相幫助，既可在幫助中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，有問(wèn)題可以請(qǐng)教老師來(lái)解決，這樣可以減少課堂上不足之處；八是政府要加大教育硬件和軟件的投入，合理分布教育資源，教育要根據(jù)各地的情況，作出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)生源較為充足的地區(qū)，要充實(shí)教師隊(duì)伍，加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，整合社會(huì)資源，逐步消化大班額問(wèn)題。

總之，大班額問(wèn)題不是一時(shí)一地的現(xiàn)象，是普遍存在的且暫時(shí)難以解決的問(wèn)題，有其產(chǎn)生的特殊背景和其形成的復(fù)雜原因。解決大班額問(wèn)題，不可能一蹴而就，但破解“大班額”，并非不可為，關(guān)鍵在于是否有心去為，如何去為。作為教育工作者，我只要認(rèn)真干好自己的本行，教好每節(jié)課，關(guān)心自己的學(xué)生，盡量減少大班額的問(wèn)題，我想大班額也是可以把教學(xué)質(zhì)量提上去的。

本課題是湖北省孝感市教育科學(xué)研究課題項(xiàng)目（No.2017JK028）

通訊作者：曾曉輝