張英菊

【摘要】在新課改不斷深入下，對教學(xué)提出了更高的要求，不僅要使學(xué)生掌握基本的理論知識，還要加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，在學(xué)生掌握教材知識、有效接受學(xué)校教育基礎(chǔ)上，要積極開展校外教育活動，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面能力?；诖?，對青少年活動中心開展校外教育活動的策略與功能進行闡述，使其為青少年營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地滿足社會的發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】青少年 活動中心 校外教育 學(xué)校教育

校外教育作為我國教育事業(yè)中重要的內(nèi)容，在基礎(chǔ)教育中具有重要作用。校外教育與學(xué)校教育存在較大區(qū)別，校外教育主要培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維，使學(xué)生形成健全的人格，樹立良好的價值觀念。對青少年而言，正處于認知能力、實踐能力、價值觀念初步形成階段?；诖耍M織青少年開展校外教育活動，對學(xué)生日后發(fā)展具有重要作用。當下，校外教育通常以青少年活動中心為主，從而開展教育活動，有效促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、青少年活動中心開展校外教育與學(xué)校教育的區(qū)別與聯(lián)系

1.青少年活動中心開展校外教育與學(xué)校教育的區(qū)別

學(xué)校教育主要以培養(yǎng)學(xué)生理論知識為主，受應(yīng)試教育影響嚴重。教師在實際課堂教學(xué)中，因為課堂時間有限，過于注重提升學(xué)生的成績，忽略學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)教師占據(jù)主導(dǎo)地位，將學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，灌輸式教學(xué)模式下，學(xué)生只能一味地接受知識，機械的記憶知識。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，不利于學(xué)生發(fā)散思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主探究能力等，無法調(diào)動學(xué)生積極性，從而不能有效提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

校外教育主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主。為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生沒有了課堂學(xué)習(xí)的緊張感與壓抑感。并且積極組織學(xué)生開展各項活動，在實踐活動中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力、分析問題、解決問題能力、創(chuàng)新能力，有利于發(fā)散學(xué)生思維。校外教育以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠感受到自身的價值，從而有效樹立學(xué)生自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.青少年活動中心開展校外教育與學(xué)校教育的聯(lián)系

校外教育與學(xué)校教育存在一定區(qū)別的同時，也具有一定的聯(lián)系。校外教育有效開展的前提條件便是以學(xué)校教育作為基礎(chǔ)，如果學(xué)生不具備基本的理論知識，便無法有效開展校外教育，學(xué)生不能更好的參與到各項活動中。如果單純對學(xué)生進行學(xué)校教育，無法有效滿足社會對人才的需求。因為課堂教學(xué)時間有限，教師既要保證完成教學(xué)目標，又要保證學(xué)生有效掌握理論知識。因此，在有限的課堂時間內(nèi)，對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果并不高。這一環(huán)境下，要將校外教育與學(xué)校教育進行有效結(jié)合，實現(xiàn)最大化教育價值，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，更好的滿足社會對人才的需求。

二、青少年活動中心開展校外教育活動發(fā)展方向

1.青少年活動中心開展校外教育始終保持公益性

我國青少年活動中心，屬于具備公益性特征的事業(yè)單位。在我國開展基礎(chǔ)教育中，具有重要地位，主要承擔政府對青少年實施校外教育的相關(guān)活動組織以及管理，作為政府重要的公共服務(wù)組成部分。因此，在對青少年實施校外教育，要始終保持公益性，對青少年免費開放，定期組織青少年開展各項活動，對青少年進行免費培訓(xùn)，從而最大程度實現(xiàn)青少年活動中心校外教育價值。

2.青少年活動中心開展校外教育積極進行教育創(chuàng)新

校外教育不同于學(xué)校教育，校外教育通常包括開展各類培訓(xùn)活動以及相關(guān)主題活動。任何活動都要在教學(xué)的基礎(chǔ)上進行。所以，教育創(chuàng)新是保證校外教育實現(xiàn)價值的主要內(nèi)容。第一，要注重突出課程教學(xué)體系的現(xiàn)代化。在新時期下，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，社會發(fā)展對人才要求不斷提升，作為校外教育對學(xué)生提升綜合素質(zhì)具有重要作用。因此，積極進行教育創(chuàng)新，具有重要意義。青少年活動中心在開展各種課程教學(xué)中，都要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為教學(xué)重要內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生主體地位，并且與學(xué)校教育進行有效結(jié)合，充分利用社會資源，體現(xiàn)課程教學(xué)體系的現(xiàn)代化。第二，體現(xiàn)校外教育的社會性。校外教育從根本上出發(fā)，可以看作為開放性的社會教育，因此，在實際教育活動中，要將社會作為根據(jù)，要緊緊依靠社會，結(jié)合青少年活動中心的實際管理情況、教育內(nèi)容等。可以與當?shù)仄髽I(yè)進行合作，對青少年實踐能力進行有效培。

3.青少年活動中心開展校外教育要注重激發(fā)興趣

由于青少年年齡等相關(guān)因素，缺乏一定的認知能力，對社會也缺少一定的經(jīng)驗。如果在組織活動中，無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將會大大降低青少年活動中心校外教育實際效果。充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能保證教育活動順利開展。充分掌握學(xué)生的興趣愛好，對其進行有針對性的教育，從而保證有效實現(xiàn)校外教育的價值。

三、青少年活動中心開展校外教育活動的策略

1.加強建設(shè)校外活動基地

開展校外教育，要積極為學(xué)生建設(shè)校外活動基地。各地政府要加大對青少年活動中心的建設(shè)力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，積極為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。政府可以結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，推出相應(yīng)的鼓勵政策，加大對資金的投入。使其建設(shè)現(xiàn)代化的青少年活動中心，具備時代性。并且青少年活動中心要積極與學(xué)校及企業(yè)進行合作，保證學(xué)生能夠接受最好的教育，使學(xué)生將掌握的理論知識有效運用到實際中。這一環(huán)境下，要使相關(guān)管理人員加強對活動基地建設(shè)的重視，使其能夠保證相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施得到及時更新，從而培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的人才，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2.加大校外活動的宣傳力度

我們可以通過定制校外活動的手冊發(fā)放到家長手中，還可以利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志等宣傳手段提升宣傳力度，因為現(xiàn)階段，我國的正處于發(fā)展中階段，素質(zhì)教育更處在起步階段，很多家長并不了解校外活動在素質(zhì)教育中起的作用，這個很大的影響我們對校外活動的落實與發(fā)展，所以我們希望家長更多地了解校園活動，鼓勵青少年參與更多的校園活動。

3.完善校外活動的管理制度

第一，要對參加校外活動的青少年的安全性提供保障，所以要求相關(guān)人員建立健全的管理制度，制定計劃確保參加活動的安全性；第二，校外活動的人員需要家長及本人和學(xué)校簽訂安全的協(xié)議，進而對青少年的行為舉止進行進一步的約束，防止參加校外活動人員因個人原因的不聽指揮從而導(dǎo)致的安全問題的出現(xiàn)；第三，在校外活動結(jié)束后增加獎罰制度，可以對優(yōu)秀的人員是以言語的鼓勵和發(fā)放獎品等，對于表現(xiàn)不好的人員進行懲罰，從而有效提升學(xué)生的積極性和參與活動的配合度。

四、結(jié)束語

綜上所述，青少年活動中心開展校外教育活動，對學(xué)生提升綜合素質(zhì)具有重要作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、發(fā)散學(xué)生思維，提升認知能力與實踐操作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。并且，與學(xué)校教育進行有效結(jié)合，能使學(xué)生將掌握的知識有效運用到實際中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，各地要加大對青少年活動中心基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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