韓麗麗

摘 要： 培育創(chuàng)新能力是研究生教育的核心，而創(chuàng)新來源于實踐，因此把加強(qiáng)實踐訓(xùn)練作為研究生教育創(chuàng)新的著力點是教育發(fā)展的必然趨勢。建設(shè)研究生創(chuàng)新實踐基地是近年來許多高校在研究生教育改革中的一項重要舉措。它為研究生自主進(jìn)行科技創(chuàng)新活動提供了良好的物質(zhì)環(huán)境和機(jī)制保障，大大增加了研究生的實踐機(jī)會和新技能。

關(guān)鍵詞： 研究生教育 創(chuàng)新實踐 校外教育 校企合作

隨著改革開放的逐步深入，高校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系愈來愈密切，為了實現(xiàn)“走自主創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新型國家”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，滿足企業(yè)對學(xué)校在人才培養(yǎng)等方面提出的更高要求，各高校在實踐教學(xué)上狠下工夫，逐漸通過團(tuán)隊的校企合作，以“面向工程、項目驅(qū)動，能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，搭建“實驗室+實踐基地”遞進(jìn)的“學(xué)做合一”的產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)平臺，形成“教與學(xué)緊密結(jié)合、理論與實踐緊密結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合+全面素質(zhì)教育”的創(chuàng)新教育模式，正在走一條在大眾化教育形勢下培養(yǎng)面向市場化的基礎(chǔ)知識扎實、創(chuàng)新與實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型本科生的改革新路。

研究生教育校外創(chuàng)新實踐基地的建設(shè)與發(fā)展，需要確保學(xué)生實習(xí)落到實處，制定一定的規(guī)范和制度，包括校外實習(xí)各個教學(xué)環(huán)節(jié)、實訓(xùn)基地安全管理、實訓(xùn)基地建設(shè)與績效管理辦法等。

1.運(yùn)行目標(biāo)與定位

1.1學(xué)校和企業(yè)在實習(xí)基地建設(shè)、管理、運(yùn)行中，雙方的總體規(guī)劃要合乎互惠互利、合理體制、全面開放和資源共享的原則。

1.2研究生教育校外創(chuàng)新實踐基地建設(shè)的定位：最大限度適應(yīng)研究生創(chuàng)新實踐教學(xué)的開展，能滿足研究生實踐水平的不斷提高，對專業(yè)的實踐內(nèi)容緊密相關(guān)，管理、生產(chǎn)、實習(xí)有機(jī)組合，相互促進(jìn)。

1.3不同年級的學(xué)生實習(xí)，按時間、批次、分類合理分開，提高實習(xí)基地資源的利用率。

1.4創(chuàng)新實踐基地建立專門的管理部門，并對管理部門各成員進(jìn)行明確分工，保證實習(xí)基地的正常運(yùn)行。

1.5創(chuàng)新實踐基地確立一套研究生工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力的評估系統(tǒng)，按周、月對每一位學(xué)生的實踐效果進(jìn)行登記、打分和評估。

2.職責(zé)

2.1校企合作共建辦公室職責(zé)

2.1.1根據(jù)學(xué)校對在校研究生培養(yǎng)的總體目標(biāo)，負(fù)責(zé)制訂創(chuàng)新實踐教學(xué)基地的總體計劃，對電氣工程及其自動化、自動化、光源三個專業(yè)的課程設(shè)計、專業(yè)模塊設(shè)計、創(chuàng)新計劃、研究生技能競賽、研究項目的創(chuàng)新實踐、畢業(yè)論文等工作進(jìn)行合理調(diào)整及方案、任務(wù)和進(jìn)度的制定。

2.1.2根據(jù)培養(yǎng)方案，向具體系部下達(dá)具體實踐教學(xué)任務(wù)，并督促系主任、各研究所提供專業(yè)對口的雙師型教師，同時向企業(yè)落實技術(shù)人員參與實習(xí)基地的教學(xué)活動，列出教學(xué)時間表；協(xié)助學(xué)系作好有關(guān)創(chuàng)新實踐基地聘用校企以外指導(dǎo)教師方面的工作。

2.1.3協(xié)助學(xué)系對創(chuàng)新實踐基地的使用情況及創(chuàng)新實踐項目的開展情況進(jìn)行年度評估與績效匯總、反饋。

2.2學(xué)校工作職責(zé)

2.2.1負(fù)責(zé)與創(chuàng)新實踐基地的日常聯(lián)系，并協(xié)助創(chuàng)新實踐基地管理部門的日常管理工作。

2.2.2負(fù)責(zé)推薦創(chuàng)新實踐基地的指導(dǎo)教師，保證學(xué)生參與創(chuàng)新實踐期間的日常管理和實習(xí)指導(dǎo)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常規(guī)范。

2.2.3協(xié)助創(chuàng)新實踐基地根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定教學(xué)大綱，組織編寫研究生校外創(chuàng)新實踐基地指導(dǎo)書，根據(jù)教學(xué)計劃的要求和研究生創(chuàng)新實踐技能要求，制訂教學(xué)實施方案，并依據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)需求的變化，開發(fā)新的創(chuàng)新項目與實踐內(nèi)容。

2.2.4做好產(chǎn)學(xué)研工作，定期組織項目團(tuán)隊與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流與探討，加強(qiáng)校企合作。

2.2.5負(fù)責(zé)理論教學(xué)的正常進(jìn)行，并結(jié)合研究生創(chuàng)新實踐活動的內(nèi)容，對理論教學(xué)內(nèi)容不斷總結(jié)與提高，與實際創(chuàng)新應(yīng)用接軌。

2.2.6負(fù)責(zé)將建立創(chuàng)新實踐基地的有關(guān)情況報校企合作中心審批，并將有關(guān)資料收集歸檔。

2.2.7為創(chuàng)新實踐活動的開展做好準(zhǔn)備工作，包括學(xué)生動員、任務(wù)分類、指導(dǎo)書印刷和進(jìn)度安排。

3.合作企業(yè)職責(zé)

3.1為學(xué)生提供包括創(chuàng)新實踐技能和綜合能力兩方面的實踐環(huán)境，使學(xué)生在現(xiàn)場環(huán)境下進(jìn)行實習(xí)甚至生產(chǎn)實踐，培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實踐和工程項目中實際問題的技術(shù)及管理能力，取得創(chuàng)新實踐工作經(jīng)驗，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事各項工作打下基礎(chǔ)。

3.2負(fù)責(zé)創(chuàng)新實踐基地基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證學(xué)生所處工作環(huán)境都是真實環(huán)境，實踐項目利于學(xué)生工程能力培養(yǎng)，使學(xué)生能真刀真槍進(jìn)行創(chuàng)新實踐訓(xùn)練。

3.3指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生在創(chuàng)新實踐期間的一系列考核等工作，同時對學(xué)生進(jìn)行安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生在創(chuàng)新實踐期間養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，從思想上熱愛本職工作，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對實踐教學(xué)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3.4指定有關(guān)職能部門組織、管理創(chuàng)新實踐教學(xué)工作，協(xié)助校方一起考察選派政治素質(zhì)好，實踐經(jīng)驗豐富、具有一定理論水平、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)人員擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)工作，并保持相對穩(wěn)定。

3.5與校方的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，共同組成考評小組，對實踐教學(xué)學(xué)生進(jìn)行全面考核評定，對參與創(chuàng)新實踐的學(xué)生共同簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。

3.6為教師提供部分實踐崗位，承擔(dān)“雙師素質(zhì)”教師的培訓(xùn)任務(wù)。

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