陸勇

摘 要：為了適應(yīng)新時(shí)代對(duì)職業(yè)者更高更全面的要求，中職學(xué)生有必要提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。文章作者結(jié)合自身20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從分析有效教育入手，闡述如何提升中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性，從而達(dá)到中職英語(yǔ)教育的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G711 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、有效教育的內(nèi)涵

“EEPO——有效教育”是一套新興的教育理論和教學(xué)方法。它是一種集學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式于一體的教學(xué)方法。它在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上進(jìn)行了有效的創(chuàng)新，是新課改理念的體現(xiàn)，主張教學(xué)上的宏觀調(diào)控，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，注重教學(xué)資源的充分利用和學(xué)生個(gè)性及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。由于實(shí)用性強(qiáng)，并且能夠有效地指導(dǎo)教師的教育教學(xué)活動(dòng)，得到了教師們的普遍接受。

二、有效教育與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別

1.教學(xué)理念不同

有效教學(xué)在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)合作，有效地利用一切教學(xué)資源和人力資源。將新的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而形成獨(dú)特的教學(xué)文化。

傳統(tǒng)的教育中，教師是主要角色，忽略了學(xué)生的主體地位。課堂上，教師與學(xué)生缺少互動(dòng)。

2.教師的備課重點(diǎn)不同

傳統(tǒng)的課堂中，教師備課的重點(diǎn)更多的是怎樣完成教學(xué)任務(wù)，怎樣更好地完成教案的書(shū)寫(xiě)，著重于表現(xiàn)自身。

而有效教育促使教師在備課的過(guò)程中，更加注重以人為本，教師的思考要素是如何有效地利用教學(xué)資源，搭建平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們更好地掌握教學(xué)中的重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)地轉(zhuǎn)換教學(xué)方法。

3.教師教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同

教育的核心理念是：教育要講究效率，過(guò)程要講究?jī)?yōu)化。因此，有效教育的課堂，更注重對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重塑造學(xué)生的個(gè)性，注重對(duì)知識(shí)的鞏固。有效教育課堂講究課堂資源的充分利用，注重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和對(duì)其團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

而傳統(tǒng)課堂教育中教師的側(cè)重點(diǎn)僅僅是學(xué)生有沒(méi)有掌握教材知識(shí)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)重要的知識(shí)點(diǎn)等。

三、提升中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效性策略

1.發(fā)揮教師在學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)作用

首先，教師要與學(xué)生建立良好溝通、和諧互動(dòng)的師生關(guān)系。教師要了解學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題和他們做有效的溝通，要尊重和接受他們的想法和現(xiàn)狀，從而激發(fā)他們對(duì)教師的熱愛(ài)和擁戴，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

其次，教師要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，和學(xué)生共同提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的有效性。中職學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，所以教師不必急于完成有限的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該基于學(xué)生的學(xué)情，適當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)進(jìn)度。

最后，教師要建立及時(shí)有效的評(píng)價(jià)體系和學(xué)情反饋，要讓學(xué)生真切體驗(yàn)到學(xué)有所成的感覺(jué)。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生及時(shí)客觀地了解到自己的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用

首先，要在思想意識(shí)上使中職生認(rèn)清英語(yǔ)在未來(lái)工作和生活中的重要作用，要意識(shí)到它是全面提升未來(lái)職業(yè)者綜合素養(yǎng)的重要因素之一;是保持自己在以后工作中競(jìng)爭(zhēng)力的有利條件。

其次，教師要帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。積極請(qǐng)教教師和成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，結(jié)合自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)，制定出適合自己的有效學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而使學(xué)生不斷地獲得成就感。

最后，教師要多構(gòu)建一些師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，解決學(xué)生普遍存在的厭學(xué)問(wèn)題。如對(duì)英語(yǔ)閱讀文章的講解和練習(xí)，教師可以借助多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，然后帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行演繹，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效性，要從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行努力。教師要發(fā)揮好學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。這樣，在師生共同的努力下，中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)出現(xiàn)令人驚喜的成果。

參考文獻(xiàn)：

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