張鶴

摘 要：中職學(xué)校開展校企合作，有利于人才培養(yǎng)和助力企業(yè)發(fā)展。本文從學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方面闡述了校企合作的必要性，分析了校企合作可以靈活采取的一些實施途徑。

關(guān)鍵詞：校企合作；必要性；途徑

一、中職學(xué)校校企合作的必要性

校企合作是指學(xué)校與企業(yè)為達(dá)到共同培養(yǎng)人才的目的而建立合作關(guān)系。2018年2月份，教育部會同國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源和社會保障部、國家稅務(wù)總局聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，體現(xiàn)出政府層面對校企合作的高度重視。

中職學(xué)校一般是以培養(yǎng)技術(shù)技能與實際操作型人才為主。為了保障學(xué)生培養(yǎng)的高效性和適應(yīng)性，中職學(xué)校采取與企業(yè)合作的辦學(xué)方式來培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)實操型勞動人才是十分必要的。

（一）校企合作有利于提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校企合作更加注重將在校學(xué)生學(xué)習(xí)與企業(yè)操作實踐相結(jié)合，更加注重學(xué)校與企業(yè)之間的資源、信息實現(xiàn)共享，學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，同時達(dá)到了與企業(yè)合作、與市場接軌的目的，也踐行了實踐與理論相結(jié)合的教育理念，實現(xiàn)了學(xué)校與合作企業(yè)的“共贏”局面，促進(jìn)了中職學(xué)校與企業(yè)健康發(fā)展。

（二）校企合作有利于企業(yè)更好培養(yǎng)與使用人才。合作企業(yè)獲得了更加貼近生產(chǎn)實際需求的高素質(zhì)勞動力，也提高了主動參與教育培養(yǎng)人才的積極性。學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選錄用表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定程度上使企業(yè)降低了招工與用人方面的成本和風(fēng)險，降低了勞動力培養(yǎng)成本。中職學(xué)校幫助合作企業(yè)將工作實踐技能與教學(xué)大綱內(nèi)容相對接，使企業(yè)的人才培養(yǎng)和學(xué)校的各個教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，降低了企業(yè)的后期職業(yè)培訓(xùn)成本；學(xué)生將所學(xué)理論知識在實踐中予以應(yīng)用和鍛煉，磨煉提升了學(xué)生的操作技術(shù)技能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）校企合作提高了中職學(xué)生的就業(yè)競爭力。校企合作的培養(yǎng)模式，有利于讓學(xué)生提前具備和養(yǎng)成良好的職業(yè)意識，初步具備參與實踐工作的能力。學(xué)生在生產(chǎn)、管理、服務(wù)的第一線接受企業(yè)管理與培訓(xùn)，可以接受企業(yè)里熟練職工手把手的技能教授，甚至和企業(yè)在職員工共同工作、生活，使中職學(xué)生與就業(yè)市場直接相接軌、不脫節(jié)。

二、中職學(xué)校校企合作的實踐途徑

（一）企業(yè)與學(xué)校交替培養(yǎng)。合作企業(yè)根據(jù)自身實際用工需求，可以在前期與學(xué)校進(jìn)行深入溝通信息，校企共同規(guī)劃與實施職業(yè)教育。與學(xué)校進(jìn)行合作培養(yǎng)，采取學(xué)生在學(xué)校上理論課、在合作企業(yè)接受職業(yè)工作技能訓(xùn)練，定期或不定期進(jìn)行學(xué)校與企業(yè)之間的輪換學(xué)習(xí)鍛煉，做到學(xué)練交互、學(xué)練結(jié)合。

（二）“訂單”式合作培養(yǎng)。中職學(xué)校招生前與合作企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時與學(xué)生、家長簽訂委培用工方面的協(xié)議，企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)行綜合測評合格后即可錄用參加工作，實現(xiàn)招生與招工同步、實習(xí)與就業(yè)直接掛鉤。校企雙方共同協(xié)商制訂教學(xué)計劃大綱、探討具體課程設(shè)置、設(shè)置日常實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)內(nèi)部完成，畢業(yè)后即直接參加工作實現(xiàn)就業(yè)。

（三）產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資的人力智慧資源優(yōu)勢，針對合作企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中需要解決相關(guān)的相關(guān)技術(shù)與管理難題，加強校企合作研究與研發(fā)，使學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，生產(chǎn)、教學(xué)、研究三位一體、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。

（四）教學(xué)見習(xí)培養(yǎng)。學(xué)生首先在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，在校時就開始接觸了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝等方面的知識內(nèi)容，也可以提前接受合作企業(yè)的管理制度和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和參與感。隨后再到合作企業(yè)內(nèi)部對工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與實操學(xué)習(xí)，實地參與相關(guān)工作、參與相關(guān)管理，進(jìn)而較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識。

（五）頂崗實習(xí)培養(yǎng)。中職學(xué)生在前面一到兩年的時間內(nèi)在校完成基礎(chǔ)課程和理論課程的知識學(xué)習(xí)吸收，之后再到合作企業(yè)進(jìn)行的頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)時，鑒于部分中職學(xué)生尚未成年的特點，中職學(xué)校要派出生活老師帶隊，與合作企業(yè)共同參與日常學(xué)生管理工作，雙方合作開展教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為合作企業(yè)所需要的合格職業(yè)人才。

（六）共建校外實習(xí)基地。學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，與一些企業(yè)合作建立校外實習(xí)基地。學(xué)?？梢岳脤嵙?xí)基地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，同時也增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機(jī)會，促進(jìn)專業(yè)教師教學(xué)能力的提高。作為實習(xí)基地的合作企業(yè)也可以從實習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足自身的用工需求。

（七）合作經(jīng)營實訓(xùn)基地。與企業(yè)合作在學(xué)校內(nèi)部建立實訓(xùn)基地，由合作企業(yè)投資配備必要實訓(xùn)設(shè)施，學(xué)?？梢詼p少教育投入成本，學(xué)生可以提前接觸到一些生產(chǎn)經(jīng)營過程。同時，企業(yè)為了促進(jìn)自身人才的培訓(xùn)與成長，可以利用合作學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備、場地，組織已經(jīng)參加工作的員工返校進(jìn)行針對性的深造。

（八）舉辦專題性講座。學(xué)校可以不定期邀請一些合作企業(yè)的骨干、專家、管理層、高級技術(shù)工人等方面的人才，根據(jù)企業(yè)的工作實際和未來發(fā)展方向，為學(xué)生不定期舉辦各類專題性講座，讓學(xué)生了解最新企業(yè)與市場的發(fā)展需要，針對性做好就業(yè)的心理和技能準(zhǔn)備。

因地制宜、因時制宜地結(jié)合中職學(xué)校、中職學(xué)生與合作企業(yè)三方的實際情況，只要有利于持續(xù)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、有利于學(xué)生成才成長、有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，都是可以予以探索與實踐的。

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