徐艷婕　周劍鑫

摘 要： 現(xiàn)今高校學(xué)生對社會公共責(zé)任意識不斷強化，志愿服務(wù)活動不僅適應(yīng)了現(xiàn)代社會生活的內(nèi)在需要，而且對現(xiàn)代社會的文明和發(fā)展具有越來越重要的意義。本文提出以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，建設(shè)具有地域文化的高校多元化公益平臺。將當(dāng)?shù)氐慕逃?、旅游、文化等地域特色元素融入平臺，積極調(diào)動志愿服務(wù)積極性及推動當(dāng)?shù)貧v史文化的傳播與發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng) 地域文化 公益平臺

一、引言

作為世界上最古老和普遍的思想與行為，代表人類文明進(jìn)步的重要形式之一，公益歷來為人類所頌揚，并一直被認(rèn)為是亟待開發(fā)的現(xiàn)代社會的博愛資源（卓高生，2009）。當(dāng)我們在享受社會福利的同時，還要增強服務(wù)社會意識。放眼當(dāng)下，越來越多的人開始著眼于公益事業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，青年參與公益的模式發(fā)生了顛覆性轉(zhuǎn)變，特別在我國各大高校中，涌現(xiàn)出許多公益活動新思路、新方法。公益活動的“下沉”使得互聯(lián)網(wǎng)平臺成為公益鏈中重要的一環(huán)，大量的公益信息發(fā)布、公益活動管理等工作開始通過互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)（羅瑩，2015）。同時，大量的社會公益平臺將當(dāng)?shù)氐慕逃?、旅游、文化等地域特色元素融入其中，社會公益與地域文化結(jié)合，在完成公益項目的同時也進(jìn)一步宣傳當(dāng)?shù)氐臍v史和特色文化。

二、高校建設(shè)多元化公益平臺的必要性

近幾年志愿服務(wù)在中國發(fā)展迅速，尤其是在一連幾個大型社會活動中凸顯，這些國際性盛會的成功舉辦使志愿者這個特殊的群體越來越為人們所認(rèn)識和了解，志愿服務(wù)的精神和意識也開始得到廣泛傳播。但因為我國志愿服務(wù)發(fā)展相對較晚和落后，相應(yīng)的配套設(shè)施、機制不完善，所以志愿者在進(jìn)行志愿服務(wù)時仍面臨困難和問題（朱辰瑜，2012）。志愿者與社會資源的對接仍存有大的空白，比較缺乏完善的運營機制。社會對當(dāng)代大學(xué)生實踐能力要求不斷提高，高校已經(jīng)建立起義工平臺幫助學(xué)生獲得更多的義工實踐機會，能夠提高大學(xué)生的組織活動能力、團(tuán)隊協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)力，也能夠更好地利用與分配資源，本項目更是創(chuàng)造性地將義工平臺運用于紹興文化的傳播中，以便進(jìn)一步擴大紹興的文化影響力。

1.我校現(xiàn)有的平臺情況

根據(jù)隨著社會的進(jìn)步和知識經(jīng)濟的發(fā)展，人才市場的競爭日趨激烈，對大學(xué)生的整體素質(zhì)提出越來越高的要求，優(yōu)秀的大學(xué)生需要有良好的管理素質(zhì)、優(yōu)秀的團(tuán)隊意識及服務(wù)意識在現(xiàn)代社會中顯得尤為重要。因此，凸顯了志愿者服務(wù)的重要性。為此浙江越秀外語學(xué)院基于SPT人才培養(yǎng)規(guī)劃，為了培養(yǎng)應(yīng)用型的外語人才，學(xué)校提出社區(qū)義工這一實踐課程的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團(tuán)隊合作、組織管理的能力，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，從而提升學(xué)生的就業(yè)軟實力，提高學(xué)生在百萬就業(yè)大軍中的競爭力，給大學(xué)生提供更好的展示機會，合理利用配置資源。我校義工服務(wù)秉承“we serve，we enjoy”的宗旨，曾多次派出大學(xué)生志愿者服務(wù)杭州G20峰會、世界互聯(lián)網(wǎng)大會等項目，在校內(nèi)舉辦多次大型的義工服務(wù)類項目、志愿者分享大會、小學(xué)講師團(tuán)主題授課活動、獻(xiàn)血表彰大會等，目前我校的義工已成為紹興市高校特色品牌建設(shè)之一。

2.高校志愿者成為我國大型社會志愿活動的主力軍

高校志愿者是目前我國大型社會志愿活動的主力軍，對他們的現(xiàn)狀及所遇問題的了解和分析，對于建立高校志愿者參與大型社會活動的長效機制是非常必要的（朱辰瑜，2012）。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的招募，在全省50所高校中，共選拔派遣了914名大學(xué)生志愿者參加西部計劃，其中764名大學(xué)生志愿者赴四川省29個縣開展志愿服務(wù)，150名大學(xué)生志愿者赴省內(nèi)各地開展遠(yuǎn)程教育志愿服務(wù)。近兩年的大型志愿活動，我省報名人數(shù)均超過1000人，并出現(xiàn)博士生報名參加志愿服務(wù)，其中本科生比例均在85%以上，黨員比例在29%以上，學(xué)生干部比例在58%以上。社會福利遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民的需要，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，居民急劇增長的對社會福利服務(wù)的需求與現(xiàn)有的福利供給嚴(yán)重不足的矛盾日益加劇（丁元竹，江汛清，2001）。然而“志愿者”等公益項目是一個深受關(guān)注、喜聞樂見的話題。在投入志愿者服務(wù)項目的人群中，高校學(xué)生成為一支不可或缺的隊伍。

3.目前存在問題：缺少提供多樣且足夠的志愿服務(wù)項目的平臺

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，如今已有一些高校建立了義工平臺，但是這些平臺大都沒有特別完善的運營機制，更多的高校甚至沒有建立這樣平臺。并且我們發(fā)現(xiàn)在公益教育等類型的志愿活動中，高素質(zhì)志愿者供不應(yīng)求的現(xiàn)象一直存在。又有許多大學(xué)生意愿參加公益項目，卻苦于沒有好的平臺獲取公益信息，從而沒有機會參與實踐。我們意識到一個好的公益平臺是志愿者獲取公益項目，投身公益事業(yè)的至關(guān)重要的渠道。2016年9月的G20峰會和11月互聯(lián)網(wǎng)大會，我校派出近40名優(yōu)秀的志愿者前去服務(wù)，并受到大會的一致好評。然而12：1的錄取比例將許多優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐拒之門外，他們對于未能參加此次志愿工作表示十分遺憾。這反映了大量優(yōu)秀的志愿者資源被閑置。

三、我校社會公益平臺項目的實踐

墨墨傳情項目是一個公益類的創(chuàng)業(yè)項目。由于我校擁有豐富的外教資源，有能力提供較豐富有趣的活動內(nèi)容。我們致力于構(gòu)建一個多元素、多領(lǐng)域、多渠道的線上公益文化平臺，為高校學(xué)生提供更多的機會服務(wù)社會，體驗社會。同時，也將優(yōu)秀的傳統(tǒng)古越文化進(jìn)一步發(fā)揚光大，讓新一代的大學(xué)生們更加深刻地體會傳統(tǒng)文化的魅力。

1.線下活動開展

第一次線下活動——“書法趴”的開展，我們前期做了大量的準(zhǔn)備工作。由團(tuán)隊成員及書畫社團(tuán)牽頭組織負(fù)責(zé)，設(shè)計了中英文版的兩套H5邀請函給學(xué)生和外教，H5動畫在48小時內(nèi)，曝光次數(shù)超過2000?；顒蝇F(xiàn)場吸引了一大波學(xué)生的圍觀，當(dāng)進(jìn)行到外教學(xué)習(xí)書法時，氣氛便被推到了高潮，觀眾們也紛紛加入寫軟筆書法的隊伍。書法活動結(jié)束后，學(xué)校官微進(jìn)行跟蹤采訪報道，“導(dǎo)師”為外教的進(jìn)步感到自豪，盡管他們之間有些許語言障礙與文化差異，但她可以用最簡單的方式，教會外教基本筆畫的讀音，并使他們了解書法用語“橫豎撇捺”。同時她行云流水的書寫，在無形之中吸引了外教的目光，對中華文化起到了有效的宣傳作用，外教更是高度贊揚了此次活動，雖然學(xué)習(xí)書法很難，但是覺得十分有趣，又是了解中華文化的另一個新渠道。

2.互聯(lián)網(wǎng)模式運作

本項目組還運用秀米、易企秀等新媒體軟件編輯出圖文并茂的廣告，并利用微信朋友圈和校記者團(tuán)報道等方式進(jìn)行推介，建立平臺微信公眾號和專屬網(wǎng)站，多渠道發(fā)布公益信息以提高項目知名度和影響力。每一期的活動精彩部分都會配上圖片說明文字描述在微信公眾平臺和網(wǎng)站上宣傳。后期將擴大宣傳，希望利用紹興市大學(xué)生文化交流的平臺，讓志同道合的人走到一起，奉獻(xiàn)各自的力量。

3.多元平臺合作

（1）本平臺與紹興的另一所高?！B興文理學(xué)院緊密聯(lián)系，增加外教和學(xué)生資源，同時與杭州多所高校杭電、浙財?shù)那鄥f(xié)平臺負(fù)責(zé)人及社會公益組織者一起交流分享。

（2）以學(xué)校的名義與紹興博物館、圖書館等文化機構(gòu)建立合作關(guān)系，進(jìn)一步與有關(guān)景區(qū)等簽約以響應(yīng)特色的旅游文化建設(shè)。

4.平臺與地域文化結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生不僅需要有多元文化的知識儲備，更需要積極推動傳統(tǒng)文化的傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下具有地域文化的高校多元化公益平臺可以給大學(xué)生提供更好的展示平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕?，名人文化等厚重悠久的歷史，以小見大，將悠久的中華文化發(fā)揚光大，合理配置利用資源，很好地宣傳推廣地域文化，從而促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代下具有地域文化的高校多元化公益平臺為高校學(xué)生提供了更好的展示平臺，享受團(tuán)隊合作和享受志愿者服務(wù)的機會，促進(jìn)了大學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)力等多方面的素質(zhì)培養(yǎng)；更是為外界創(chuàng)造了便利，使外界透徹了解了傳統(tǒng)文化知識，帶來了一定的經(jīng)濟效益。將悠久厚重的中國歷史文化宣揚開來，在發(fā)展新文化的同時，不忘傳播傳統(tǒng)文化，合理利用現(xiàn)有資源，將學(xué)校與社會進(jìn)一步結(jié)合，在一定程度上促進(jìn)社會經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁元竹，江汛清.類型、評價與管理[D].天津：天津人民出版社，2001.

[2]羅瑩，李佳潤，王子通.中國互聯(lián)網(wǎng)共益平臺的創(chuàng)新發(fā)展研究[J].青年研究所，2015（07）.

[3]朱辰瑜.高校志愿者參與機制的研究[D].西安：西北大學(xué)，2012.

[4]卓高生.當(dāng)代中國公益精神[D].廣州：中山大學(xué)，2009.

本文是2017年浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃暨新苗人才計劃立項課題：墨墨傳情——基于水墨紹興的多元化公益平臺研究成果，課題編號為2017R459005。

指導(dǎo)老師：陳瑜