邱英姿
摘要:作文在語(yǔ)文考試中占舉足輕重的作用,但是還是有些學(xué)生在寫(xiě)作上,沒(méi)有信心,寫(xiě)不好,現(xiàn)在根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),淺談一下寫(xiě)作能力怎樣提高。主要從寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和素材積累的重要性,素材的積累后,關(guān)鍵是合理運(yùn)用,以及配合合理的方式提高寫(xiě)作積極性這三方面來(lái)闡述。
關(guān)鍵詞:寫(xiě)作能力怎樣提高;素材積累;運(yùn)用;好方式提高寫(xiě)作積極性
提高學(xué)生的寫(xiě)作能力是許多語(yǔ)文老師關(guān)心的話題,現(xiàn)在根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),淺談一下寫(xiě)作能力怎樣提高。
如果在小學(xué)階段不打好寫(xiě)作的基礎(chǔ),上了中學(xué),對(duì)一些原先沒(méi)打好寫(xiě)作基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)作仍是件狂抓的事。他們往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣寫(xiě)作不適應(yīng)癥狀,比如不認(rèn)真審題,通篇與寫(xiě)作要求關(guān)系不大,就屬離題。有的雖然沒(méi)離題,內(nèi)容太簡(jiǎn)單,條條杠杠,像列提綱,內(nèi)容干癟,無(wú)話可說(shuō),寫(xiě)半頁(yè)左右,字?jǐn)?shù)不過(guò)關(guān)。有的寫(xiě)作程序化,沒(méi)有新意分?jǐn)?shù)不高。作文與語(yǔ)文成績(jī)高低息息相關(guān),因?yàn)樽魑脑谡Z(yǔ)文試卷中所占的分值高,提高寫(xiě)作能力勢(shì)在必行。寫(xiě)作的培養(yǎng)是循序漸進(jìn),潤(rùn)物無(wú)聲的事?,F(xiàn)在根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),淺談一下寫(xiě)作能力怎樣提高。
一、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和素材積累的重要性
《荀子》中《勸學(xué)》這篇文章有說(shuō)到“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。”是的,做任何事情想要成功,都是一步一個(gè)腳印的結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的結(jié)果,百年老店的工匠精神精髓也是如此,那么寫(xiě)作也不例外。寫(xiě)作的積累來(lái)自于平時(shí)的閱讀,來(lái)自于平時(shí)日常生活的積累。
說(shuō)到閱讀,我認(rèn)為包括課內(nèi)外閱讀。課內(nèi)閱讀就是語(yǔ)文課本的閱讀,很多選入課本的文章,是名家名篇,有的是很好的示范作文,其實(shí)老師在課堂指導(dǎo)課文閱讀教學(xué)時(shí),其實(shí)就是在指導(dǎo)寫(xiě)作。比如老師在指導(dǎo)劃分段落,歸納每部分的意思時(shí),就是在告訴學(xué)生:一篇文章如何構(gòu)思框架,段落之間的內(nèi)在聯(lián)系;在品讀文章時(shí)的遣詞造句時(shí),就是在告訴學(xué)生:詞語(yǔ)怎樣搭配恰當(dāng),怎樣的句子讀者才會(huì)欣賞??梢?jiàn)要想學(xué)好作文,上課認(rèn)真聽(tīng)講必不可少。
課外閱讀可以是課內(nèi)閱讀的延伸,可以選些與單元知識(shí)有關(guān)的閱讀,也可以是自己喜歡的,健康的書(shū)籍來(lái)閱讀,每個(gè)學(xué)生涉獵的書(shū)籍要廣,可以是自然科學(xué)知識(shí),社會(huì)科學(xué)知識(shí)的書(shū)籍。這樣才可以為寫(xiě)作提供豐富的素材。
如何將閱讀與寫(xiě)作很好地搭建起橋梁,那就是做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)寫(xiě)讀后感和仿寫(xiě)文章。先說(shuō),讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記可適用于所有學(xué)生,就是抄些好詞、好句、好段,寫(xiě)幾句感想,每讀一篇文章,每看一本書(shū)盡量都寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記,這樣積累為寫(xiě)作提供準(zhǔn)確而豐富的素材。再說(shuō),可以寫(xiě)讀后感,寫(xiě)讀后感就是考察學(xué)生通篇概括文章的能力、提煉中心思想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的能力,這種能力通過(guò)寫(xiě)讀后感真正表現(xiàn)出來(lái)。最后,還可以對(duì)好句、好段、好文章進(jìn)行仿寫(xiě),經(jīng)常仿寫(xiě)對(duì)提高文章文采是立竿見(jiàn)影的事,文章就會(huì)優(yōu)美起來(lái)。仿寫(xiě)名篇,有一定難度,這要寫(xiě)作水平有一定文學(xué)高度的學(xué)生才可以做到。這需要學(xué)生與作品達(dá)到靈魂與思想的溝通,語(yǔ)言駕馭能力強(qiáng),才能進(jìn)行再創(chuàng)作。
平時(shí)日常生活的積累,可以增添生活閱歷,同時(shí)可以增添知識(shí),特別是旅游中的見(jiàn)聞,大漲知識(shí),令人難以忘記,是寫(xiě)作的很好素材。把生活的點(diǎn)滴先以日記體和書(shū)信體形式記錄下來(lái),既鍛煉寫(xiě)作,也為考試積累素材,考前翻翻提供靈感。
這些積累,可以讓學(xué)生在寫(xiě)作中信手拈來(lái),左右逢源,涓涓不斷地暢快寫(xiě)作。寫(xiě)的內(nèi)容就不會(huì)出現(xiàn),思想上,邏輯上、常識(shí)上的錯(cuò)誤。
二、素材積累后,關(guān)鍵是合理運(yùn)用。
有了素材積累,平時(shí)寫(xiě)作與考試就要用上。怎么運(yùn)用呢?
(一)可以先說(shuō)后寫(xiě)
人的語(yǔ)言能力是先于書(shū)寫(xiě)能力的,人們?cè)诮套约汉⒆友窖綄W(xué)語(yǔ)后才叫孩子寫(xiě)字,然后才是寫(xiě)文章。充分發(fā)揮人的語(yǔ)言能力的先天優(yōu)勢(shì),根據(jù)平時(shí)的素材與生活經(jīng)驗(yàn)積累,先說(shuō)后寫(xiě)可以讓孩子把文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容在頭腦里組織好,說(shuō)的時(shí)候,按文章段落,一段一段地說(shuō),可以說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),父母聽(tīng),甚至自己聽(tīng)。別人和自己都可糾正,糾正過(guò)程中使說(shuō)的文章越改越好,然后寫(xiě)下來(lái),這種文章比起不說(shuō)不構(gòu)思馬上寫(xiě)好多了。也比先列草稿再寫(xiě)作會(huì)快些,效能提高,這種方法適合平時(shí)寫(xiě)作。
(二)利用思維導(dǎo)圖寫(xiě)作
自從英國(guó)“記憶力之父”托尼·博贊發(fā)明了“思維導(dǎo)圖”這一簡(jiǎn)單易學(xué)的思維工具后,利用思維導(dǎo)圖這一工具來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái),受益很多人。利用思維導(dǎo)圖寫(xiě)作是其中一種。
當(dāng)學(xué)生思路凌亂無(wú)從入手,可以用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)思路,把作文的框架建起來(lái),再來(lái)下筆,畫(huà)好思維導(dǎo)圖注意思維導(dǎo)圖的六個(gè)組成部分,不需畫(huà)的多好看,重在實(shí)用:
我以自己孩子寫(xiě)過(guò)的作文《記我和同桌的一次輪滑比賽》為例來(lái),說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事記敘文用思維導(dǎo)圖構(gòu)思的過(guò)程。
1.先畫(huà)一個(gè)中心圖像(九宮格的中心),代表文章的主題。中心圖可以簡(jiǎn)單到一個(gè)框里面寫(xiě)上《記我和同桌的一次輪滑比賽》。
2.再根據(jù)寫(xiě)事的六個(gè)基本要素來(lái)設(shè)立思維導(dǎo)圖的幾個(gè)主分支(3~7支)。把思維導(dǎo)圖想象成一個(gè)鐘面,以午后兩點(diǎn)作為第一個(gè)分支的位置,按順時(shí)針?lè)较蛟O(shè)了六個(gè)分支。注意提煉關(guān)鍵詞在主分支、二級(jí)分支,三級(jí)分支上……關(guān)鍵詞一般不超過(guò)五個(gè)字,我共設(shè)六個(gè)主分支,按順序分別是:第一主分支:起因(二級(jí)分支1、都愛(ài)輪滑、2、想比比誰(shuí)快)、第二主分支:經(jīng)過(guò)(二級(jí)分支:1.定好規(guī)則2.比賽時(shí)感受3)、第三主分支:結(jié)果(二級(jí)分支:1、誰(shuí)勝2、得失總結(jié))、第四主分支:時(shí)間,(二級(jí)分支,五一那天)、第五主分支:地點(diǎn)(二級(jí)分支:小區(qū)大坪上)第六主分支:主要人物(二級(jí)分支:1.“我”2.同桌),當(dāng)然也可以根據(jù)文章結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思或其他構(gòu)圖方式,只要符合寫(xiě)作規(guī)律就好。
3.圖構(gòu)思好后,要著色,每個(gè)大分支與它的二級(jí),三級(jí)等分支是關(guān)聯(lián)的,顏色是一樣的,六個(gè)分支必須冷暖交替(比如“起因”所有支干是紅色,“經(jīng)過(guò)”所有支干是藍(lán)色)。
這樣就可以以圖帶文,迅速成文,還可以讓思維更縝密,避免遺漏和邏輯錯(cuò)誤。
以上兩種可用在平時(shí)寫(xiě)作。
(三)考試時(shí)如何寫(xiě)作
考試時(shí)間短,要合理分配寫(xiě)作時(shí)間,至少留45分鐘來(lái)寫(xiě)。考前看些范文、自己寫(xiě)過(guò)的文章以及平時(shí)積累的寫(xiě)作素材。先花五到十分鐘來(lái)審題和構(gòu)思,明確寫(xiě)作的準(zhǔn)確內(nèi)容和文體,學(xué)會(huì)聯(lián)想,寫(xiě)自己熟悉的、能駕馭了的、較新穎的內(nèi)容??梢栽诓莞寮埳洗騻€(gè)文章框架,可用思維導(dǎo)圖來(lái)簡(jiǎn)單構(gòu)思,不著色或可以將要寫(xiě)的內(nèi)容概括成幾個(gè)段落。與文章中心有關(guān)的內(nèi)容要在草稿紙上標(biāo)注,位置放在開(kāi)頭、結(jié)尾或轉(zhuǎn)折段落中。然后才動(dòng)筆寫(xiě)作,想好才落筆,字跡要工整,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),這樣成文應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
三、合理的方式提高寫(xiě)作積極性
(一)學(xué)?;虬嗉?jí)可以開(kāi)展寫(xiě)作競(jìng)賽,鼓勵(lì)作文優(yōu)秀者脫穎而出,不一定是整篇,有哪個(gè)段落或句子寫(xiě)得好的學(xué)生,也可鼓勵(lì),因?yàn)槟切┢綍r(shí)寫(xiě)作不怎么好,因?yàn)槟木淠亩魏枚槐頁(yè)P(yáng),那就大大鼓起了他(她)的寫(xiě)作信心,將來(lái)有可能越寫(xiě)越好。樹(shù)立榜樣作用,對(duì)提高整體寫(xiě)作水平有很大幫助。
(二)鼓勵(lì)寫(xiě)作水平較高的學(xué)生積極到雜志社,報(bào)社投稿。哪怕沒(méi)被選中發(fā)表,參與的過(guò)程也是一種進(jìn)步。熱愛(ài)寫(xiě)作的熱情也會(huì)提高。
(三)讓學(xué)生適當(dāng)看些積極健康的影視作品,然后寫(xiě)影評(píng),或新聞片段后寫(xiě)評(píng)論,在評(píng)論中這樣可以提高論文寫(xiě)作水平和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度,避免看問(wèn)題片面,或不正確,寫(xiě)作也不容易離題。
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[2]周貝.會(huì)閱讀就會(huì)寫(xiě)作.一起學(xué)語(yǔ)文出品