張琰玲

[摘 要] 守時(shí)、惜時(shí)的孩子，往往心智的成熟程度較高，很容易建立健康而有規(guī)律的生活習(xí)慣。對(duì)于學(xué)前兒童，時(shí)間觀念的培養(yǎng)更是重要，隨著二胎政策的不斷落實(shí)和人們思想的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家庭中養(yǎng)育兩個(gè)子女，針對(duì)這些非獨(dú)生子女，如何培養(yǎng)他們的守時(shí)惜時(shí)習(xí)慣，本文從具體方法和途徑進(jìn)行了較詳細(xì)的闡述。

[關(guān)鍵詞] 時(shí)間概念；意識(shí)；行為；意義

一、隱性教育，初步建立非獨(dú)生子女的時(shí)間觀念

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)滲教育

《綱要》中指出環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集關(guān)于守時(shí)惜時(shí)的照片，結(jié)合幼兒在園的照片，班級(jí)的主題墻上張貼了一些關(guān)于守時(shí)惜時(shí)的圖片，如“我”和弟弟妹妹比賽吃飯、“我”和哥哥姐姐比賽穿衣服、畫(huà)畫(huà)的照片，讓孩子們對(duì)守時(shí)惜時(shí)有初步的了解。

2.圖文表征建概念

一日活動(dòng)是孩子最熟悉的生活體驗(yàn)，也是最好的認(rèn)知時(shí)間的教育內(nèi)容，因此從非獨(dú)生子女的生活環(huán)節(jié)入手進(jìn)行滲透是培養(yǎng)時(shí)間概念的有效途徑。以圖文并茂的圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，并組織孩子用自己喜歡的方式標(biāo)記該圖畫(huà)的時(shí)間。請(qǐng)父母配以簡(jiǎn)單的文字，按一定的順序排列起來(lái)。這樣完整的活動(dòng)內(nèi)容和具體時(shí)間，讓幼兒在心理上形成有序的概念。

3.一日計(jì)劃初體驗(yàn)

不少家長(zhǎng)抱怨，隨著孩子自理能力的發(fā)展，與之不協(xié)調(diào)的磨蹭、拖拉等壞習(xí)慣也越發(fā)嚴(yán)重。家里兩個(gè)小孩晚上睡覺(jué)喜歡打鬧不按時(shí)睡覺(jué)，吃飯的時(shí)候拖拉等。針對(duì)這些現(xiàn)象可以請(qǐng)非獨(dú)生的孩子和哥哥姐姐或弟弟妹妹利用假期時(shí)間，制定家里的“一日活動(dòng)表”。如一起規(guī)定起床、早餐、游戲、完成作業(yè)、晚餐、睡覺(jué)的固定時(shí)間，用圖文的形式表現(xiàn)。并將“一日活動(dòng)表”付之行動(dòng)，制定獎(jiǎng)懲制度。

二、游戲體驗(yàn)，激活非獨(dú)生子女的時(shí)間意識(shí)

1.魔法一分鐘

游戲規(guī)則：計(jì)時(shí)一分鐘，看誰(shuí)在一分鐘之內(nèi)完成的任務(wù)多。請(qǐng)“大寶”和“小寶”在家里比賽爸爸媽媽計(jì)時(shí)看誰(shuí)在一分鐘的時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)多。先讓他們事先想好自己要做的事情，然后開(kāi)始計(jì)時(shí)一分鐘后并將他們各自完成的任務(wù)記錄下來(lái)，一起分析，通過(guò)這個(gè)互動(dòng)游戲讓非獨(dú)生幼兒感受到一分鐘的短暫，想要在一分鐘內(nèi)完成任務(wù)，我們要提高做事速度。

2.簡(jiǎn)單有效的限時(shí)記數(shù)法

記數(shù)法游戲規(guī)則：家長(zhǎng)事先跟兩個(gè)孩子講明白，同時(shí)做一件事情比如同時(shí)穿襪子，家長(zhǎng)在一旁數(shù)數(shù)，看哪一個(gè)人的數(shù)字少?？吹剿麄儎?dòng)作慢可以加快數(shù)數(shù)的速度，根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整記數(shù)速度。

三、繪本共讀，強(qiáng)化非獨(dú)生子女的守時(shí)惜時(shí)行為

班級(jí)可以收集與時(shí)間相關(guān)的繪本，如《金老爺買(mǎi)鐘》《托馬斯和朋友時(shí)間管理互動(dòng)讀本（套裝全十冊(cè)）》《我的一天》（全4冊(cè)）《鐘表山的嘀嘀和嗒嗒》……一方面我們推薦親子共讀、大小寶共讀，另一方面我們利用區(qū)域游戲時(shí)間，組織幼兒閱讀繪本，將不同的繪本在小、中、大班級(jí)中進(jìn)行圖書(shū)漂流，以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，了解不同繪本的內(nèi)容，感知圖文并茂的故事情節(jié)，通過(guò)繪本中的故事來(lái)對(duì)比自身的行為，潛移默化中培養(yǎng)幼兒守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。

四、大小互動(dòng)，幫助非獨(dú)生子女理解守時(shí)惜時(shí)的意義

1.執(zhí)行值日生制度

請(qǐng)大班和中班的哥哥姐姐到小班做值日生，給不遲到和遲到的幼兒蓋章，不遲到的蓋藍(lán)色印章，遲到的蓋紅色印章。一段時(shí)間，大班和中班的哥哥姐姐體會(huì)到了做值日生的自豪，小班的弟弟妹妹感受到遲到了就要被蓋紅色印章，漸漸地發(fā)現(xiàn)小班的那些來(lái)園晚的幼兒都早早地來(lái)園，獲知要守時(shí)的習(xí)慣。

2.哥哥姐姐講述自己如何守時(shí)惜時(shí)

中大班非獨(dú)生子女正處于形象思維階段，利用圖文表征使幼兒最容易接受和理解的方法。大班和中班的幼兒可以將自己如何節(jié)約時(shí)間用繪畫(huà)的形式展示出來(lái)，分別在各自班級(jí)中進(jìn)行講述，并推選幼兒到小班為弟弟妹妹講述自己是如何守時(shí)惜時(shí)。

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。任何良好的習(xí)慣都是在較長(zhǎng)時(shí)間持之以恒地培養(yǎng)出來(lái)的，培養(yǎng)非獨(dú)生子女的時(shí)間觀念與家長(zhǎng)的支持是密不可分的，同樣需要我們家長(zhǎng)從生活中的點(diǎn)滴入手，時(shí)刻引導(dǎo)孩子樹(shù)立時(shí)間的觀念，正確認(rèn)識(shí)惜時(shí)守時(shí)的重要性。家園合作，實(shí)踐研究，才能收到更好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑琦，牟潔文.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生守時(shí)惜時(shí)的實(shí)踐研究[J].教育科學(xué)論壇，2016（23）：64-65.

[2]彭穗燕.教學(xué)生學(xué)會(huì)守時(shí)、惜時(shí)、用時(shí)[J].教育科研論壇，2009（06）：78-79.